Implementasi manajemen sarana dan prasarana untuk meningkatkan mutu pendidikan di MTs Roudlotul Ulum Sumberejo Pagak Kabupaten Malang

INDONESIA:

Pendidikan yang berkualitas akan mengalami kesulitan untuk mencapai harapan visi dan misi bila tidak diiringi dengan lengkapnya sarana dan prasarana yang memadai dalam proses di Sekolah, dikarenakan memang sarana dan prasarana
sangat diperlukan untuk mendukung dan memperlancar proses pendidikan.

Dengan diadakannya proses peneilitian skripsi ini bertujuan: 1) untuk mengetahui bagaimana penggunaan implementasi manajemen sarana dan prasarana di MTs Roudlotul Ulum. 2) untuk mengetahui bagaimana faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi manajemen sarana prasarana di MTs Roudlotul Ulum. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Kualitatif, untuk jenis penelitian sendiri menggunakan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan: 1) Wawancara 2) Observasi 3) Dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen sarana dan prasarana di MTs Roudlotul Ulum mulai dari 1) perencanaan yang terlaksana tapi masih belum berjalan maksimal, 2) pengadaan menyesuaikan kebutuhan yang paling penting, 3) penginventarisan yang masih belum ada secara pembukuan, 4) pemeliharaan yang lebih menitikberatkan kepada kesadaran bersama untuk saling menjaga apabila terdapat barang-barang yang perlu diperbaiki atau diperbarui, 5) penggunaan yang belum adanya pencatatan peminjaman sehingga memungkinkan peminjaman tanpa konfirmasi kepada pihak yang memiliki tanggung jawab di sarana dan prasarana, 6) penghapusan lebih kepada pembaharuan barang dan jasa apabila diketahui rusak.

Problematika yang dihadapi yaitu 1) minimnya kelas yang digunakan murid dan guru dalam proses belajar dan mengajar. 2) belum memiliki pedoman atau pakem dalam melakukan evaluasi penilaiaan sarana dan prasarana, sehingga pengecekan dan pengadaan sarana dan prasarana kondisional sesuai kebutuhan. 3) pembiayaan yang digunakan melalui bantuan BOS (Bantuan Operasional Sekolah), dana Mandiri dari sekolah, dan juga bekerja sama dengan. 4) Yayasan. MTs Roudlotul Ulum terkendala belum adanya sumber dana yang pasti, dan 5) kurangnya lahan, sehingga dalam proses manajemen sarana dan prasarana untuk menggapai mutu pendidikan yang baik terhambat, atau belum bisa berjalan sebagaimana mestinya sesuai apa yang telah direncanakan di MTs Roudlotul Ulum.

ENGLISH:

Quality education cannot achieve the vision and mission if it is not supported by adequate facilities and infrastructure. In school, facilities and infrastructure are
very needed to support and expedite the educational process.

With the holding of this thesis research process aimed at (1) to find out how to use the implementation of facilities and infrastructure management in MTs Roudlotul Ulum, (2) to find out about the supporting factors and inhibiting factors
of the implementation of facilities and infrastructure management in MTs Roudlotul Ulum. The research approach used is qualitative research, for the type of research itself uses descriptive qualitative. Data collection techniques used: 1) Interview 2) Observation 3) Documentation.

This research shows that the facilities and infrastructure management in MTs Roudlotul Ulum from (1) planning to implementation has been carried out but it is still not running optimally; (2) Procurement adjusts to the most important needs; (3) Inventory is still missing, book keeping has not been made; (4) Maintenance focuses on mutual awareness to look after each other if there are items that need to be repaired or updated; (5) The use is still not recorded, the absence of recording of this loan allows lending without confirmation to parties who have calm
responsibilities for facilities and infrastructure; (6) Elimination is more on renewing goods and services if it found to be damaged.

The inhibiting factors are (1) the lack of classrooms used by students and teachers in the learning and teaching process, (2) do not yet have guidelines or standards in evaluating the assessment of facilities and infrastructure so that checking and procuring conditional facilities and infrastructure as needed. (3) Funding is used through BOS grant (School Operational Grant Program), independent funding from schools, and also in collaboration with the Foundation. (4) MTs Roudlotul Ulum is hampered by the lack of a definite source of funds, (5) and the lack of land so that in the process of facilities and infrastructure management to achieve high education quality is hampered, or cannot run as it should according to what has been planned in MTs Roudlotul Ulum.

ARABIC:

الشيخ، محمد هشيم، هداية. 9102 .تنفيذ إدارة المرافق والبنية التحتية لترقية جودة التعليم
في مدرسة روضة العلوم المتوسطة الدينية سومبريجو فاغاك ماالنج. البحث الجامعي، قسم
اإلدارة التربوية اإلسالمية، كلية علوم التربية والتعليم بجامعة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية
الحكومية ماالنج. المشرف: د. الحاج. عبد الباسط، الماجستير.

الكلمات الرئيسية: المدرسة، إدارة المرافق والبنية التحتية، جودة التعليم.
ستواجه جودة التعليم صعوبة في تحقيق توقعات الرؤية والرسالة إذا لم تقترن بالمرافق
والبنية التحتية الكافية في العملية المدرسية، ألنهما أمر ضروري لدعم وتسهيل العملية
التعليمية.

مع عقد هذه العملية البحثية البرمجة النصية: 0 )معرفة كيفية استخدام إدارة المرافق
والبنية التحتية في مدرسة روضة العلوم المتوسطة الدينية سومبريجو فاغاك ماالنج. 9 )معرفة
العوامل المدعمة والمعوقة في تنفيذ إدارة المرافق والبنية التحتية في مدرسة روضة العلوم
المتوسطة الدينية سومبريجو فاغاك ماالنج. استخدم هذا البحث منهج البحث الكيفي بنوع دراسة
وصفية كيفية، وهي أن الباحث نفسه هو أداة البحث الرئيسي، والسجالت المحصولة في
الميدان، والكالم وسلوك المخبرين والوثائق وغيرها. تم جمع البيانات من خالل 0 )المقابلة
9 )المالحظة 3 )الوثائق.

وأظهرت النتائج أن إدارة المرافق والبنية التحتية في مدرسة روضة العلوم المتوسطة
الدينية سومبريجو فاغاك ماالنج تبدأ من 1 (التخطيط الذي تم تنفيذه ولكن ال تكن في شكل
مرجو،2 (والشراء الذي يرجع إلى االحتياجات الضرورية،3 (والتخزين الذي لم يسجل في
الدفتر،4 (و الرعاية التي تركز على الوعي الجماعي للحفاظ على البضائع التي تحتاج إلى
إصالحها أو تحديثها،5 (اإلعارة غير المسجلة التي تسمح اإلعارة دون اإلذن من الطرف
المسؤول بها في المرافق والبنية التحتية،6 (والمسح الذي يأتي في تجديد البضائع والخدمات
عندما عرفت بأنها خربانة.

المشاكل التي تواجه المدرسة هي 1 (قلة الصفوف الدراسية التي استخدمها الطلبة
والمعلمون في عملية التعليم،2 (ليس لديها مبادئ توجيهيه أو مرجع أساسي في تقييم المرافق
والبنية التحتية مما يجعل التفتيش وشراء المرافق والبنية التحتية حسب الحاجة الموجودة.3(
التمويل المستخدم من خالل أموال المساعدة التشغيلية المدرسية )BOS )وأموال مستقلة من
المدرسة، وأيضا المساعدة من المؤسسة.4 (باإلضافة إلى ذلك، واجهت مدرسة روضة العلوم
المتوسطة الدينية عدم مصدر مالي محدد وقلة األراضي. لذلك، فإن عملية إدارة المرافق والبنية
التحتية لترقية جودة التعليم مسدودة،5 (أو لم تكن جارية بشكل مطلوب وفقا لمخطط الذي تم
وضعها في مدرسة روضة العلوم.