Deteksi marker menggunakan metode martin hirzer pada augmented reality pengenalan budaya indonesia di Pulau Jawa dan Kalimantan berbasis android

مستخلص البحث

المجموعات الإثنية هي مجموعات من الأشخاص الذين لديهم خصائص وثقافة متشابهة ، ترتبط المجموعات العرقية ارتباطًا وثيقًا بالأصل ومكان المنشأ والثقافة ، وهناك حوالي 1218 مجموعة عرقية في إندونيسيا. تؤثر منطقة أرخبيل إندونيسيا الشاسعة على التنوع الثقافي للشعب الإندونيسي. لذلك ، يجب علينا الحفاظ على ثقافة المناطق الأخرى بحيث يتم الحفاظ على الثقافة الوطنية. بدءا من إدخال الثقافة في وقت مبكر في عملية التعلم في المدرسة. يتم التعلم في المدارس الابتدائية (SD) المكافئة ، وخاصة الصفوف 4 و 5 و 6 على أساس الكتب والحفظ. تعتبر إحدى أساليب التعلم باستخدام الوسائط مفيدة جدًا في عملية التعلم.

يزداد دور وسائل الإعلام في التعلم ، وخاصة في تعليم طلاب المدارس الابتدائية ، لأن الطلاب يفكرون في ذلك الوقت بشكل ملموس. استنادًا إلى المشكلات والشروحات أعلاه ، سيتم إنشاء نظام تشغيل للهواتف المحمولة مزود بنظام تشغيل أندرويد يستخدم تقنية الواقع المعزز لعرض كائنات ثلاثية الأبعاد من التنوع الثقافي الموجودة في إندونيسيا ، وخاصة في Java و Kalimantan باستخدام طريقة Martin Hirzer. تعد طريقة علامات Martin Hirzer جيدة جدًا في أداء اكتشاف العلامات في ظروف غير مثالية ، لأن اكتشاف علامات Martin Hirzer يمكن أن يكتشف علامات بنسبة 100٪ (في الجدول 4.6) في التجارب التي أجريت. كما أن استخدام تطبيقات تعلم الملابس التقليدية الإندونيسية لدى أطفال المدارس الابتدائية الذين يستخدمون تقنية الواقع المعزز يمكن أن يعمل بشكل جيد على مواصفات الهواتف الذكية التي لديها نظام تشغيل أندرويد 6.0 Marshmellow و 9.0 Pie ، مع معالج رباعي النواة 1.3 جيجاهيرتز و 1.3 جيجاهيرتز ثنائي النواة ، أحجام الشاشة من 5 بوصات و 5.4 بوصة ، 1.5 جيجابايت و 3 جيجابايت من ذاكرة الوصول العشوائي ، وكاميرا خلفية من 8 ميجابيكسل و 13 ميجابيكسل. يمكن أن تعمل حتى مع شدة الضوء من 25 ٪ إلى 100 ٪.

ABSTRACT

Ethnic groups are groups of people who have similar characteristics and culture, ethnic groups that are closely related to origin, place of origin and culture, there are about 1,128 ethnic groups in Indonesia. Indonesia's vast territory and islands influence the cultural diversity of Indonesian society. Therefore, we must preserve the culture of other regions so that national culture is maintained. Starting from the introduction of culture early in the learning process at school. Learning takes place in equivalent elementary schools, especially grades 4, 5 and 6 based on books and memorization. One learning technique using media is considered very helpful in the learning process.

The role of the media in learning, especially in the education of elementary school students is increasingly important because at that time students think concretely. Based on the problems and explanations above, a cellular operating system with an Android operating system will be built that utilizes Augmented reality technology to display 3D objects of cultural diversity that exist in Indonesia, especially in Java and Kalimantan using the Martin Hirzer marker method. The Martin Hirzer marker method is very good in the performance of detecting markers in conditions that are not ideal because the detection of Martin Hirzer markers can detect markers 100% (in table 4.6) in the experiments conducted. And the use of Indonesian traditional clothing learning applications for elementary school children using Augmented reality technology can work well on smartphone specifications that have Android OS version 6.0 Marshmellow and 9.0 Pie, with Quad-Core 1.3 GHz and Dual Core 1.3 GHz processors. The screen size is 5 inches and 5.4 inches, 1.5 GB and 3 GB RAM, and has a back camera of 8 MP and 13 MP. Can even work with light intensity from 25% to 100%.

ABSTRAK

Suku bangsa adalah kelompok manusia yang memiliki persamaan ciri dan budaya, suku bangsa sangat berkaitan dengan asal-usul, tempat asal dan kebudayaan, terdapat sekitar 1.128 suku bangsa yang ada di indonesia. Wilayah indonesia yang luas dan berbentuk kepulauan mempengaruhi keanekaragaman budaya bangsa Indonesia. Oleh karena itu, kita harus melestarikan budaya daerah lain agar budaya nasional tetap terjaga. Mulai dari pengenalan budaya sejak dini yang dilakukan dalam proses pembelajaran yang ada disekolah. Pembelajaran yang dilakukan disekolah dasar (SD) sederajat, terutama kelas 4, 5 dan 6 berbasis buku dan hafalan. Salah satu teknik pembelajaran dengan memanfaatkan media dianggap sangat membantu proses pembelajaran.

Peran media dalam pembelajaran khususnya dalam pendidikan siswa sekolah dasar semakin penting dikarenakan pada masa tersebut siswa berfikir kongkrit. Berdasarkan permasalahan dan penjelasan diatas, maka akan dibangun sebuah aplikasi mobile bersistem operasi android yang memanfaatkan sebuah teknologi Augmented reality untuk menampilkan objek 3D keberagaman budaya yang ada di Indonesia, khususnya di Pulau Jawa dan Kalimantan dengan menggunakan metode marker Martin Hirzer . Metode marker Martin Hirzer sangat baik dalam performa mendeteksi marker pada kondisi yang tidak ideal, karena deteksi marker Martin Hirzer dapat mendeteksi 100% (pada tabel 4.6) marker dalam percobaan yang dilakukan. Serta Penggunaan Aplikasi pembelajaran pakaian adat daerah indonesia pada anak sekolah dasar menggunakan teknologi Augmented reality ini dapat bekerja dengan baik pada spesifikasi smartphone yang memiliki android versi OS 6.0 marshmellow dan 9.0 pie, dengan Processor Quad Core 1,3 GHz dan Dual Core 1,3 GHz, ukuran layar 5 inches dan 5,4 inches, RAM 1,5 GB dan 3 GB, serta memiliki kamera belakang 8 MP dan 13 MP. Bahkan dapat bekerja dengan intensitas cahaya dari 25% hingga 100%.