المقارنة بين إجراء تعليم اللغة العربية لدى مدرسي خريج في قسم تعليم اللغة العربية و غيرها في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة في مدينة متارام

مستخلص البحث

في إندونسيا، كثير النظم خاصة في المجال التربوي. منها نظام وزارة الشؤون التربوية الوطنيةنمرة ٦١ سنة ٧٠٠٢ تنظم أن المعلم وجب يعلم موافقا بخلفية الدراسة. ولكن وجدت المشكلة فيالميدان. في المدرسة الثانوية الإ سلامية الحكومية الواحدة ماتارام، كان معلم اللغة العربية ليس له خلفية الدراسة في تعليم اللغة العربية. بناءً على الملاحظة السابقة، وجدت اختلافات كبيرة في نتائج التعلم بين الفصلين اللذين تم تدريسهما. لذا، بادر الباحث البحث لمعرفة مقارنة إجراء التعليم اللغة العربية وتأثيرها بين مدرس خريجي قسم تعليم اللغة العربية و غيرها.

وأما أهداف هذا البحث: 1) معرفة مقارنة بين إجراء تعليم اللغة العربية لمعلم اللغة العربية متخرجا في قسم تعليم اللغة العربية وغيرها في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة ماتارام. 2) معرفة تأثير إجراء تعليم اللغة العربية لمعلم اللغة العربية متخرجا في قسم تعليم اللغة العربية وغيرها في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة ماتارام.

منهجية البحث المستخدمة في هذا البحث هي البحث بالمدخل الكمي ثم المهنج المقارن. في هذا البحث، أخذ الباحث فصلين بمجتمع 78 طالبا وعينة 78 طالبا. واستخدم أدوات البحث عن الملاحظة والمقابلة والوثائق كدعم نتائج البحث.

أما نتائج البحث هذا البحث فهي:1) المعلم بخلفية دراسة تعليم اللغة العربية نسبة مئوية تبلغ 80% في إجراء تعلم اللغة العربية، وعكسه نسبة مئوية تبلغ 46% . 2) كان التأثير كبير في إجراء التعلم بالمعلم متخرجا في تعليم اللغة العربية وغيرها. الحصول على قيمة متوسط هي 98،75 بفصل 10 علوم الطبيعية 1 و86،98 بفصل 10 علوم الطبيعية 3.

ABSTRACT

In Indonesia, there are many regulations on the education side, one of them PERMENDIKNAS No. 16 of 2007, which regulates teachers must teach subjects based on their educational background. Unfortunately, there is a discrepancy found in the field. At MAN 1 Mataram, some teachers teach Arabic subjects but they do not have an Arabic Education background. Based on previous observations, found significant differences in learning outcomes between the two classes taught. Therefore the researcher has the initiative to research in finding the comparison of the Arabic learning process and its influence between Arabic Education and non-Arabic Education graduate teachers.

The objectives of this study are First Knowing the comparison between the learning process of Arabic by Arabic Language Education and non-Arabic Language Education graduate teachers at MAN 1 Mataram. Second, to know the influence of the Arabic learning process by Arabic Language Education and non-Arabic Language Education graduate teachers at MAN 1 Mataram.

The researcher uses a quantitative approach and then uses a comparative method. In this study the researchers took 2 classes with a population of 78 students and a sample of 78 students. Data collection instruments in this study used observation, interviews and documents.

The results of this study are. First, Based on the results of the study, teachers with PBA backgrounds have a percentage value of 80% in the Arabic learning process, while teachers with non-PBA backgrounds have a percentage value of 46%. Second, There is a significant influence of the process learning by PBA and non PBA graduate teachers. This is evidenced by the acquisition of the average value of the two classes. Class X MIA 1 with 98.75 and Class X MIA with 86.98

ABSTRAK

Dalam dunia pendidikan di Indonesia terdapat banyak peraturan, salah satunya PERMENDIKNAS No. 16 Tahun 2007 yang mengatur bahwa guru harus mengajar mata pelajaran sesuai dengan latar belakang pendidikan. Namun di lapangan ditemukan ketidak sesuaian. Di MAN 1 Mataram terdapaat guru yang mengajarkan mata pelajaran bahasa Arab namun berlatar belakang non-PBA. Berdasar pengamatan sebelumnya, ditemukan perbedaan hasil belajar yang signifikan antara dua kelas diajarkan. Oleh karena itu peneliti memiliki inisiatif melakukan penelitian untuk mengetahui perbandingan antara proses pembelajaran bahasa Arab dan pengaruhnya guru oleh lulusan PBA dan non-PBA.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Mengetahui perbandingan antara proses pembelajaran bahasa Arab oleh guru lulusan PBA dan non-PBA di MAN 1 Mataram. 2. Mengetahui pengaruh proses pembelajaran bahasa Arab oleh guru lulusan PBA dan non-PBA di MAN 1 Mataram.

Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif kemudian menggunakan metode komparatif. Dalam penelitian ini peneliti mengambil 2 kelas dengan populasi 78 siswa dan sampelnya 78 siswa. Intrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan obeservasi, wawancara dan dokumen.

Adapun hasil dari penelitian adalah: 1. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, guru dengan latar belakang PBA memiliki nilai presentase 80% dalam proses pembelajaran bahasa Arab, sedangkan guru dengan latar belakang non-PBA memiliki nilai prresentase 46% 2. Terdapat pengaruh yang signifikan dari proses pembelajaran oleh guru lulusan PBA dan non PBA. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata kedua kelas. Kelas X MIA 1 dengan 98,75 dan kelas X MIA dengan 86,98