Manajemen evaluasi pembelajaran dalam implementasi kurikulum 2013 revisi: Studi pengelolaan penilaian harian untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IXA di MTs Putra-Putri Simo Kabupaten Lamongan

INDONESIA:

Hasil belajar merupakan evaluasi dalam proses pembelajaran yang dilakukan melalui proses pengelolaan penilaian harian untuk dijadikan tolak ukur peningkatan hasil belajar siswa. Maka dari itu hasil belajar siswa sangat penting diperhatikan karena terkait pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Namun untuk mengetahui hasil belajar siswa dilakukannya pengelolaan penilain harian yang baik dalam pelaksanaannya.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah (1)Untuk mendeskripsikan pengelolaan penilaian harian di MTs Putra-Putri Simo Kabupaten Lamongann, (2)Untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar belajar siswa kelas IX A di MTs Putra-Putri Simo Kabupaten Lamongan,(2)Untuk mendeskripsikan pengelolaan penilaian harian untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IX A dalam implementasi kurikulum 2013 revisi di MTsPutra-Putri Simo.

Untuk mencapai tujuan dari penelitian, peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, peneliti menjadi instrumen utama, melalui dokumen, observasi serta wawancara. Data yang sudah diperoleh peneliti di cek keabsahan data menggunakan teknik triangulasi.

Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa (1) Dalam pelaksanaan implementasi kurikulum 2013 revisi di Madrasah sudah terlaksana sesuai ketetapan pemerintahan dengan diadakan workshop dan sosialisasi pengarahan untuk pengelolaan penilaian harian dengan di bagikannya blanko penilaian yang berupa: analisis ulangan harian berupa distribusi jawaban siswa, distribusi nilai siswa, pembagian kelompok atas dan bawah, analisis butir soal, analisis ketuntasan belajar, analisis hasil evaluasi belajar, pelaksanaan pengayaan. Blanko yang dibagikan untuk mempermudah dalam penilaiaan. (2) Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan mengimplementasikan kurikulum 2013 revisi di MTs. Putra-putri simo dalam pelaksanaannya ditekankan kepada RPP yang telah dikembangkan oleh guru mapel terutama penerapan model pembelajaran yang dijadikan bahan dalam meningkatkan pemahaman siswa kemudian dilakukan tes soal untuk evaluasi materi yang di ajarkan. (3) Dari pengelolaan penilaian harian untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa IXA yaitu dengan hasil dari tes yang dikelolah sesuai dengan prosedur pengelolaan penilaian harian dengan proses pembelajaran sesuai RPP untuk membantu meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IXA MTs Putra-Putri Simo Kabupaten Lamongan.

ENGLISH:

Learning outcomes are evaluation of the learning process. It is carried out through the process of daily assessment management to serve as benchmarks to improve the student learning outcomes. Student learning outcomes are very important to note because it is related to student understanding of the material presented. Therefore, a good daily assessment management in its implementation is needed to be carried out in order to know the student learning outcomes.

This research aims (1) to describe daily assessment management in MTs Putra–Putri Simo Lamongan, (2) to describe the improvement of student learning outcomes of Class IX A in MTs Putra-Putri Simo Lamongan, (3) to describe the daily assessment management for improving Mathematics learning outcomes of Class IX A students in the implementation of Curriculum 2013 Revision in MTs Putra-Putri Simo Lamongan.

In this research, the researcher used descriptive qualitative method. By using this method, the researcher was the main instrument through document, observation, and interview. The obtained data by researcher were checked for the validity of the data using triangulation techniques.

From the research results it can be seen that (1) In the implementation of the revised 2013 curriculum implementation in Madrasas, it has been carried out in accordance with government regulations by holding workshops and briefing socialization for daily assessment management by distributing assessment forms in the form of: daily test analysis in the form of student answer distribution, value distribution students, upper and lower group divisions, item analysis, learning completeness analysis, learning evaluation results analysis, enrichment implementation. Blanks distributed to facilitate the assessment. (2) To improve student learning outcomes by implementing the 2013 revised curriculum in MTs. Simo sons and daughters in its implementation emphasized the lesson plans that have been developed by subject teachers, especially the application of learning models that are used as material in improving student understanding, then a test of questions is used to evaluate the material being taught. (3) From managing daily assessments to improve Mathematics learning outcomes of IXA students, namely by the results of tests administered according to the procedures for managing daily assessments with the learning process according to the RPP to help improve Mathematics learning outcomes of IXA MTs class students of Putra-Putri Simo Lamongan.

الملخص

تعتبر الحصيلة التعليمية تقويما في عملية التعليم التي تتم من خلال عملية إدارة التقييم اليومي لاستخدامه كمعيار لترقية الحصيلة التعليمية لدى الطلبة. ولذلك، فإنها مهم جدا بسبب ارتباطها مع فهم الطلبة عن المواد التي تم شرحها. ولكن لأجل معرفة الحصيلة التعليمية لدى الطلبة فأجريت إدارة التقييم اليومي الجيدة في تنفيذها.
والهدف من هذا البحث هو ١) وصف إدارة التقييم اليومي في مدرسة سيمو المتوسطة للبنين والبنات لامونجان، ٢) وصف ترقية الحصيلة التعليمية لدى الطلبة في الصف التاسع أ في مدرسة سيمو المتوسطة للبنين والبنات، و ٣) وصف إدارة التقييم اليومي لترقية الحصيلة التعليمية في مادة الرياضيات لدى الطلبة في الصف التاسع أ في مدرسة سيمو المتوسطة للبنين والبنات لامونجان في تنفيذ المنهج الدراسي عام ٢٠١٣ في مدرسة سيمو المتوسطة للبنين والبنات لامونجان.

استخدمت الباحثة منهج البحث الوصفي الكيفي لتحقيق أهداف البحث، حيث تكون الباحثة أداة رئيسية، ومن خلال الوثائق والملاحظة والمقابلة. وأجري تحقيق صحة البيانات المحصولة باستخدام طريقة التثليث.

نتيجة هذا البحث: (١) يكون تطبيق المنهج ٢٠١٣ بعد المراجعة فى المدرسة الثانوية سيمو للبنين والبنات لامونجان مطابقا بتقدير نظام الحكومة من عقد ورشة العمل والندوة عن تنظيم التقييم اليومي بتوزيع الاستبانة: تحليل المراجعة اليومية من نصنيق إجابة الطلبة، تصنيف نتيجة الطلبة، تصنيف الحد الأعلى والأدنى، تحليل بنود الأسئلة، تحليل نجاح التعلم، تحليل نتيجة تقويم التعليم، التدرييات، الاستبانة الموزعة تسهل على عملية التقييم،(٢) لرفع المستوى نتيجة تعلم الطلبة بالمدرسة الثانوية سيمو للبنين والبنات لامونجان تطبيق المنهج ٢٠١٣ بعد المراجعة من تحسين تصميم خطة التدريس صممته المدرسين بتطبيق أسلوب التعليم والمراجعة والتقييم لترقية فهم الطلبة، (٣) تنظيم التقييم اليومي لترقية نتيجة تعلم الطلبة فى مادة الرياضية "فصل التاسع أ" خلال نتائج الاختبار على حسب تقدير تنظيم التقييم اليومي من عملية خطة التدريس لرفع المستوى نتيجة تعلم الطلبة "فصل التاسع أ" فى مادة الرياضية بالمدرسة الثانوية سيمو للبنين والبنات لامونجان