Implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran Bahasa Arab Kelas V di MI Nurul Huda 1 Malang

ENGLISH:

The Implementation of the 2013 curriculum was mostly focused on teacher performance as a facilitator in classroom learning activities. So, everything related to the 2013 currivulum must be prepared comprehensively. One of them is in applying the learning approach. In the 2013 curriculum, the government presented a scientific approach that must be applied by teachers in classroom learning. However, the fact is that not all teachers understand a scientific approach.

The purpose of this study is to find out and describe: (1) Planning a scientific approach to Learning Arabic (2) Implementing a scientific approach to Learning Arabic and (3) Evaluating a scientific approach ro Learning Arabic.

The method used is a qualitative research approach with descriptive research type. The key instruments are the researches themselves. Data collection techniques used were observation, interviews and documentation. Data were analyzed by reducing and describing data, and drawing conclusions.

The results of this study indicate that: (1) Planning that was carried out in MI Nurul Huda 1 Malang. The teacher developed the lesson plan from syllabus and RPP by outlining the steps of the scientific approach (2) The teacher has not carried out learning activities with an approach through 5 M namely: observing, asking, trying, reasoning and communicating. Considering Arabic learning has its own approach and method (3) Evaluations or assassments made by teachers in applying a scientific approach to find out the results of learning have not been fully carried out.

INDONESIA:

Pelaksanaan kurikulum 2013 sebagian besar terletak pada kinerja guru sebagai fasilitator dalam kegiatan pembelajaran dikelas. Sehingga segala sesuatu yang berkaitan dengan kurikulum 2013 harus dipersiapkan dengan komprehensif. Salah satunya dalam menerapkan pendekatan pembelajaran. Dalam kurikulum 2013, pemerintah menghadirkan pendekatan saintifik yang harus diterapkan oleh guru dalam pembelajaran dikelas. Namun kenyataanya tidak semua guru faham dengan pendekatan saintifik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeksripsikan: (1) Perencanaan pendekatan saintifik pada pembelajaran Bahasa Arab (2) Pelaksanaan pendekatan saintifik pada pembelajaran Bahasa Arab (3) Evaluasi pendekatan saintifik pada pembelajaran Bahasa Arab.

Metode yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Instrument kunci adalah peneliti sendiri dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data analisis dengan cara mereduksi data, memaparkan data dan menarik kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan yang dilakukan di MI Nurul Huda 1 Malang ini guru mengembangkan RPP darisilabusdan RPP pemerintah dengan menguraikan langkah-langkah pendekatan saintifik. (2) Guru sudah melaksanakan kegiatan pembelajaran pendekatan saintifik melalui langkah-langkah 5 M yaitu mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan. Mengingat pembelajaran Bahasa Arab memiliki pendekatan dan metode tersendiri. (3) Evaluasi atau penilaian yang dilakukan guru dalam menerapkan pendekatan saintifiku ntuk mengetahui hasil dari pembelajaran sudah dilakukan.