Implementasi budaya religius dalam meningkatkan kecerdasan spiritual peserta didik: Studi Kasus di SMP Islam Sabilurrosyad Gasek Malang

مستخلص البحث

هذا البحث لدعم الدستور رقم 20 سنة 2003 الباب الثاني الفصل الثالث، من إحدى أهداف التربية الوطنية تطوير القدرة وتكوين الشخصية وحضارة الدولة الجليلة في تثقيف حياة الأمة. الثقافة الإسلامية لتحقيق أمانة الدستور بترقية الذكاء الروحي عند الطلبة. إحدى القيم الموجودة في النفس "التوازن" وهي من قيمة الثقافة الإسلامية وهي تؤثر الذكاء الروحي. يختار الباحث مكان البحث في المدرسة المتوسطة الإسلامية سبيل الرشاد غاسيك مالانج لأن ذلك المكان تقام استطاعة ترقية الذكاء الروحي من خلال الثقافة الإسلامية.

طريقة البحث دراسة الحالة بمدخل الكيفي. مصدر البيانات يتكون من مصدر أساسي ومصدر ثانوي. أسلوب جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والوثائق. أسلوب تحليل البيانات تحليل بيانات ملس وهبرمان الذي يتكون من جمع البيانات، وتصيير البيانات، وعرض البيانات، والاستنباط، وتفتيش البيانات. تفتيش صحة البيانات المستخدمة بدرجة الثقة، والاعتماد، واليقين.

نتيجة البحث أن الثقافة الإسلامية المطبقة في المدرسة المتوسطة الإسلامية سبيل الرشاد غاسيك مالانج بسبب تطبيق الثقافة الإسلامية بالمدرسة، هدف تطبيق الثقافة الإسلامية في المدرسة، تطبيق الثقافة الإسلامية على شكل التبسم والتحية والسلام، وصلاة الضحى بالجماعة، وقراءة القرآن، والدعاء قبل الدرس وبعده، وصلاة الظهر بالجماعة، وصلاة الجمعة، وصيام النوافل، والإنفاق. والثاني، عملية تطبيق الثقافة الإسلامية في ترقية الذكاء الروحي من التخطيط، والتطبيق، والتقويم. التخطيط تخطيط يومي، والأسبوعي، والشهري. التطبيق يحيط الأنشطة التعويدية: 1) السلام، والتبسم، والتحية؛ 2) قراءة القرآن؛ 3) صلاة الضحى؛ 4) صلاة الظهر بالجماعة؛ 5) الدعاء قبل الدرس وبعده؛ 6) الاستغاثة؛ 7) صيام النوافل؛ 8) الإنفاق. نشاطات الثقافة الإسلامية: (1) اليومي؛ (2) الأسبوعي؛ (3) الشهري. التقويم تقويم شفوي والتحريري والملاحظة.

نتيجة البحث تتكون من؛ الأول، الصدق العالي، الثاني، الفهم ووجهة النظر الواسعة عن الإسلام، الثالث، الإيمان والتقوى العميق، الرابع، بر المدرس والشيخ، الخامس، التسامح العالي، السادس، المساعدة، السابع، الثقة العالية.

ABSTRACT

This research to support UU No. 20 year 2003 Chapter 2 Section 3 that one of national education goals is developing ability and forming character, prestigious nation civilization to educate nation existence. Religious culture can create UU mandate in increasing pupil spiritual astuteness. One point from religious value in a person is balance and this balance is religious culture value that influence spiritual astuteness. Choosing research place reason in Islamic Junior High School SabilurrosyadGasek Malang is because in this place can develop spiritual astuteness through it’s religious culture.

This research method using case study with qualitative research approach. Data resource is consist of primary data resource and secondary data resource. Data collecting technique using observation, interview, and documentation. Analysis data technique using Miles and Huberman model that consist of collecting data, data reduction, presenting data, conclusion, and data verification. Data valid checking using trust degree, dependence degree, and certainty degree.

Research result that religious culture is applied in Islamic Junior High School SabilurrosyadGasek Malang is religious culture implementation background in the school. Religious culture implementation goal in the school, religious culture implementation is smiling, greeting, and saying salam, Duha pray together, reciting Al-Qur’an, praying before studying and after it, Zuhur pray together, Jumat pray, Sunnah fasting, and giving. The second, religious culture implementation process in increasing astuteness include planning, actuating, and evaluation. Planning includes daily planning, weekly planning, and monthly planning. Actuating includes cultural activity: (1) saying salam, smiling, and greeting, (2) reciting Al-Qur’an, (3) Duha pray, (4) Zuhur pray together, (5) praying before studying and after it, (6) istighatsah, (7) Sunnah fasting, (8) Giving. Religious culture activities include: (1) Daily, (2) Weekly, (3) Yearly. Evaluation includes oral evaluation, writing evaluation, and observation.

Implication is consist of; first, having high integrity, second, having understanding and wide view about Islam, third, having faith and piety, fourth, serving teacher and older man, fifth, having high tolerance, sixth, having help spirit, seventh, having high confident.

ABSTRAK

Penelitian ini dalam rangka mendukung undang-undang nomor 20 tahun 2003 BAB II Pasal 3, yaitu salah satu tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Budaya Religius dalam hal ini mampu mewujudkan amanah undang-undang tersebut dengan meningkatkan Kecerdasan spiritual peserta didik. Salah satu poin dalam nilai religius dalam diri seseorang yaitu “keseimbangan” yang juga merupakan nilai budaya religius yang mempengaruhi kecerdasan spiritual. Kemudian alasan pemilihan tempat penelitian di SMP Islam Sabilurrosyad Gasek Malang karena di tempat tersebut dinilai mampu meningkatkan kecerdasan spiritual melalui budaya religiusnya.

Metode peneltian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan pendekatan penelitian kualitatif. Sumber datanya ialah terdiri dari sumber data primerdan sumber data sekunder. Adapun teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik observasi, interview, dan dokumentasi. Adapaun tekhnik analisis data yang digunakan adalah tekhnik analisis data model Miles dan Huberman yang terdiri dari langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi data. Sedangkan pengecekan keabsahan data yang digunakan yaitu derajat kepercayaan, kebergantungan, dan kepastian.

Hasil temuan penelitian ini ialah budaya religius yang diterapkan di SMP Islam Sabilurrosyad Gasek Malang yang pertama adalah latar belakang implementasi budaya religius di sekolah, Tujuan implementasi budaya religius di sekolah, Implementasi budaya religiusnya adalah senyum, sapa dan salam, sholat dhuha berjamaah, mengaji Al-Qur’an, berdoa sebelum dan sesudah belajar, sholat dhuhur berjamaah, sholat jum’at, puasa sunnah, dan infaq. Kedua, Proses implementasi budaya religius dalam meningkatkan kecerdasan meliputi Perencanaan, Pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan meliputi perencanaan harian, mingguan, bulanan. Pelaksanaan meliputi kegiatan kebudayaan: (1) salam, senyum dan sapa (2) mengaji Al-Qur’an (3) sholat dhuha (4) sholat dzuhur berjamaah (5) berdoa sebelum dan sesudah belajar (6) istighosah (7) puasa sunnah (8) Infaq. Aktivitas-aktivitas budaya religiusnya meliputi: (1) harian (2) mingguan dan (3) bulanan . Evaluasi meliputi lisan, tulisan dan pengamatan.

Hasil penelitiantediri dari; pertama, memiliki kejujuran yang tinggi, kedua, memiliki pemahaman dan pandangan yang luas tentang Islam, ketiga, memiliki keimanan dan ketakwaan yang semakin mendalam. keempat, berbakti kepada guru dan orang yang lebih tua. kelima, memiliki sikap toleransi yang tinggi. keenam, Memiliki jiwa tolong-menolong. ketujuh, memiliki rasa percaya diri tinggi.