Implementasi pendekatan Saintifik dalam pembelajaran PAI untuk pembentukan budaya membaca guna meningkatkan prestasi hasil belajar PAI di SMP Dharma Wanita 04 Ngantang Kabupaten Malang

INDONESIA:

Pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserrta didik secara aktif mengkonstruksikan konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati, merumuskan masalah, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengumpulkan informasi. Untuk mencapai tujuan agar kompetensi bilangan dapat dikuasai oleh para peserta didik, maka diperlukan upaya yang lebih baik dari guru dalam memilihdan menerapkan strategi, metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi tersebut.

Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) Mengetahui implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI di SMP Dharma Wanita 04 Ngantang Kabupaten Malang, (2) Mengetahui pembentukan budaya membaca untuk meningkatkan hasil belajar PAI di SMP Dharma Wanita 04 Ngantang Kabupaten Malang, (3) Mengetahui peningkatan prestasi hasil belajar PAI di SMP Dharma Wanita 04 Ngantang Kabupaten Malang.

Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif, dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara memaparkan data dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran yang telah di laksanakan oleh guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Dharma Wanita 04 Ngantang dengan 5 langkah tahapan yang disesuaikan dengan kurikulum 2013 yang telah dilaksanakan yaitu : (a) mengamati, (b) menanya, (c) mengeksplorasi, (d) menalar, dan (e) mengkomunikasikan, (2) dalam segi pembentukan budaya membaca setelah diimplementasikan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI diantaranya sebagai berikut : (a) Siswa lebih banyak yang serius membaca buku (b) tingkat Frekuensi kegemaran membaca peserta didik dalam membaca sudah mulai meningkat, (3) prestasi hasil belajar PAI siswa meningkat.

ENGLISH :

A scientific approach is a learning process that is designed so that students are actively constructing concepts, laws or principles through the stages of observing, formulating problems, gathering information, reasoning, and gathering information. To achieve the goal so that the number competencies can be mastered by students, it is necessary to have a better effort from the teacher in choosing and implementing strategies, methods and learning media that are in accordance with these competencies.

The purpose of this study was to: (1) Know the implementation of scientific approaches in PAI learning at SMP Dharma Wanita 04 Ngantang Malang Regency, (2) Knowing the formation of reading culture to improve the learning outcomes of PAI at SMP Dharma Wanita 04 Ngantang Malang Regency, (3) Knowing improvement in the achievement of PAI learning outcomes in SMP Dharma Wanita 04 Ngantang, Malang Regency.

To achieve the above objectives, a qualitative research approach is used with the type of descriptive qualitative research, and data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. Data were analyzed by describing data and drawing conclusions.

The results showed that, (1) the implementation of the scientific approach in learning that has been carried out by Islamic Religious Education teachers in SMP Dharma Wanita 04 Ngantang with 5 steps that are adjusted to the 2013 curriculum that has been implemented, namely: (a) observing, ( b) asking, (c) exploring, (d) reasoning, and (e) communicating, (2) in terms of forming a reading culture after implementing a scientific approach in PAI learning including the following: (a) More students who are seriously reading books ( b) the level of students' reading fondness in reading has begun to increase, (3) the achievement of PAI student learning outcomes has increased.

ARABIC :

المنهج العلمي هو عملية تعلم مصممة بحيث يقوم الطلاب ببناء مفاهيم أو قوانين أو مبادئ بنشاط من خلال مراحل الملاحظة وصياغة المشكلات وجمع المعلومات والتفكير وجمع المعلومات. لتحقيق الهدف بحيث يتقن الطلاب عدد الكفاءات ، من الضروري بذل جهد أفضل من المعلم في اختيار وتنفيذ الاستراتيجيات والأساليب ووسائل الإعلام التعليمية التي تتوافق مع هذه الكفاءات.

الغرض من هذه الدراسة هو: (1) معرفة تنفيذ منهج علمي في تعلم التربية الإسلامية في مدرسة دارما وانيتا 04 ننجانتانغ مالانج ، (2) معرفة تكوين ثقافة القراءة لتحسين نتائج التعلم من التعليم الديني الإسلامي في مدرسة دارما وانيتا 04 ننجانتانج مالانج مالانج ، (3) معرفة الإنجاز المتزايد لنتائج التعلم في التربية الدينية الإسلامية في مدرسة دارما وانيتا 04 ننجانتانغ مالانج.

لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه ، يتم استخدام نهج البحث النوعي مع نوع من البحث النوعي الوصفي ، وتقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والوثائق. تم تحليل البيانات عن طريق وصف البيانات واستخلاص النتائج.

أظهرت النتائج أنه (1) تنفيذ المنهج العلمي في التعلم الذي تم تنفيذه من قبل معلمي مادة التربية الدينية الإسلامية في مدرسة دارما وانيتا 04 نجانتانغ المتوسطة بخمس خطوات تم تعديلها وفقًا لمناهج 2013 التي تم تنفيذها ، وهي: (أ) مراقبة ، (ب) السؤال ، (ج) الاستكشاف ، (د) التفكير ، و (هـ) التواصل ، (2) من حيث تشكيل ثقافة القراءة بعد تنفيذ نهج علمي في تعلم التربية الدينية الإسلامية بما في ذلك ما يلي: (أ) المزيد من الطلاب الذين قراءة الكتب بجدية (ب) بدأ مستوى تواتر ولع القراءة لدى الطلاب في الازدياد ، (3) زادت إنجازات تعلم الطلاب في التربية الدينية الإسلامية.