Pengembangan alat evaluasi menggunakan aplikasi Quizizz pada pembelajaran IPS terpadu Kelas VII di MTS Negeri 7 Malang

مستخلص البحث

من أجل تحقيق تعليم أفضل ومتقدم ، من الضروري الحصول على تقييم يدعم عملية التعلم. إلى جانب تقدم التعليم في العصر الرقمي ، لا يمكن فصل تنفيذ تقييم التعلم عن تأثير التقدم التكنولوجي. مع تنفيذ تقييم التعلم باستخدام تطبيق الاختبار القصير ، سيكون المعلم أسهل في إجراء التقييم كما لا يشعر الطلاب بالملل عند العمل على أسئلة التقييم. تستند الحاجة إلى أداة تقييم قائمة على تطبيق الاختبار القصير إلى حقيقة أن الحاجة إلى أداة تقييم مثيرة للاهتمام وسهلة الاستخدام في دراسات اجتماعية متكاملة لتعلم الفئة السابعة في MTs Negeri 7 Malang.

الغرض من هذه الدراسة هو (1) معرفة عملية تطوير أدوات التقييم باستخدام تطبيقات الاختبار في الفصل السابع من الدراسات الاجتماعية المتكاملة في MTs Negeri 7 Malang ، (2) معرفة مستوى التطبيق العملي وصحة أدوات التقييم باستخدام تطبيقات الاختبار في الدراسات الاجتماعية المتكاملة الصف السابع في MTs Negeri 7 مؤسف
هذا النوع من البحث هو البحث والتطوير (البحث والتطوير) مع نموذج Borg and Gall. تكون البيانات المجهزة في شكل وصفي كمّي. تم الحصول على البيانات الكمية من الاستبيانات المعطاة لمصادقي المواد ، والتحقق من الوسائط ، والمستخدمين ، وطلاب الصف السابع من MTs Negeri 7 Malang ، مع ما مجموعه 29 طفلاً. بينما يتم الحصول على البيانات النوعية من الاستبيان والاقتراحات المقدمة من المدقق والمستخدم.

أظهرت نتائج هذه الدراسة ما يلي: (1) تطوير أدوات التقييم من خلال ثماني مراحل ، وهي مرحلة البحث وجمع البيانات ، والتخطيط ، وتطوير المنتج الأولي ، والاختبار الأولي ، ومراجعة المنتج ، والاختبار الميداني ، ومراجعة المنتج النهائي ، والنشر والتنفيذ. (2) بناءً على اختبار صحة المواد والوسائط ، فإن مستوى صلاحية خبراء المواد هو 80٪ بفئة صالحة ، 94٪ من خبراء الإعلام بفئة صالحة للغاية. في حين أن المستوى العملي الذي تم الحصول عليه من المستخدمين هو 98.8 مع فئة عملية للغاية والاستبيان للطلاب الذين يحصلون على نتائج التطبيق العملي هو 93.7٪ مع فئة عملية للغاية.

ABSTRACT

In order to realize a better and advanced education, it is necessary to have an evaluation that supports the learning process. Along with the progress of education in the digital age, the implementation of learning evaluation cannot be separated from the influence of technological progress. With the implementation of learning evaluation using the quizizz application the teacher will be easier to carry out the evaluation and students also do not feel bored when working on the evaluation questions. The need for an evaluation tool based on the quizizz application is based on the fact that the need for an interesting and easy-to-use evaluation tool in integrated social studies learning for Class VII in MTs Negeri 7 Malang.

The objectives of this study are (1) to find out the process of developing evaluation tools using quizizz applications in integrated social studies class VII in MTs Negeri 7 Malang, (2) knowing the level of practicality and validity of evaluation tools using quizizz applications in integrated social studies learning grade VII in MTs Negeri 7 Poor.

This type of research is research and development (research and development) with the Borg and Gall model. The processed data will be in the form of quantitative descriptive. Quantitative data were obtained from a questionnaire given to material validators, media validators, users, and VII grade students of MTs Negeri 7 Malang, with a total of 29 children. While qualitative data is obtained from the questionnaire and suggestions given by the validator and the user.

The results of this study indicate the following: (1) the development of evaluation tools through eight stages, namely the stage of research and data collection, planning, initial product development, initial testing, product revision, field testing, final product revision, dissemination and implementation. (2) based on the validity test of material and media, the validity level of the material experts is 80% with a valid category, 94% of the media experts with a very valid category. While the practicality level obtained from the users is 98.8 with a very practical category and the questionnaire for students who get the practicality results is 93.7% with a very practical category.

ABSTRAK

Dalam rangka mewujudkan pendidikan yang lebih baik dan maju maka diperlukan adanya evaluasi yang menunjang proses pembelajaran. Seiring dengan kemajuan pendidikan di era digital, pelaksanaan evaluasi pembelajaran tidak bisa dilepaskan dari pengaruh kemajuan teknologi. Dengan diterapkannya evaluasi pembelajaran menggunakan aplikasi quizizz guru akan lebih mudah dalam melaksanakan evaluasi serta siswa juga tidak merasa bosan ketika mengerjakan soal evaluasi. Kebutuhan akan alat evaluasi berbasis aplikasi quizizz ini didasarkan pada kenyataan bahwa perlunya alat evaluasi yang menarik dan mudah digunakan dalam pembelajaran IPS terpadu Kelas VII di MTs Negeri 7 Malang.

Tujuan penelitian ini yaitu (1) mengetahui proses pengembangan alat evaluasi menggunakan aplikasi quizizz pada pembelajaran IPS terpadu kelas VII di MTs Negeri 7 Malang, (2) mengetahui tingkat kepraktisan dan kevalidan alat evaluasi menggunakan aplikasi quizizz pada pembelajaran IPS terpadu kelas VII di MTs Negeri 7 Malang.

Jenis penelitian ini yaitu penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model Borg and Gall. Data yang diolah nantinya berbentuk deskriptif kuantitatif. Data kuantitatif diperoleh dari angket yang diberikan kepada validator materi, validator media, guru pelajaran IPS terpadu kelas VII, dan siswa kelas VII E di MTs Negeri 7 Malang sejumlah 29 anak. Sedangkan data kualitatif didapat dari kritik dan saran yang diberikan oleh validator dan pengguna.

Hasil penelitian ini menunjukkan sebagai berikut: (1) pengembangan alat evaluasi melalui delapan tahap, yaitu tahap penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba awal, revisi produk, uji lapangan, revisi produk akhir, diseminasi dan implementasi. (2) berdasarkan uji kevalidan materi dan media didapatkan hasil tingkat kevaldian dari ahli materi sebesar 80% dengan kategori valid, ahli media 94% dengan kategori sangat valid. Sedangkan tingkat kepraktisan yang didapatkan dari guru pelajaran IPS terpadu kelas VII yaitu 98,8% dengan kategori sangat praktis dan angket siswa yang mendapatkan hasil kepaktisan sebesar 93,7% dengan kategori sangat praktis.