تطوير وسائل تعليم المفردات باستخدام القصب الذكي لتلاميذ مدرسة هداية المبتدئين الابتدائية الإسلامية مالانج

مستخلص البحث

تعليم اللغة يبدأ بتدريس تعليم المفردات، إن المفردات من إحدى العناصر في المهارات اللغوية. إتقان المفردات اللغة العربية مهم جدا. ويحتاج إلى وسائل التعليمية التي تمكن المساعدة في عملية التعليم كي تكون فعالا وجذابا. والمشكلة، أن تعليم المفردات بالمدرسة الابتدائية الاسلامية هداية المبتدئين مالانج غير متنوع ، حتى يشعر لطلاب ملال ولايتقنون المفردات. بناء على تلك المشكلات، تستنتج الباحثة أن هذه المدرسة تحتاج إلى وسائل التعليمية كمثل القصب الذكي.

أهداف هذا البحث لمعرفة تطوير الوسيلة التعليمية القصب الذكي (Bambu Pintar) لتعليم المفردات، لمعيار فعالية وسيلة تعليمية القصب الذكي ((Bambu Pintar في تعليم المفردات بالمدرسة الابتدائية الاسلامية هداية المبتدئين مالانج. نوع البحث المستخدم هو البحث التطويري بنموذج (تحليل وتصميم وتطوير وتجربة وتقويم).

ونتائج هذا البحث : 1) تطوير الوسيلة التعليمية القصب الذكي (Bambu Pintar) لتعليم المفردات، تجري الباحثة تحليل الاحتياجات بالملاحظة والمقابلة بالمعلم وتصميم النتاج وتطوير النتاج بالوسيلة القصب الذكي وتقويم النتاج من خبير ناحية مضمون وخبير التصميم واختبار المنتج إلى الطلاب. 2) قد قام هذه الوسيلة معاييرا صحيحة بنسبة من خبير في التصميم 94% ونتيجة الاستبانة من خبير المادة 80% ومن المدرس 94%، ونتيجة إختبار الإحصائي t من خلال spss بمستوى الدلالة 5,195 ينال على الحصول تاء الحساب أكثر من درجة تاء الجدول (5,195> 2,030) بمنى أن Ho مقبول و Ha مردود. وهناك فرق أهمي. ومن تلك النتائج، تمكن الخلاصة على أن وسيلة التعليمية القصب الذكي (Bambu Pintar) فعالية وجذابة لاستخدام في التعليم.

ABSTRACT

Learning Arabic language is commonly started by learning Arabic vocabulary first. Vocabulary is one of language component that is necessary to be mastered. In order to assist vocabularylearning process, using media is needed to make the learning becomes more effective and avoid the flatness of leaning process. Less various of technique used in teaching vocabulary was a problem that researcher found in MI Hidayatul Mubtadiin Malang. Students seem bored because the teachers did not use media to attract students’ interest in vocabulary learning process. It can be concluded that MI Hidayatul Mubtadiin needs media such as smart bamboo media in vocabulary teaching process.

This study aims to find out the development of pictorial Smart Bamboo Media in Arabic vocabulary learning and to measure the effectiveness of pictorial Smart Bamboo media in Arabic vocabulary learning at Hidayatul Mubtadi’in Islamic Elementari School Malang. The was Research and Development (R & D) with the model of ADDIE ( Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation).

The result of this research are: 1) in developing the pictorial smart bamboo media for Arabic vocabulary learning, the researcher performs the need analysis by observation, and interview to the teacher, designing the product, developing the product by designing the form of pictorial smart bamboo media consisting of bamboo can matched each other; then the product evaluation to the material experts and media experts, then testing the product to students, 2) The product has met the valid criteria based on the percentage og 94% by media experts, 80% by material experts, 94% by subject teacher. Form the test result of t test through SPSS with level significance by 5,195 it is obtained t count = 5.195> from t table 2,030, meaning that Ho is accepted and Ha is rejected. So significant differences. From these result, it can be concluded that the Smart Bamboo media is effective and interesting to use.

ABSTRAK

Belajar Bahasa Arab pada umumnya dimulai dengan pembelajaran mufradat. Mufradat merupakan salah satu unsur dalam ketrampilan berbahasa. Penguasaan kosakata Bahasa Arab sangat penting serta membutuhkan media pembelajaran yang bisa membantu proses pembelajarannya lebih efektif dan tidak membosankan. Yang menjadi titik permasalahannya yakni pembelajaran kosakata Bahasa Arab di MI Hidayatul Mubtadi’in Malang dirasa sangat kurang bervariasi. Di madrasah ini Guru tidak menggunakan media yang menarik dalam pembelajaran kosakata Bahasa Arab, sehingga siswa tampak bosan dan kurang bersemangat dalam mempelajari kosakata Bahasa Arab. Berdasarkan masalah tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa madrasah ini membutuhkan media pembelajaran salah satunya yakni Bambu Pintar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media Bambu Pintar dalam pembelajaran kosakata Bahasa Arab dan untuk mengukur efektivitas media Bambu Pintar di MI Hidayatu Mubtadi’in.

Jenis penelitian yangdigunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R & D) dengan model ADDIE ( Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Dan hasil dari penelitian ini adalah 1) dalam mengembangkan media pembelajaran Bambu Pintar untuk pembelajaran mufradat Bahasa Arab, peneliti melakukan analisis kebutuhan dengan observasi dan wawancara kepada Guru, mendesain produk, mengembangkan produk dengan merancang bentuk media Bambu Pintar yang terdiri dari papan yang terbuat dari bamboo, potongan-potongan bamboo yang bisa disusun dan dijodohkan; selanjutnya evaluasi produk pada ahli materi dan ahli media, kemudian uji produk pada siswa, 2) produk media ini telah memenuhi kriteria valid dengan presentase oleh ahli media 94%, ahli materi 80%, guru mata pelajaran 94%. Hasil uji t melalui SPSS dengan tingkat signifikasi 5,195 Diperoleh hasil t hitung = 5,195 > dari t table 2,030 yang artinya Ho diterima dan Ho ditolak. Sehingga terdapat perbedaan yang signifikan. Dapat disimpulkan bahwa media Bambu Pintar ini efektif dan menarik untuk digunakan.