فعالية طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية استيعاب المفردات بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثالثة جومبانج

مستخلص البحث

إن المفردات عنصر من عناصر اللغة. استيعاب المفردات الجيد يساعد الإنسان على الاستماع والكلام والقراءة وكذالك الكتابة. والشخص ستزيد له مهارته في اللغة إذا ازدادت مفرداته. لأن مهارة لغة الشخص متوقف على المفردات التي استوعب عليها. وجدت الباحثة المشكلة في تعليم المفردات في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثالثة جومبانج، أن الطلبة ينسون المفردات المدروسة. هم يفهمون معاني الكلمات بعد أن يدرسوها، ولكن بعد الأسبوع عندما سأل المعلم عن المفردات السابقة فنسوها. بناء على تلك المشكلة، كتبت الباحثة طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة في تعليم المفردات.

أما الأهداف من هذا البحث 1) لمعرفة تطبيق طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة في استيعاب المفردات، 2) لمعرفة فعالية طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية استيعاب المفردات. المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج التجريبي بالمدخل الكمي. أسلوب جمع البيانات باستخدام الملاحظة، والمقابلة، والاختبار.

أما نتائج هذا البحث، 1) أن تطبيق طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة تشمل على الخطوات، تقدم الباحثة الصور وتنطق معناها بلغة الهدف ثم تطلب من الطلاب أن يستموا ويكرروها فتلقي الباحثة فعل الأوامر وتمثلها بالحركة ثم تعطي الفرصة للطلاب أن يمثلوها جماعة حتى جاء دور التطبيق للطلاب واحدا فواحدا. 2) وأن نتيجة الإحصائي = 9،81 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 5 % = 2،000. هذه النتيجة تدل على أن طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لها دور فعال لترقية استيعاب المفردات في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثالثة جوبانج.

ABSTRACT

Vocabulary is one of language elements. Good mastery vocabulary can help someone to listening, speaking, reading, and also writing. Someone will increase their language skills if he has a good vocabulary, because the language ability of someone depends on the language skills of vocabulary that he possesses. Researcher founds some problem in vocabulary learning at 3rd State Islamic Elementary School Jombang, that students easily forget about the vocabulary that they have learned. They understand the meaning of a sentence after learning it, but after a week when teacher asks about the past vocabulary, they forget. Based on these problems, the researcher writes Total Physical Response method in vocabulary learning.

The purpose of this study is 1) to determine the application of Total Physical Response method in vocabulary learning, 2) to find out the effectiveness of Total Physical Response method in vocabulary learning. The method used in this study is an experimental method with a quantitative approach. Researchers use observation, interview, and tests as a method of collecting data.

The result shows, 1) that the application of Total Physical Response method has several steps, the researcher shows the picture and pronounces the meaning by arabic language then asks students to listen and imitate it. After that, the researcher gives a few command sentences while practicing them with movements and gives students the opportunity to practice them in group and individual. 2) that t-test results were 9,81 greater than t-table (significance table) 5% = 2,000. This case shows that Ha is accapted, or in the other words that the Total Physical Response method has an effective role to improve the vocabulary learning at 3rd state Islamic Elementary School Jombang.

ABSTRAK

Mufrodat merupakan salah satu dari beberapa unsur bahasa. Dengan penguasaan mufrodat yang baik maka akan memudahkan seseorang untuk mendengar, berbicara, membaca dan juga menulis. Seseorang akan bertambah keterampilan berbahasanya jika dia memiliki perbendaharaan mufrodat yang baik, karena kemampuan keterampilan berbahasa sesorang tergantung dengan penguasaan mufrodat yang dimiliki. Peneliti menemukan beberapa masalah dalam pembelajaran mufrodat di MIN 3 Jombang، bahwa siswa mudah lupa akan mufrodat yang telah dipelajari. Mereka memahami makna dari suatu kalimat setelah mempelajarinya, namun setelah seminggu guru bertanya tentang mufrodat yang telah lalu mereka lupa. Didasarkan masalah tersebut, peneliti menerapkan metode Total Physical Response dalam pembelajaran mufrodat.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui penerapan metode Total Physical Response dalam pembelajaran mufrodat, 2) untuk mengetahui efektivitas metode Total Physical Response dalam pembelajaran mufrodat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Peneliti menggunakan observasi, wawancara, dan tes sebagai metode pengumpulan data.

Hasil penelitian menunjukkan, 1) bahwa penerapan metode Total Physical Response mempunyai beberapa langkah, peneliti menunjukkan gambar dan mengucapkan maknanya menggunakan bahasa Arab kemudian miminta siswa untuk mendengarkan dan menirukannya. Setelah itu, peneliti memberikan beberapa kalimat perintah sambil mempraktekkannya dengan gerakan dan memberi kesempatan kepada siswa untuk mempraktekkannya secara berkelompok sampai individu. 2) bahwa hasil t-hitung adalah 9,81 lebih besar dari t-table (tabel signifikasi) 5% = 2,000. Hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima, atau dengan kata lain bahwa metode Total Physical Response mempunyai peran efektif untuk meningkatkan pembelajaran mufrodat di MIN 3 Jombang.