Umar, Malik (2020) Kurikulum Madrasah berbasis Religious Culture: Studi Kasus di MI Cemorokandang Kedungkandang Malang. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
16761027.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
يجري هذا البحث من أجل دعم ولاية نظام التعليم الوطني ، الفصل العاشر ، المادة 36 ، الفقرة 1 ، والتي تطور مقاربة تشير إلى معايير التعليم الوطنية لتحقيق أهداف التعليم الوطنية ، وتطور مقاربة في هذا الصدد تكون قادرة على الوصول إلى الولاية القضائية القانونية مع الثقافة الدينية ( ثقافة الثقافة) ، واحدة من النقاط في الثقافة الدينية الفردية هي معرفة الأشياء التي تتوافق مع الثقافة الدينية. لذا فإن السبب وراء اختيار موقع مدرسة إبتيدية سيموروكاندانغ كيدونجكاندانغ مالانج هو أن المكان قد نفذ منهجًا مدرسيًا قائمًا على الثقافة الدينية.
تهدف هذه الدراسة إلى وصف مناهج المدارس الدينية القائمة على الثقافة الدينية المطبقة في مدرسة ابتدائية سيموروكاندانغ كيدونجكاندانغ مالانج ، (2) التركيز على تنفيذ المناهج الدراسية: (1) خلفية تطبيق مناهج المدارس الإسلامية القائمة على الثقافة الإسلامية في المدارس ، الإيبيرية ، (2) تطبيق المناهج الدراسية مدرسة اسلامية. الثقافة الدينية في مدرسة ابتدائية سيموروكاندانغ كيدونجكاندانغ مالانج ، و (3) تقييم تطبيق مناهج المدارس الابتدائية القائمة على الثقافة الدينية في مدرسة ابتدائية سيموروكاندانغ كيدونجكاندانغ مالانج.
تستخدم طريقة البحث هذه لإيجاد دراسات حالة باستخدام منهج بحث نوعي. تتكون مصادر البيانات من مصادر البيانات الأولية ومصادر البيانات الثانوية. تقنيات جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلات والوثائق. تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي نموذج تكنولوجيا تحليل البيانات مايلز وهوبرمان الذي يتكون من جمع البيانات ، وخفض البيانات ، وعرض البيانات ، وسحب الملخصات ، والتحقق من صحة البيانات. عند التحقق من صحة البيانات المستخدمة ، فهي واثقة والموثوقية واليقين.
نتائج هذه الدراسة هي خلفية تطبيق منهج قائم على الثقافة الدينية في ابتدائية سيموروكاندانغ كيدونجكاندانغ مالانج ، وهي: تدريب الطلاب على الشخصيات النبيلة ، على أساس القرآن الكريم والحديث الشريف وفقًا لمبادئ الاهتمام والكفاءة والفعالية والاستدامة وأخذ الرؤية ، مجموعة مهمة وتهدف إلى أن تكون جيل من الشخصيات النبيلة. تنفيذ مناهج ثقافية دينية في شكل العادات ، وهي: (1) تحيات ، ابتسامات ، تحيات ، تحيات) (2) قراءة أسماء الحسناء (3) صلاة الذبيحة (4) قراءة عقوبة العقاب (5) قراءة القرآن (6) صلاة قبل أن تدرس (7) صلاة الفجر في الجماعة (8) أنفك (9) إحياء للعيد الإسلامي. يمكن تصنيف الأنشطة الثقافية الدينية على أساس: (1) الأنشطة الثقافية اليومية (2) الأنشطة الثقافية الأسبوعية (3) الأنشطة الثقافية العرضية. تستند أنشطة تقييم المعلم لتحسين البرنامج إلى وقت الحضور اليومي والأسبوعي والشهري والسنوي.
ABSTRACT
This research is in the context of supporting the mandate of the National Education System Chapter X Article 36 Paragraph 1 namely, curriculum development carried out with reference to national education standards to realize national education goals. Curriculum development in this case is able to realize the mandate of the law with religious culture. One of the points in Religious Culture in a person is getting used to things that are in line with religious culture. The reason for choosing a research site in MI Cemorokandang Kedungkandang Malang is why the place has implemented a religious culture-based madrasa curriculum.
This study aims to describe the religious culture-based madrasa curriculum implemented in MI Cemorokandang Kedungkandang Malang which includes sub-focus: (1) the background of the implementation of the Ibtidaiyah-based Islamic Madrasah Curriculum in Religious Culture, (2) the implementation of the Ibtidaiyah-based Islamic Madrasah Curriculum in MI Cemorokandang, and (3) evaluation of the application of Religious Culture Madrasah Curriculum based on Religious Culture at MI Cemorokandang.
The method of this research is case study with a qualitative research approach. The data sources are primary data and secondary data sources. The data collection techniques are observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques are Miles and Huberman's model data analysis technique which consists of data collection, data reduction, data presentation, conclusion and verification data. While checking the validities of the data are the degree of trust, dependability, and certainty.
The findings of this study are the backgrounds of the application of a curriculum based on Religious Culture in Malang Cemorokandang Kedungkandang Malang, namely: forming students with noble character, based on the Koran and Hadith in accordance with the principles of relevance, efficiency, effective and sustainable and taking ideas based on vision and the mission having been formulated and aiming to have a generation of noble character. The implementation of religious culture curriculum in the form of habituation, namely: (1) greetings, smiles, greetings, courtesy and courtesy (5S) (2) reading Asmaul Husna (3) duha prayer (4) reading Juz Amma (5) reading the Qur'an (6) praying before and after studying (7) Dhuhur Prayers in congregation (8) Infaq (9) Commemoration of Islamic Holidays. Religious cultural activities can be categorized by covering: (1) daily cultural activities (2) weekly cultural activities (3) incidental cultural activities. Evaluation activities carried out by teachers to improve the program are carried out based on the time: daily, weekly, monthly and yearly.
ABSTRAK
Penelitian ini dalam rangka mendukung amanat Sisdiknas Bab X Pasal 36 Ayat 1 yaitu, Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional,. Pengembangan kurikulum dalam hal ini mampu mewujudkan amanah undang-undang tersebut dengan budaya agamis (religious culture). Salah satu poin dalam Religious Culture dalam diri seseorang yaitu membiasakan hal yang sesuai budaya agama. Kemudian alasan pemilihan tempat penelitian di MI Cemorokandang Kedungkandang Malang karena di tempat tersebut sudah menerapkan kurikulum madrasah berbasis religious culture.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kurikulum madrasah berbasis Religious Culture yang diterapkan di MI Cemorokandang Kedungkandang Malang yang mencangkup sub fokus : (1) latar belakang pelaksanaan Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah berbasis Religious Culture di MI Cemorokandang, (2) pelaksanaan Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah berbasis Religious Culture di MI Cemorokandang, dan (3) evaluasi penerapan Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah berbasis Religious Culture di MI Cemorokandang.
Metode peneltian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan pendekatan penelitian kualitatif. Sumber datanya ialah terdiri dari sumber data primer dan sumber data sekunder. Adapun teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapaun teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data model Miles dan Huberman yang terdiri dari langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi data. Sedangkan pengecekan keabsahan data yang digunakan yaitu derajat kepercayaan, kebergantungan, dan kepastian.
Hasil temuan penelitian ini latar penerapan kurikulum yaitu: membentuk peserta didik mempunyai akhlaq yang mulia, berlandaskan pada al-Qur’an dan Hadits sesuai dengan prinsip relevansi, efisiensi, efektif dan berkesinambungan dan mengambil ide berdasar Visi dan Misi madrasah serta bertujuan mempunyai generasi yang berakhlaq mulia. Pelaksanaan kurikulum religious culture dalam bentuk pembiasaan yaitu: (1) salam, senyum, sapa, sopan dan santun (5S) (2) membaca Asmaul Husna (3) sholat dhuha (4) membaca Juz Amma (5) mengaji Al-Qur’an (6) berdoa sebelum dan sesudah belajar (7) Sholat Dhuhur berjamaah (8) Infaq (9) PHBI. Aktivitas-aktivitas budaya religiusnya dapat dikatagorikan dengan meliputi: (1) aktivitas budaya harian (2) aktivitas budaya mingguan (3) aktivitas budaya insidentil. Kegiatan evaluasi yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki program dilakukan berdasarkan waktunya ada harian, mingguan, bulanan dan tahunan.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Marno, Marno and Hambali, Muh. | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | المناهج المدرسية; الثقافة الدينية; Madrasa Curriculum; Religious Culture; Kurikulum Madrasah; Religious Culture | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 05 Mar 2020 15:31 | |||||||||
Last Modified: | 12 May 2023 10:57 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/16183 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |