Motivasi mahasiswa memilih jurusan pendidikan IPS angkatan 2019 UIN Malang dalam perspektif teori social exchange George Caspar Homans

INDONESIA:

Pendidikan IPS merupakan ilmu yang mempelajari berbagai peristiwa sosial yang terjadi disekitar kehidupan manusia. Dari itu mahasiswa dapat belajar untuk menjadi makhluk sosial karena hakikatnya manusia itu saling membutuhkan. Untuk mengambil keputusan memilih jurusan terdapat faktor yang membuat mahasiswa memilih jurusan Pendidikan IPS, salah satunya adalah faktor sosial.

Tujuan penelitian ini untuk: (1) menjelaskan mahasiswa angkatan 2019 UIN Malang dalam memaknai jurusan Pendidikan IPS (2) menjelaskan motivasi mahasiswa angkatan 2019 UIN Malang dalam memilih jurusan Pendidikan IPS (3) mengetahui tipologi mahasiswa memilih jurusan Pendidikan IPS angkatan 2019 UIN Malang dalam perspektif Teori Social Exchange George Caspar Homans.

Metode penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, kemudian secara khusus peneliti menggunakan analisis Teori Pertukaran Sosial oleh George Caspar Homans. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan pengambilan keputusan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Mahasiswa angkatan 2019 UIN Malang dalam memaknai jurusan Pendidikan IPS berdasarkan tiga aspek yaitu berdasarkan manfaat dari jurusan Pendidikan IPS, berdasarkan tujuan Pendidikan IPS dan berdasarkan pengertian Pendidikan IPS secara harfiah. (2) Motivasi mahasiswa angkatan 2019 UIN Malang dalam memilih jurusan Pendidikan IPS dipengaruhi oleh 3 motivasi yaitu motivasi keluarga, motivasi pribadi dan motivasi perasaan. (3) Tipologi pertukaran sosial yang dianalisis menggunakan teori George Caspar Homans menunjukkan adanya 5 proposisi yaitu proposisi sukses, proposisi pendorong, proposisi nilai, proposisi agresi (persetujuan) dan proposisi rasionalitas.

ENGLISH:

Social Sciences Education is the study of various social events that occur around a human’s life. In this case, students can learn to be social creatures because essentially human beings need each other. To take the decision for selecting a department, there is one factor that creates the student to choose a Social Studies Education, it is a social factor.

The objectives of this study is aimed to (1) explain the students of class 2019 UIN Malang in interpreting the Social Sciences Education Department (2) elucidate the motivation of the students of class 2019 UIN Malang in selecting the Social Sciences Education Department (3) find out the typology of students choosing the Social Sciences Education Department 2019 UIN Malang in accordance with the perspective of Social Exchange Theory which is proposed by George Caspar Homans.

The research method of this inquiry employs a qualitative research approach to the type of case study research, then specifically the researcher applies an analysis of the Social Exchange Theory which is proposed by George Caspar Homans. The techniques of data collection are conducted by doing interviews, observation, and documentation. Moreover, data analysis are conducted using data reduction, data presentation, and decision making.

The results of the study revealed that (1) there are three aspects that affect Students of the 2019 UIN Malang in interpreting the Department of Social Sciences. Firstly, it is affected based on the benefits of Social Sciences majoring in Education. Secondly, it is influenced based on the objectives of Social Sciences Education. Finally, it is affected based on the understanding of Social Studies Literally. (2) The motivation of students from 2019 generation of UIN Malang in choosing the IPS Education Department are affected by 3 motivations. They are from family motivation, personal motivation and feeling motivation. (3) Typology of social exchange that is analyzed by using George Caspar Homans’ theory shows that there are 5 propositions, namely the successful proposition, the driving proposition, the value proposition, the proposition of aggression (agreement), and the proposition of rationality.

ARABIC:

تعليم الاجتماعية هو دراسة الأحداث الاجتماعية المختلفة التي تحدث حول حياة الإنسان. من ذلك يمكن للطلاب أن يتعلموا كيف يصبحوا مخلوقات اجتماعية لأن الطبيعة البشرية تحتاج إلى بعضها البعض. لاتخاذ قرار اختيار التخصص ، هناك عوامل تجعل الطلاب يختارون تخصص الدراسات الاجتماعية ، أحدها عامل اجتماعي.
أهداف من هذه الدراسة هو: 1. شرح الطلاب من الجامعة مولانا ملك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج في سنة 2019 لتفسير قسم تعليم الإجتماعية. 2. شرح دوافع الطلاب من الجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج سنة 2019 في اختار قسم تعليم الإجتماعية. 3. يعرف تصنيف الطلاب من الجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج في سنة 2019 لتفسير قسم تعليم الإجتماعية في المنظور نظرية التبادل الاجتماعي لجورج كاسبر هومانز.
منهج البحث المستخدم هو البحث الكيفي الوصفي لنوع بحث دراسة الحالة ، ثم تستخدم الباحثة على وجه التحديد تحليل نظرية التبادل الاجتماعي بواسطة جورج كاسبر هومانز. تقنيات جمع البيانات مع المقابلات والملاحظات والوثائق. تحليل البيانات المستخدمة هو تقليل البيانات وعرض البيانات واتخاذ القرار.
كانت نتائج هذا البحث العلمي : 1. الطلاب من الجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج في سنة 2019 لتفسير قسم تعليم الإجتماعية يتكون ثلاثة جوانب هو على أساس فوائد العلوم الاجتماعية في تخصص التعليم ، بناءً على أهداف تعليم العلوم الاجتماعية وعلى أساس فهم الدراسات الاجتماعية حرفياً. 2. يتأثر دافع الطلاب من الجامعة مولانا ملك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج في سنة 2019 في اختيار قسم العلوم الاجتماعية يتكون ثلاثة دوافع هو دوافع العائلة، ودوافع النفسي، ودوافع الشعور.3. يُظهر تصنيف التبادل الاجتماعي الذي تم تحليله باستخدام نظرية جورج كاسبر هومانز أن هناك 5 مقترحات ، وهي الاقتراح الناجح ، اقتراح القيادة ، عرض القيمة ، اقتراح العدوان (الاتفاق) واقتراح العقلانية.