Pengaruh kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional terhadap kreativitas dan prestasi belajar PAI siswa di SMK Negeri 4 Malang

مستخلص البحث

تعتبر عملية تطوير جودة الطلاب ضرورة للمؤسسات التعليمية. المدرسة هي مكان لتعليم وتوجيه وتشجيعها على الحماس لتحقيق التعلم مستوى التحصيل العلمي لتعليم الدين الإسلامي بين العوامل المؤثرة هو الذكاء الروحي والذكاء العاطفي والإبداع.

يهدف هذا البحث هو: 1) معرفة تأثير الذكاء الروحي على الإبداع ، 2) معرفة تأثير الذكاء العاطفي على الإبداع، 3) معرفة تأثير الإبداع على التحصيل العلمي لتعليم الدين الإسلامي، 4) معرفة تأثير الذكاء الروحي على تحصيل تعليم الدين الإسلامي ،5) معرفة تأثير الذكاء العاطفي على التحصيل العلمي لتعليم الدين الإسلامي، 6) معرفة تأثير الذكاء الروحي على التحصيل العلمي لتعليم الدين الإسلامي من خلال الإبداع، 7) معرفة تأثير الذكاء العاطفي على التحصيل العلمي لتعليم الدين الإسلامي من خلال الإبداع.

هذا البحث هو بحث المسح مع النهج الكمي. يتم جمع البيانات عن طريق الاستبيان أو تقنية الاستبيان. وكانت الموضوعات البحثية المجيبين، وذلك باستخدام تقنية Slovin. تضمن تقنيات تحليل البيانات النموذج الخارجي والنموذج الداخلي و Bootstrapping SmartPls..

أن نتائج البحث هي: (1) كان هناك تأثير إيجابي كبير للذكاء الروحي على إبداع الطلاب بقيمة 0،000 <0.05. (2) هناك تأثير إيجابي للذكاء العاطفي على الإبداع p-value 0.001 <0.05. ، (3) هناك تأثير إيجابي للإبداع على تحصيل اتعليم الدين الإسلامي بقيمة 0.000 <0.05. (4) لا يوجد تأثير إيجابي للذكاء الروحي على التحصيل العلمي لتعليم الدين الإسلامي بقيمة p تبلغ 0.534> 0.05. (5) هناك تأثير إيجابي للذكاء العاطفي في تحصيل التعلم من قيمة لتعليم الدين الإسلامي بقيمة p 0.014 <0.05. (6) هناك تأثير غير مباشر إيجابي للذكاء الروحي على التحصيل العلمي لتعليم الدين الإسلامي من خلال إبداع قيمة p تبلغ 0،000 <0.05. (7) هناك تأثير غير مباشر إيجابي للذكاء العاطفي على تحصيل تعلم الدين الإسلامي من خلال إبداع قيمة p من 0.011 <0.05.

ABSTRACT

The process of developing the quality of students is a necessity for educational institutions. The school is a place to educate and direct and encourage it to enthusiasm for PAI learning achievement. The level of PAI's learning achievement among the influencing factors is spiritual intelligence, emotional intelligence, and creativity.

The purpose of this study is to: 1) Know the influence of spiritual intelligence on creativity, 2) Know the influence of emotional intelligence on creativity, 3) Know the effect of creativity on PAI learning achievement, 4) Know the influence of spiritual intelligence on PAI learning achievement, 5) Know the effect of intelligence emotional on PAI learning achievement, 6) Knowing the influence of spiritual intelligence on PAI learning achievement through creativity, 7) Knowing emotional intelligence on PAI learning achievement through creativity.

This study aims to explain the effect of spiritual intelligence, emotional intelligence, and creativity on the learning achievement of Islamic Education at SMK Negeri 4 Malang. This research is a survey research with a quantitative approach, data collection is done by questionnaire or questionnaire. Research subjects were 100 respondents, using the Slovin technique. Data analysis techniques include Outer Model and Inner Model and Bootstrapping SmartPls.

The results showed that: (1) There was a significant positive influence of spiritual intelligence on students' creativity p-value of 0,000 < 0.05. (2) There is a significant positive influence of emotional intelligence on creativity p-value 0.001 < 0.05. (3) There is a significant positive effect of creativity on PAI learning achievement p-value 0.000 < 0.05. (4) There is no significant effect of spiritual intelligence on PAI learning achievement p-value of 0.534 > 0.05. (5) There is a significant positive effect of emotional intelligence on learning achievement of PAI value of p-value 0.014 < 0.05. (6) There is a significant indirect effect of spiritual intelligence on PAI learning achievement through creativity of p-value of 0,000 < 0.05. (7) There is a significant indirect effect of emotional intelligence on PAI learning achievement through creativity p-value of 0.011 < 0.05.

ABSTRAK

Proses berkembangnya kualitas peserta didik merupakan keniscayaan bagi lembaga pendidikan. Sekolah merupakan tempat untuk mendidik dan mengarahkan serta mendorongnya untuk semangat meraih prestasi belajar PAI. Tinggi rendahnya prestasi belajar PAI tersebut diantara faktor yang mempengaruhi adalah kecerdasan spiritual, kecerdasan emosional, dan kreativitas.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui pengaruh kecerdasan spiritual terhadap kreativitas, 2) Mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap kreativitas, 3) Mengetahui pengaruh kreativitas terhadap prestasi belajar PAI, 4) Mengetahui pengaruh kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar PAI, 5) Mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar PAI, 6) Mengetahui pengaruh kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar PAI melalui kreativitas, 7) Mengetahui kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar PAI melalui kreativitas.

Penelitian ini merupakan penelitian survey dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik kuesioner atau angket. Subyek penelitian sebanyak 100 responden, dengan menggunakan teknik Slovin. Teknik analisis data meliputi Outer Model dan Inner Model serta Bootstrapping SmartPls.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif signifikan kecerdasan spiritual terhadap kreativitas siswa nilai p-value 0,000 < 0,05. (2) Terdapat pengaruh positif signifikan kecerdasan emosional terhadap kreativitas nilai p-value 0,001 < 0,05. (3) Terdapat pengaruh positif signifikan kreativitas terhadap prestasi belajar PAI nilai p-value 0,000 < 0,05. (4) Terdapat pengaruh tidak signifikan kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar PAI nilai p-value 0,534 > 0,05. (5) Terdapat pengaruh positif signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar PAI nilai p-value 0,014 < 0,05. (6) Terdapat pengaruh tidak langsung signifikan kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar PAI melalui kreativitas nilai p-value 0,000 < 0,05. (7) Terdapat pengaruh tidak langsung signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar PAI melalui kreativitas nilai p-value 0,011 < 0,05.