Subagio, Nofi Hari (2015) Hubungan gaya belajar dan aktivitas belajar dengan prestasi belajar IPA Siswa Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Kota Malang. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
13761024.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
إن المدرّس كالميسّر في المدرسة لازم عليه أن يفهم أنّ لطلاّبه أشكال التّعلّم المتنوّعة منها شكل التّعلّم البصري والتعلّم السّمعي والتّعلّم الحركي ولكن كادوا كلّهم يميلون إلى احد منها. وبجانب شكل التّعلّم هناك نشاط التّعلّم الذي يشكّل امرا مهمّا جدّا في عمليّة التّعلّم المتعلّقة بالموادّ التّعليميّة التي يمكن أن يراها الآخر. واذا لم تكن متنوّعة أشكال التّعلّم المتسلّطة على الطلاّب مطابقة بنشاط التعلّم المرجوّ فلا مفرّ من كون نشاط الطّلاّب الّذي لايرجو منه المدرّس. بناء على ذلك لابدّ من البحث في شكل التّعلّم الفعّال ومطابق نشاط التّعلّم الذي يؤدّي إلى ترقيّة انجاز الطّلاّب.
يهدف هذا البحث إلى ما يلي: (1) لمعرفة هل هناك تأثير كبير في شكل تعلّم الطّلاّب إلى انجاز تعلّم العلوم الطّبيعيّة لطلاّب الصّفّ السّادس بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية مالانج ۱، (2) لمعرفة هل هناك تأثير كبير في نشاط تعلّم الطّلاّب إلى انجاز تعلّم العلوم الطّبيعيّة لطلاّب الصّفّ السّادس بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية مالانج ۱، (3) لمعرفة هل هناك تأثير كبير مطابق بين شكل تعلّم الطّلاّب ونشاط تعلّمهم إلى انجاز تعلّم العلوم الطّبيعيّة لطلاّب الصّفّ السّادس بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية مالانج ۱.
يستخدم هذا البحث المدخل الكمّي على الخطّة العلائقيّة. وعدد مجتمع البحث لطلاّب الصّفّ السّادس بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية مالانج ۱ السّنة 2015-2016 224 طالبا وعيّنته 30% من المجتمع وهي 69 طالبا. ويبدأ هذا البحث لتحليل البيانات بالتّحليل الاحصائي الوصفي ويستمرّ ذلك بالتّحليل التراجعي الثّنائي. فنتيجة هذا البحث تدلّ على أنّ: (1) هناك تأثير كبير في شكل تعلّم الطّلاّب إلى انجاز تعلّمهم، (2) هناك تأثير كبير في نشاط تعلّم الطّلاّب إلى انجاز تعلّمهم، (3) هناك تأثير كبير مطابق بين شكل التعلّم ونشاطته إلى انجاز تعلّم العلوم الطبيعيّة لطلاّب الصّفّ السّادس بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية مالانج ۱ السّنة 2015-2016. بناء على تلك النّتيجة فالمقترحات هي: (1) للمدرّس أن يفهم شكل تعلّم كلّ طالبه ونشاط تعلّمه حتّى يستطيع أن يرقّي انجاز تعلّمه، (2) للمؤسّسة التّعليميّة أن تعيّن السّياسة التّعليمية كما يرام لاسيّما في عمليّة التّعلّم المتعلّقة بشكل التعلّم ونشاطه لكي تنمو كفاءة الخرّيجين.
ABSTRACT
Learning styles and student learning activities are thought to have a relationship with student learning achievement. Student learning styles include visual, auditory and kinesthetic learning styles, but almost everyone tends to one particular learning style. While learning activities are very important in the learning process related to learning materials that can be observed by others, and include listening, looking, touching, kissing, tasting, writing, reading, making an overview or summarizing, observing, compiling paper, remembering , think, practice or practice, and so on. Thus, student achievement is thought to be inseparable from the learning styles of the students and their learning activities. The purpose of this study are (1) To find out whether there is a significant relationship between students' learning styles and science learning achievements of Class VI MIN 1 students in Malang, (2) To find out whether there is a significant relationship between student learning activities with science learning achievement of students in Class VI MIN 1 Malang, and (3) To find out if there is a significant relationship together between student learning styles and student learning activities with science learning achievements of Class VI MIN 1 Malang students
This research was conducted in MIN 1 Malang City with a population of VI students of MIN 1 Malang City in 2015-2016 Academic Year totaling 224 students and for the sample size was 30% of the population that is 69 students. This research uses a quantitative approach with a correlational design. To analyze the research data begins with descriptive statistical analysis and continued with person product moment correlation analysis.
The results showed that: (1) There was a close and significant relationship between learning styles and student achievement (2) There was a close and significant relationship between learning activities and student achievement (3) There was a weak but significant relationship between styles learning and learning activities towards the science learning achievement of students in class VI MIN I Malang City in 2015-2016 Academic Year.
Based on the results of the study, the suggestions that can be made are (1) for madrasah school principals to be well targeted in determining policies, especially in the learning process related to learning styles and learning activities in order to increase the competence of graduates. (2) teachers should understand the learning styles and learning activities of each student so that they can improve student learning achievement.
(3) the next researcher can position the visual, auditory and kinesthetic learning styles of each as an independent variable so that the learning style variable is dominantly related to learning achievement.
ABSTRAK
Gaya belajar dan aktivitas belajar siswa diduga memiliki hubungan dengan prestasi belajar siswa. Gaya belajar siswa meliputi gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik, tetapi hampir semua orang cenderung pada salah satu gaya belajar tertentu. Sedangkan aktivitas belajar merupakan hal yang sangat penting dalam proses belajar yang berhubungan dengan bahan belajar yang dapat diamati oleh orang lain, dan meliputi mendengar, memandang, meraba, mencium, mencicipi, menulis, membaca, membuat ikhtisar atau meringkas, mengamati, menyusun paper, mengingat, berpikir, latihan atau praktik, dan seterusnya. Dengan demikian, prestasi belajar siswa diduga tidak terlepas dari faktor gaya belajar yang dimiliki siswa dan akitivitas belajarnya. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan gaya belajar siswa dengan prestasi belajar IPA siswa Kelas VI MIN 1 Kota Malang, (2) Untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan aktivitas belajar siswa dengan prestasi belajar IPA siswa Kelas VI MIN 1 Kota Malang, dan (3) Untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan secara bersama-sama antara gaya belajar siswa dan aktivitas belajar siswa dengan prestasi belajar IPA siswa Kelas VI MIN 1 Kota Malang.
Penelitian ini dilakukan di MIN 1 Kota Malang dengan populasi siswa kelas siswa kelas VI MIN Malang I Kota Malang Tahun Pelajaran 2015-2016 berjumlah 224 siswa dan untuk besarnya sampel adalah 30% dari populasi yaitu 69 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan korelasional. Untuk menganalisis data penelitian diawali dengan analisis statistik diskriptif dan dilanjutkan dengan analisis korelasi pearson product moment.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat hubungan yang erat dan signifikan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa (2) Terdapat hubungan yang erat dan signifikan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar siswa. (3) Terdapat hubungan yang lemah tapi signifikan secara bersama - sama antara gaya belajar dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas VI MIN Malang I Kota Malang Tahun Pelajaran 2015-2016. Berdasarkan hasil penelitian, maka saran yang dapat dikemukakan adalah (1) bagi kepala madrasah agar tepat sasaran dalam menentukan kebijakan terutama dalam proses pembelajaran yang terkait dengan gaya belajar dan aktivitas belajar agar dapat meningkatkan kompetensi lulusannya. (2) bagi guru hendaknya memahami gaya belajar dan aktivitas belajar setiap siswanya sehingga dapat dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. (3) bagi peneliti selanjutnya dapat memposisikan gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik masing-masing sebagai variable independen agar diketahui variable gaya belajar yang dominan hubungannya dengan prestasi belajar.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Minarno, Eko Budi and Aziz, Rahmat | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | شكل التّعلّم; نشاط التّعلّم; انجاز التّعلّم; Learning Style; Learning Activities; Learning Achievement; Gaya Belajar; Aktivitas Belajar; Prestasi Belajar | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 06 Apr 2020 13:28 | |||||||||
Last Modified: | 06 Apr 2020 13:28 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/16845 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |