Strategi guru sejarah kebudayaan Islam dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII MTs Almaarif 01 Singosari

INDONESIA:

Dalam suatu aktivitas pembelajaran, strategi guru sangat diperlukan bagi peserta didik untuk dapat belajar secara efektif dan efesien serta mencapai keberhasilan dalam proses belajar. Strategi yang dimaksud merupakan segala daya serta upaya guru dalam mengajar untuk menciptakan suatu lingkungan yang memungkinkan munculnya motivasi dan minat belajar siswa. Salah satu cara yang dapat ditempuh oleh seorang guru untuk memiliki strategi tersebut yaitu dengan menguasai teknik-teknik dalam penyajian pembelajaran.

Dalam penelitian ini, penulis membahas berkaitan dengan strategi guru Sejarah Kebudayaan Islam dalam meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas VII MTs Almaarif 01 Singosari. Berangkat dari permasalahan tersebut, maka tujuan dari penelitian ini diantaranya: (1) Untuk mengetahui bentuk strategi Guru Sejarah Kebudayaan Islam dalam meningkatkan motivasi belajar instrinsik siswa pada kelas VII MTs Almaarif 01 Singosari. (2) Untuk mengetahui bentuk strategi Guru Sejarah Kebudayaan Islam dalam meningkatkan motivasi belajar ekstrinsik siswa pada kelas VII MTs Almaarif 01 Singosari. (3) Untuk mengetahui dari strategi Guru Sejarah Kebudayaan Islam dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada kelas VII MTs Almaarif 01 Singosari.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, penelitian yang memusatkan perhatian pada suatu kasus secara intensif dan terperinci pada permasalahan yang terjadi di MTs Almaarif 01 Singosari. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan metode observasi, wawanacara dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif yang tahapannya dimulai dari reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau tarik kesimpulan.

Adapun hasil penelitian yang dapat dipaparkan ialah dengan memanfaatkan berbagai strategi pembelajaran seperti metode ceramah, metode tanya jawab, dll. Sedangkan untuk meningkatkan motivasi ekstrinsik yaitu dengan memberikan nilai, memberi pujian, pemberian reward atau hadiah, dll. Selain itu, implikasi dari strategi guru menyebabkan proses belajar jadi menyenangkan. Sesuatu yang menyenangkan akan menjadi bermakna dalam diri siswa. Hal tersebut membuat siswa semakin bersemangat dan termotivasi. Keantusiasan siswa ketika sudah memiliki keberanian mengutarakan ide atau pertanyaannya.

ENGLISH:

In a learning activity, teacher strategies are very necessary for students to be able to learn effectively and efficiently and also to achieve success in the learning process. The strategy in question is all the power and effort of the teacher in teaching to create an environment that allows the emergence of student motivation and learning interest. One way that can be taken by a teacher to have that strategy is by mastering the techniques in presenting learning.

In this research, the author discusses the strategies of Islamic Cultural History teachers in improving motivation to learn in class VII students of MTs Almaarif 01 Singosari. Departing from these problems, the objectives of this study include: (1) To find out the strategic form of Islamic Cultural History Teachers in increasing students' intrinsic learning motivation in class VII MTs Almaarif 01 Singosari. (2) To find out the strategic form of the Islamic Cultural History Teacher in increasing students' extrinsic learning motivation in class VII MTs Almaarif 01 Singosari. (3) To find out from the strategy of Islamic Cultural History Teachers in increasing student motivation in class VII MTs Almaarif 01 Singosari.

This research uses a qualitative approach to the type of case study research, research that focuses on a case intensively and in detail on the problems that occur in MTs Almaarif 01 Singosari. In collecting data, researchers used observation methods, interviews, and documentation. The data that has been collected is then analyzed with qualitative descriptive techniques whose stages are valued from data reduction, data presentation, and verification, or concluding.

The results of the research that can be presented are to utilize various learning strategies such as the lecture method, the question and answer method, and so on. While to increase the extrinsic motivation that is by giving scores, giving praise, giving rewards, or gifts. In addition, the implications of the teacher's strategy causing the learning process fun. Something fun will be meaningful in students. This causes students to get more excited and motivated. The enthusiasm of students when they have the courage to express ideas or questions.

ARABIC:

تعد استراتيجيات المعلمين ضرورية جدًا في نشاط التعلم للطلبة ليتمكنوا من التعلم بفعالية وكفاءة وتحقيق النجاح في عملية التعلم. الاستراتيجية المقصودة هي كل قوة المعلم وجهده في التعليم لخلق بيئة تسمح بظهور دافعية الطلبة واهتمام تعلمهم. إحدى الطرق التي يمكن أن يتخذها المعلم للحصول على هذه الاستراتيجية هي إتقان التقنيات في تقديم التعلم.

تناقش الباحثة في هذا البحث استراتيجيات معلمي تاريخ الثقافة الإسلامية لترقي دافع التعلم لدى الطلبة في الفصل السابع للمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف الواحدة بسينجو ساري. انطلاقا من هذه المشاكل ، فإن أهداف هذه الدراسة تشمل : (1) التعرف على شكل إستراتيجيات معلمي تاريخ الثقافة الإسلامية لترقي الدافع الداخلي للتعلم لدى الطلبة في الفصل السابع للمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف الواحدة بسينجو ساري.(2) التعرف على شكل إستراتيجيات معلمي تاريخ الثقافة الإسلامية لترقي الدافع الخارجي للتعلم لدى الطلبة في الفصل السابع للمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف الواحدة بسينجو ساري. (3) التعرف على شكل إستراتيجيات معلمي تاريخ الثقافة الإسلامية لترقي دافع التعلم لدى الطلبة في الفصل السابع للمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف الواحدة بسينجو ساري.

استخدم هذا البحث البحث النوعي لنوع بحث دراسة الحالة ، وهو البحث الذي يركز على الحالة بشكل المكثف و التفصيلي حول المشاكل التي تحدث في المدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف الواحدة بسينجو ساري. استخدمت الباحثة في جمع البيانات طرق الملاحظات والمقابلات والتوثيق. ثم تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام التقنيات الوصفية النوعية التي يتم تقييم مراحلها من تقليل البيانات وعرض البيانات والتحقق أو استخلاص النتائج.

نتائج البحث التي يمكن شرحها هي استخدامت استراتيجيات التعلم المختلفة مثل طريقة المحاضرة ، وطريقة السؤال والجواب ، وما إلى ذلك. بما أن الترقي لدافع الخارجي من خلال إعطاء القيمة ،و الثناء ، و منح المكافآت أو الهدايا. بالإضافة إلى ذلك ، فإن آثار استراتيجية المعلمين تجعل عملية التعلم ممتعة. شيء ممتع سيكون له آثار في الطلبة. ذلك يجعل الطلبة أكثر حماسة و إثارة .حماسة الطلبة محقق عندما تكون لديهم الشجاعة للتعبير عن الأفكار أو الأسئلة.