Hubungan kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar Fiqih pada siswa kelas VIII MTs Al-Hayatul Islamiyah Malang

INDONESIA:

Pendidikan merupakan salah satu pondasi untuk membentuk kemajuan pada suatu bangsa, semakin baiknya pendidikan yang diselenggarakan dalam suatu bangsa akan diikuti pula dengan kualitas bangsa tersebut. Dalam usaha meningkatkan kualitas pendidikan seorang guru dituntut untuk memiliki empat kompetensi guru profesional. Salah satu kompetensi yang utama yaitu kompetensi pedagogik, karena hal itu berkaitan langsung dengan proses pembelajaran di kelas bersama peserta didik. Kompetensi pedagogik dikatakan sebagai suatu kemampuan guru untuk mengelola pembelajaran bersama peserta didik yangmana hal tersebut akan berakibat pada prestasi belajar yang didapatkan oleh peserta didik.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan kompetensi pedagogik yang dimiliki guru fiqih di Mts Al-hayatul Islamiyyah. 2) mendeskripsikan prestasi belajar siswa di Mts Al-hayatul Islamiyyah. 3) menjelaskan hubungan kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fiqih pada siswa kelas VIII di MTs Al-hayatul Islamiyyah Malang tahun ajaran 2019/2020.

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang dilakukan dengan pendekatan kuantitatif yang berjenis korelasional. Penelitian korelasional ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana hubungan yang terjadi antara kompetensi pedagogik guru (X) dengan prestasii belajar Fiqih pada siswa kelas VIII (Y). Data mengenai kompetensi pedagogik diperoleh melalui kuesioner atau angket yang dikumpulkan dari seluruh siswa kelas VIII. Sedangkan prestasi siswa diperoleh melalui dokumentasi berupa dokumen rapot semester ganjil pada siswa kelas VIII MTs Al-Hayatul Islamiyah Malang.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) kompetensi pedagogik guru Fiqih di MTs Al-Hayatul Islamiyah adalah sedang dengan presentase 74% dengan responden sebanyak 48 siswa. 2) prestasi belajar Fiqih pada siswa kelas VIII dapat dikatakan cukup baik. Hal itu dapat diketahui melalui banyaknya jumlah siswa yang memperoleh nilai 80-85 sebanyak 35 siswa dengan presentase 54%. 3) terdapat hubungan antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar Fiqih pada siswa kelas VIII yang dibutikan dengan hasil uji korelasi yang bernilai sebesar 0.259. Jadi dalam penelitian ini Ha diterima dan Ho ditolak, untuk itu peneliti menemukan adanya hubungan yang positif signifikan antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar Fiqih pada siswa kelas VIII MTs Al- Hayatul Islamiyah Malang dengan derajat hubungan korelasi lemah.

ENGLISH:

Education is one of the foundations to shape progress in a nation, the better education held in a nation will also be followed by the quality of the nation. In an effort to improve the quality of education a teacher is required to have four professional teacher competencies. One of the main competencies is pedagogical competence, because it is directly related to the learning process in the classroom with students. Pedagogic competence is said to be the ability of teachers to manage learning together with students which will result in learning achievements obtained by students.
This study aims to: 1) describe the pedagogical competencies of the fiqh teachers at Mts Al-hayatul Islamiyyah. 2) describe student achievement in Mts Al-hayatul Islamiyyah. 3) explain the relationship between teacher's pedagogical competence and fiqh learning achievement in class VIII students at MTs Al-hayatul Islamiyyah Malang in 2019/2020 school year.

This research is a field research conducted with quantitative approach which is correlational type. This correlational study aims to determine the extent of the relationship that occurs between the teacher's pedagogical competence (X) with the achievement of Fiqh learning in class VIII (Y) students. Data on pedagogical competencies were obtained through questionnaires or questionnaires collected from all eighth grade students. Whereas student achievement is obtained through documentation in the form of odd semester report cards on VIII grade students of MTs Al-Hayatul Islamiyah Malang.

The results of this study indicate that: 1) the pedagogical competence of Fiqh teachers in Al-Hayatul Islamiyah MTs is moderate with a percentage of 74% with 48 students as respondents. 2) Fiqh learning achievement in class VIII students can be quite good. This can be seen through the large number of students who score 80-85 by 35 students with a 54% percentage. 3) there is an relation between the teacher's pedagogical competence with the achievement of Fiqh learning in VIII grade students who are needed with the results of the correlation test which is worth 0.259. So in this study Ha was accepted and Ho was rejected, for this reason the researcher found a significant positive relationship between teacher's pedagogical competence and Fiqh learning achievement in eighth grade students of MTs Al-Hayatul Islamiyah Malang with a weak correlation correlation degree.

ARABIC:

التعليم هو أحد أسس تشكيل التقدم في الدولة ، كما سيتبع جودة التعليم الأفضل في الدولة جودة الأمة. في محاولة لتحسين جودة التعليم ، يجب على المعلم أن يكون لديه أربع كفاءات مهنية للمعلم. إحدى الكفاءات الرئيسية هي الكفاءة التربوية ، لأنها مرتبطة مباشرة بعملية التعلم في الفصل الدراسي مع الطلاب. ويقال أن الكفاءة التربوية هي قدرة المعلمين على إدارة التعلم مع الطلاب مما سيؤدي إلى إنجازات التعلم التي حصل عليها الطلاب.

تهدف هذه الدراسة إلى: 1) وصف الكفاءات التربوية لمعلمي الفقه في مدرسة الحياة الإسلامية. 2) وصف التحصيل الطلابي في كلية الحياة الإسلامية. 3) شرح العلاقة بين الكفاءة التربوية للمعلم وإنجاز التعلم الفقهى لدى طلاب الفصل الثامن في MTs Al-Hayatulyyah Malang في 2019/2020 العام الدراسي.

هذا البحث عبارة عن بحث ميداني تم إجراؤه بنهج كمي وهو نوع ارتباطي. تهدف هذه الدراسة الارتباطية إلى تحديد مدى العلاقة بين الكفاءة التربوية للمعلم (X) مع تحقيق فقه التعلم في طلاب الفصل الثامن (ص). تم الحصول على بيانات حول الكفاءات التربوية من خلال الاستبيانات أو الاستبيانات التي تم جمعها من جميع طلاب الصف الثامن. في حين يتم الحصول على إنجاز الطلاب من خلال التوثيق في شكل بطاقات تقرير الفصل الدراسي الفردي على طلاب الصف الثامن من MTs Al-Hayatul Islamiyah Malang.
تشير نتائج هذه الدراسة إلى: 1) أن الكفاءة التربوية لمعلمي الفقه في مدارس الحياة الإسلامية المتوسطة معتدلة بنسبة 74٪ مع 48 طالب وطالبة. 2) يمكن أن يكون التحصيل التعليمي الفقهي في الفصل الثامن جيدًا جدًا. يمكن معرفة ذلك من خلال العدد الكبير من الطلاب الذين حصلوا على 80-85 بنسبة 35 طالبًا بنسبة 54٪. 3) وجود تأثير بين الكفاءة التربوية للمعلم مع تحقيق الفقه في تعلم طلاب الصف الثامن الذين يحتاجون لنتائج اختبار الارتباط بقيمة 0.259. لذلك في هذه الدراسة تم قبول Ha ورفض Ho ، ولهذا السبب وجد الباحث علاقة إيجابية كبيرة بين الكفاءة التربوية للمعلم وإنجاز الفقه التعليمي لدى طلاب الصف الثامن من MTs Al-Hayatul Islamiyah Malang بدرجة ارتباط ارتباط ضعيفة.