Potensi taman kanak-kanak (TK) dalam menyelenggarakan pendidikan inklusi: Studi survei di Kecamatan Lowokwaru Kota Malang

INDONESIA:

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui potensi Taman Kanak-kanak (TK)/sederajat dalam menyelenggarakan pendidikan inklusi di Kecamatan Lowokwaru Kota Malang. Penelitian ini juga bermaksud menelaah implementasi pendidikan inklusi pada lembaga sekolah yang belum mendapat label “sekolah inklusi”, sebab tidak semua siswa berkebutuhan khusus dapat menempuh pendidikan di sekolah inklusi maupun Sekolah Luar Biasa (SLB).

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif survei dengan jumlah sasaran 24 TK/sederajat yang tersebar di Kecamatan Lowokwaru Kota Malang. Penelitian dilakukan dengan menggunakan pedoman Index for Inclusion berupa kuesioner. Kuesioner tersebut terdiri dari 25 item pertanyaan terbuka dan 40 pernyataan. Adapun pengujian hipotesa dilakukan dengan rumus Uji-T. Data hasil kuesioner kemudian dianalisis melalui 5 tahap yakni data coding, data entering, data cleaning, data analyzing, dan data output.

Temuan dari hasil penelitian ini adalah TK/sederajat di Kota Malang berpotensi dalam menyelenggarakan pendidikan inklusi. Adapun implementasi pendidikan inklusi pada TK/sederajat dianalisis dan dijabarkan peneliti menjadi beberapa poin yang meliputi gambaran sistem penerimaan siswa baru dan identifikasi siswa berkebutuhan khusus, sarana dan prasarana untuk siswa berkebutuhan khusus, pemahaman pihak sekolah tentang pendidikan inklusi, kurikulum sekolah, model pembelajaran, penanganan siswa berkebutuhan khusus dalam kegiatan pembelajaran, proses pembelajaran, hambatan, dan evaluasi pembelajaran bagi sisiwa berkebutuhan khusus, serta peran orangtua dalam pendidikan inklusi.