Maulidah, Evi (2020) Efektifitas model Project Based Learning (PJBL) untuk meningkatkan keterampilan 4C (Critical Thingking, Creativity, Communication, and Collaboration) siswa kelas IV SDN Karang Melok I Tamanan Bondowoso. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Text (Fulltext)
17761032.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (8MB) |
Abstract
مستخلص البحث
يف القرن احلادي والعشرين، تطور التكنولوجيا بسرعة كبرية. تأتّرات ىذه التطورات على أشكال احلياة اجملتمعية وطلبات التغيريات يف القدرات اليت ميتلكها اجملتمع. يلعب التعليم دورًا رئيسيًا يف تنمية املوارد البشرية. لذلك، تصبح ممارسة املهارات الالزمة يف القرن احلادي والعشرين ضرورة يف التعليم. من بني ىذه املهارات ىناك مهارة ٗ:C التفكري الناقد),)Critical thinking، مهارات االتصال )Communication skills(، التعاون/ بناء الفريق Collaboration/team building) (، واإلبداع ) .)Creativity يتم تدريب مهارات ٗج من خالل التعلم الذي جيعل الطالب نشيطني ومبدعني ومبتكرين يف حل املشكالت، وتدريب الطالب على التعاون والتواصل مع الزمالء إلنشاء عمل أو رَأْي أو فكرة. لذلك، يستخدم ىذا البحث التعلم القائم على املشاريع )PjBL( ملمارسة مهارات ٗ.C
يهدف ىذا البحث إىل: )ٔ ( ملعرفة االرتفاع يف مهارات ٗC للطالب من خالل التعلم القائم على املشاريع )PjBL( ، )ٕ( اختبار فعالية منوذج التعلم القائم على املشاريع )PjBL ( يف حتسني مهارات التفكري النقدي عنذ الطالب، )ٖ( اختبار فعالية التعلم القائم على املشاريع )PjBL( يف حتسني مهارات الطالب اإلبداعية، )ٗ( اختبار فعالية التعلم القائم على املشاريع))PjBL يف حتسني مهارات تواصل الطالب، )٘( اختبار فعالية التعلم القائم على املشاريع))PjBL يف حتسني مهارات تعاون الطالب.
يستخدم ىذا البحث مقاربة كمية. تستخدم تقنية حتليل البيانات SEM-PLS )جزئية أقل مربع( مبساعدة برنامج .SmartPLS 3.0 نتائج ىذه الدراسة ىي: )ٔ( التعلم القائم على املشاريع ميكن أن حيسن مهارات ٗC لدى طالب الصف الرابع يف املدرسة االبتدائية احلكومية كارانج ميلوك ٔ، )ٕ( ن التعلم القائم على املشاريع ليس لو تأثري إجيايب كبري على زيادة مهارات التفكري النقدي لدى طالب الصف الرابع يف املدرسة االبتدائية احلكومية كارانج ميلوك ٔ . ىذا يعتمد على بيانات من اختبار النموذج الداخلي. بينما يف اختبار الفرضية وجدت "ت احصاء" أكرب من "ت فهرس"، أي القيمةٜٗٔ1ٔ>ٗٛٙ1ٔ مما يعين "فرضية العمل" مقبولة، )ٖ( التعلم القائم على املشاريع )PjBL( لو تأثري إجيايب كبري على زيادة مهارات التفكري اإلبداعي لدى طالب الصف الرابع يف املدرسة االبتدائية احلكومية كارانج ميلوك ٔ مع "ت احصاء" أكرب من "ت فهرس" والذي ميثل قيمة ٜٚٙ1ٗ>ٗٛٙ1ٔ مما يعين "فرضية العمل" مقبولة، )ٗ( التعلم القائم على املشاريع )PjBL( لو تأثري إجيايب كبري على حتسني مهارات االتصال لدى طالب الصف الرابع يف املدرسة االبتدائية احلكومية كارانج
ميلوك ٔ مع "ت احصاء " أكرب من "ت فهرس" والذي ميثل قيمة ٜٗ٘1 ٙ>ٗٛٙ1ٔ مما يعين "فرضية العمل" مقبولة، )٘( التعلم القائم على املشاريع )PjBL( لو تأثري إجيايب كبري على حتسني مهارات االتصال لدى طالب الصف الرابع يف املدرسة االبتدائية احلكومية كارانج ميلوك ٔ مع "ت احصاء" أكرب من "ت فهرس" والذي ميثل قيمة ٕٛٗ1ٚ>ٗٛٙ1ٔ مما يعين "فرضية العمل" مقبولة.
ABSTRACT
The 21st century is marked by rapid technological progress. Technological developments affect life patterns and demand changes in competencies that must be owned by the community. Education has a big role in guarding human resources. Therefore, training the skills needed in the 21st century becomes a necessity in education. Among these skills are the 4C skills; Critical thinking, Communication skills, Collaboration / team building, and Creativity. 4C skills can be trained through learning that can encourage students to be active, creative, and innovative in solving problems and can train students to collaborate and communicate with colleagues to create a work, idea or idea. So in this study, learning that is used to practice 4C skills is the project based learning model (PjBL).
This research aims to ; (1) to find out the improvement in 4C skills of students through the PjBL model, (2) testing the effectiveness of the PjBL model in improving students' critical thinking skills, (3) testing the effectiveness of the PjBL model in improving students' creative skills, (4) testing the effectiveness of the PjBL model in improving students' communication skills, and (5) testing the effectiveness of the PjBL model in improving student collaboration skills.
This study uses a quantitative approach. Data analysis technique used SEM-PLS (partial least square) with the help of SmartPLS 3.0 program. The findings in this study are (1) PjBL model can improve the 4C skills of 4th grade students of Karang Melok I Elementary School, (2) the PjBL model has a not significant-positive effect on the improvement of critical thinking skills of 4th grade students of SDN Karang Melok 1. This is based on data from the inner model testing. While testing the hypothesis found tcount is greater than ttable with a value of 1.914> 1.684 which means Ha is accepted, (3) the PjBL model has a significant positive effect on increasing creative thinking skills of 4th grade students of Karang Melok 1 Elementary School with tcount greater than ttable ie value 6.549> 1.684 which means Ha is accepted, (5) the PjBL model has an effect on Significantly positive on improving communication skills of 4th grade students of Karang Melok 1 Elementary School with tcount greater than ttable namely the value of 7.482> 1.684 which means Ha is accepted.
ABSTRAK
Dunia abad 21 ditandai dengan kemajuan teknologi yang sangat cepat. Perkembangan teknologi mempengaruhi pola hidup dan menuntut perubahan-perubahan kompetensi yang harus dimiliki oleh masyarakat. Pendidikan memiliki peran yang besar dalam mengawal sumber daya manusia. Oleh sebab itu, melatihkan keterampilan-keterampilan yang dibutuhkan di abad 21 ini menjadi sebuah keniscayaan dalam pendidikan. Di antara keterampilan-keterampilan tersebut adalah keterampilan 4C ; Critical thinking, Communication skills, Collaboration/team building, and Creativity. Keterampilan 4C dapat dilatihkan melalui pembelajaran yang dapat mendorong siswa aktif, kreatif, dan inovatif dalam menyelesaikan masalah serta dapat melatih siswa berkolaborasi dan berkomunikasi dengan rekannya untuk menciptakan sebuah karya, ide atau gagasan. Maka pada penelitian ini, pembelajaran yang digunakan untuk melatihkan keterampilan 4C adalah dengan model project based learning (PjBL).
Penelitian ini bertujuan untuk ; (1) Untuk mengetahui peningkatan keterampilan 4C siswa melalui model PjBL, (2) menguji keefektifan model PjBL dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, (3) menguji keefektifan model PjBL dalam meningkatkan keterampilan kreatifitas siswa, (4) menguji keefektifan model PjBL dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, dan (5) menguji keefektifan model PjBL dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data menggunakan SEM-PLS (partial least square) dengan bantuan program SmartPLS 3.0. Adapun hasil temuan pada penelitian ini adalah (1) model project based leraning dapat meningkatkan keterampilan 4C siswa kelas 4 SDN Karang Melok I, (2) model PjBL berpengaruh positif tidak signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa Kelas 4 SDN Karang Melok 1. Hal ini didasarkan pada data hasil pengujian inner model. Sedangkan pada pengujian hipotesis ditemukan thitung lebih besar dari pada ttabel dengan nilai 1,914>1,684 yang berarti Ha diterima, (3) model PjBL berpengaruh positif signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa Kelas 4 SDN Karang Melok 1 dengan thitung lebih besar dari pada ttabel yakni nilai 4,967>1,684 yang berarti Ha diterima, (4) model PjBL berpengaruh positif signifikan terhadap peningkatan keterampilan komunikasi siswa Kelas 4 SDN Karang Melok 1 dengan thitung lebih besar dari pada ttabel yakni nilai 6,549>1,684 yang berarti Ha diterima, (5) model PjBL berpengaruh positif signifikan terhadap peningkatan keterampilan komunikasi siswa Kelas 4 SDN Karang Melok 1 dengan thitung lebih besar dari pada ttabel yakni nilai 7,482>1,684 yang berarti Ha diterima.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Hady, M. Samsul and Marno, Marno | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | Project Based Learning; 4C Skills; Project Based Learning; Keterampilan 4C | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 07 Feb 2020 15:48 | |||||||||
Last Modified: | 14 May 2023 14:01 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/16025 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |