Pengaruh antara kreativitas guru PAI dan kemampuan mengelola kelas dengan prestasi belajar siswa bidang Studi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Muhammadiyah Kota Malang

مستخلص البحث

وخاصة تلك التي تقام رسميًا في المدارس. يحدد المعلم أيضًا نجاح الطلاب ، خاصة في عملية التعليم والتعلم لأن المعلم هو العنصر الأكثر تأثيرًا في إنشاء عمليات ونتائج تعليمية جيدة. عنوان هذا البحث هو العلاقة بين إبداع معلمي والقدرة على إدارة الفصول الدراسية مع تحصيل الطلاب في مجال التعليم الإسلامي في مدرسة المحمدية المتوسطة في مالانج.

تهدف هذه الدراسة إلى دراسة العلاقة بين إبداع مدرس وإنجاز تعلم ، والعلاقة بين القدرة على إدارة الفصول الدراسية مع تحصيل طلاب والعلاقة بين إبداع مدرس والقدرة على إدارة الفصول مع تحصيل طالب معًا. في هذه الدراسة ، بلغ عدد طلاب الصف السابع في مدرسة الدولة الثانوية الإعدادية محمدية مالانج ، والتي بلغت 49 طالبًا. علاوة على ذلك ، يتم أخذ عينة كاملة من السكان ، بحيث يحصل الطلاب على المشاركين.

بيانات البحث التي تم الحصول عليها عن طريق إعطاء الاستبيانات / الاستبيانات مع عدد من الأسئلة الأداة التي تم إعدادها. قبل اختبار الأداة ، يتم اختبار الأداة أولاً ، بحيث تكون الأداة التي يتم اختبارها صالحة وموثوق بها حقًا. البيانات الداعمة الأخرى التي تم الحصول عليها عن طريق بطاقات الملاحظة والتقرير. بعد الحصول على البيانات من الحقل ، يتم تحليل البيانات باستخدام لبرنامج windows SPSS 20.

حصلت نتائج اختبار البحث على الاستنتاجات التالية. نتيجة البحث الأولى ، هناك علاقة إيجابية وهامة بين إبداع مدرس وإنجاز تعلم للطالب ، والذي يعرف rx1y = 0.461 بمستوى دلالة 0.01 (جدول r = 0.424) ويوفر مساهمة فعالة بنسبة 22٪ ، مما يعني أنه كلما ارتفع مستوى الإبداع مدرس التحصيل العلمي للطلاب. النتيجة البحثية الثانية ، هناك علاقة إيجابية وهامة بين القدرة على إدارة الفصول الدراسية مع التحصيل الدراسي للطلاب ، وهو ما يعرف rx2y = 0.458 بمستوى دلالة 0.01 (جدول r = 0.424) وتقديم مساهمة فعالة بنسبة 21 ٪ ، مما يعني أنه كلما ارتفع مستوى القدرة إدارة الفصل أعلى تحصيل الطالب للتعلم. نتائج الدراسة الثالثة كإجابة على فرضية أن هناك علاقة إيجابية وهامة بشكل مشترك بين إبداع المعلم والقدرة على إدارة الفصول الدراسية مع التحصيل الدراسي للطلاب في.المعسرين ، فهي: وجود تخطيط بسيط يقوم به المعلم المساعد الخاص فيالمدرسةالابتدائيةالحكومية كاتوانجيدى ، وتنسيق جيد بين المعلمين والوالدين الطلاب الأمور في المدرسةالابتدائيةالحكومية سومبرسارى 1 والتشبه بين المدرستين هو أن المعلم يقوم بأنشطة الافتتاحية والأنشطة الأساسية وأنشطة الخاتمة، ومع ذالك لا يوضع خطط الدرس.

ABSTRACT

Teachers hold a leading role in the development of education, especially those formally held in schools. The teacher also determines the success of students, especially in the teaching and learning process because teacher is the most influential component in creating quality education processes and outcomes. This research entitled Relationship between PAI teacher creativity and the ability to manage classes with student achievement in Islamic Junior High School of Muhammadiyah Malang.

This study aims to examine the relationship between PAI teacher creativity and student PAI learning achievement, the relationship between the ability to manage classes with student PAI learning achievement and the relationship between PAI teacher creativity and the ability to manage classes with student PAI learning achievement together. In this study, the population used was class VII Islamic Junior High School of Muhammadiyah Malang, amounting to 49 students. Furthermore, a sample of the total population was taken, so that students were obtained as respondents.

The research data is obtained by giving questionnaires / questionnaires with a number of instruments that have been prepared. Before the instrument is tested, an instrument trial is carried out first, so that the tested instrument is truly valid and reliable. Other supporting data obtained by observation and report cards. After the data is obtained from the field then the data is analyzed using the help of the PSS 22.00 for Windows program. The results of the research test concluded as follows. The results of the first study, there is a positive and significant relationship between the creativity of PAI teachers with student achievement of PAI, namely known rx1y = 0.461 with a significance level of 0.01 (r table = 0.424) and making an effective contribution of 22%, meaning higher levels of creativity PAI teachers have higher student achievement. The results of the second study, there is a positive and significant relationship between the ability to manage the class with PAI student achievement, which is known rx2y = 0.458 with a significance level of 0.01 (r table = 0.424) and provides an effective contribution of 21%, meaning that the higher the level of ability managing the class the higher the student's learning achievement. The third result of the study as an answer to the hypothesis is that there is a positive and significant relationship together between the creativity of PAI teachers and the ability to manage classes with the learning achievement of PAI students.

This result can be seen from the value of the F test which is 6.792 with a significance level of 0.01 (F table = 2.904), and in the multiple regression test the regression value (Freg) is 5.216 with a significance level of 0.05 (F table = 3.287) and gives effective contribution of 25% to the increase in PAI student learning achievement, meaning that the higher the level of PAI teacher creativity and the ability to manage the class then the higher the learning achievements of students in the Islamic Junior High School of Muhammadiyah Malang.

ABSTRAK

Guru memegang peran utama dalam pembangunan pendidikan, khususnyayang diselenggarakan secara formal di sekolah. Guru juga sangat menentukan keberhasilan peserta didik, terutama dalam proses belajar mengajar karena guru merupakan komponen yang paling berpengaruh terhadap terciptanya proses dan hasil pendidikan yang berkualitas. Penelitian tesis ini berjudul Hubungan antara kreativitas guru PAI dan kemampuan mengelola kelas dengan prestasi elajar siswa bidang studi pendidikan agama Islam di SMP Muhammadiyah Kota Malang.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara kreativitas guru PAI dengan prestasi belajar PAI siswa, hubungan antara kemampuan mengelola kelas dengan prestasi belajar PAI siswa dan hubungan antara kreativitas guru PAI dan kemampuan mengelola kelas dengan prestasi belajar PAI siswa secara bersama-sama. Dalam penelitian ini, yang dijadikan populasi adalah siswa kelas VII SMP Negeri Muhammadiyah Kota Malang yang berjumlah 49 siswa. Selanjutnya diambil sampel keseluruhan jumlah populasi, sehingga diperoleh siswa sebagai responden.

Data penelitian diperoleh dengan cara memberikan angket/kuisioner dengan sejumlah instrumen pertanyaan yang telah dipersiapkan. Sebelum instrumen diujikan, terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen, sehingga instrumen yang diujikan benar-benar valid dan reliabel. Data pendukung yang lain diperoleh dengan observasi dan hasil raport. Setelah data diperoleh dari lapangan kemudian data tersebut dianalisis dengan menggunakan bantuan program PSS 22.00 for windows.

Adapun hasil uji penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut. Hasil penelitian pertama, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kreativitas guru PAI dengan prestasi belajar PAI siswa, yaitu diketahui rx1y = 0,461 dengan taraf signifikansi 0,01 (r tabel = 0,424) dan memberikan sumbangan efektif sebesar 22%, artinya semakin tinggi tingkat kreativitas guru PAI maka semakin tinggi prestasi belajar siswa. Hasil penelitian kedua, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan mengelola kelas dengan prestasi belajar PAI siswa, yaitu diketahui rx2y = 0,458 dengan taraf signifikansi 0,01 (r tabel = 0,424) dan memberikan sumbangan efektif sebesar 21%, artinya semakin tinggi tingkat kemampuan mengelola kelas maka semakin tinggi prestasi belajar siswa. Hasil penelitian ketiga sebagai jawaban hipotesis yaitu terdapat hubungan yang positif dan signifikan secara bersama-sama antara kreativitas guru PAI dan kemampuan mengelola kelas dengan prestasi belajar PAI siswa.

Hasil ini dapat dilihat dari nilai uji F yaitu 6,792 dengan taraf signifikansi 0,01 (F tabel = 2,904), dan pada uji regresi berganda diperoleh nilai regresi (Freg) yaitu 5,216 dengan taraf signifikansi 0,05 (F tabel = 3,287) dan memberikan sumbangan efektif sebesar 25% terhadap peningkatan prestasi belajar PAI siswa, artinya semakin tinggi tingkat kreativitas guru PAI dan kemampuan mengelola kelas makasemakin tinggi pula prestasi belajar siswa bidang studi Pendidikan Agama Islamdi SMP Muhammadiyah Kota Malang.