Pengaruh tingkat percaya diri dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas VII MTsN 2 Kota Kediri

مستخلص البحث

تحصيل التعليم هو نتيجة التحصيل بسبب التغييرات في الطلاب من خلال أنشطة التعلم. نجاح تحصيل التعليم الطلاب من خلال ملاحظة وتقييم المعلم. يتم دعم جهود الطلاب في تحقيق التحصيل التعليم معتمدة من الثقة النفس ويتم تشجيعهم بحيث يمكن للطلاب أن يكون مؤشر الإنجاز مرضية.

فالأهداف التي أرادتها الباحثة لتحقيق هذا البحث مما يلي: (1) شرح تأثير الثقة النفس في تحصيل الطلاب في علوم الإجتماعية في الصف السابع من مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 بكديري ،(2) شرح تأثير دافع الإنجاز في علوم الإجتماعية على تحصيل الطلاب في الصف السابع من مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 بكديري.

لتحقيق هذه الأهداف باستخدام المدخل الكمي لنوع البحث المترابط. كان جميع السكان هو جميع الطلاب من الصف السابع د حتى ل من مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 بكيديري بما يصل إلى 318 طالبًا. تم اختيار عينة البحث باستخدام عينة عشوائية متوازنة (propotional random sampling) من 188 طالبًا. تستخدم الباحثة أدوات جمع البيانات التالية: الإستبانة و المقابلة والوثائق كبيانات تكميلية. أدوات البحث باستخدام اختبارات الصلاحية والموثوقية. أما تحليل البيانات باستخدام تحليل الانحدار الخطي المتعدد مع اختبار t واختبار f.

استنادًا إلى نتائج تحليل البيانات بمساعدة SPSS ، تم استنتاج أنه (1) الثقة النفس لها أثر إيجابي كبير على التحصيل التعليم ، وهذا يعني أن الطلاب الذين يتمتعون بمستوى جيد من الثقة بالنفس سيحصلون على النجاح في التعلم ، (2) الدافع الإنجاز له أثر إيجابي كبير على التحصيل التعليم ، وهذا يعني أن الطلاب الذين لديهم دافع لإنجاز جيد للتحصيل سيتفوقون في التحصيل التعليم ، (3) في وقت واحد الثقة النفس والدافع الإنجاز لهما أثرإيجابي كبير على التحصيل التعليم ، وهذا يعني أن التحصيل التعليم المتفوق للطالب تحقق بجيد من الثقة النفس والدافع الإنجاز لدى الطلاب.

ABSTRACT

Academic achievement is the level of student success as a result of activity in learning. The success of students’ academic achievement is obtained from teachers’ observation and assessment. Students’ effort in academic achievement is supported by the confidence level and achievement motivation that the students will have a satisfactory grade points

The aims of this study are (1) to explain the effect of level confidence on students’ social science academic achievement in VII grade student MTsN 2 Kediri, (2) to explain the effect of achievement motivation on students’ social science academic achievement in VII grade student MTsN 2 Kediri, (3) to explain the effect of level confidence and achievement motivation on students’ social science academic achievement in VII grade student MTsN 2 Kediri.

The method used in this study is quantitative approach with correlation research design. Population of this study is students in regular class VII D until VII L MTsN 2 Kediri. Proportional random sampling is utilized to choose the 188 sample students. Data collection of this study is questionnaire, interview, and documentation as a complementary data. Test of validity and reliability are utilized for instrument test. The multiple linear regression analysis using the t test and f test is utilized as technique of data analysis.

The result of this study with the help of SPSS are (1) Students with high level of confidence get success on their academic achievement because partially, the confidence level is significant to give a positive effect on the students’ academic achievement, (2) Students with good achievement motivation have excellent academic achievement because partially, students’ achievement motivation is significant to give a positive effect on academic achievement in school, (3) Simultaneously, the level of confidence and achievement motivation are significant to give a positive effect on academic achievement. In conclusion, the excellent academic achievement can be achieved by good level of confidence and achievement motivation.

ABSTRAK

Prestasi belajar merupakan hasil capaian akibat adanya perubahan dalam diri siswa melalui kegiatan pembelajaran. Keberhasilan prestasi belajar siswa dapat dilihat dari proses pengamatan dan penilaian guru terhadap siswa. Upaya siswa dalam pencapaian prestasi belajar didukung oleh tingkat percaya diri dan didorong dengan adanya motivasi berprestasi agar siswa dapat memiliki indeks prestasi yang memuaskan.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menjelaskan pengaruh tingkat percaya diri terhadap prestasi belajar ips siswa kelas VII MTsN 2 Kota Kediri, (2) menjelaskan pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar ips siswa kelas VII MTsN 2 Kota Kediri, (3) menjelaskan pengaruh tingkat percaya diri dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar ips siswa kelas VII MTsN 2 Kota Kediri.

Untuk mencapai tujuan tersebut menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi yang diambil penelitian ini adalah seluruh siswa kelas reguler VII D sampai VII L MTsN 2 Kota Kediri sebanyak 318 siswa. Sampel penelitian dipilih menggunakan sampling acak berimbang (propotional random sampling) sebanyak 188 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan angket, wawancara, dan dokumentasi digunakan sebagai data pelengkap. Pengujian instrument dengan menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda dengan uji t dan uji f.

Berdasarkan hasil analisis data dengan bantuan SPSS diperoleh kesimpulan bahwa, (1) secara parsial tingkat percaya diri berpengaruh positif signifikan terhadap prestasi belajar, ini berarti siswa yang memiliki tingkat percaya diri yang baik akan mendapatkan keberhasilan prestasi dalam belajarnya, (2) secara parsial motivasi berprestasi berpengaruh positif signifikan terhadap prestasi belajar, ini berarti siswa yang memiliki motivasi berprestasi yang baik akan unggul dalam pencapaian prestasi disekolah, (3) secara simultan tingkat percaya diri dan motivasi berprestasi berpengaruh positif signifikan terhadap prestasi belajar, ini berarti bahwa prestasi belajar siswa yang unggul dapat dicapai dengan adanya tingkat percaya diri yang baik, dan motivasi berprestasi yang baik pula dalam diri siswa.