Kolaborasi guru dan orang tua dalam membentuk karakter religius siswa: Studi Kasus di MI Al-Hidayah 02 Prawoto Sukolilo Pati

مستخلص البحث

في العصر الحاضر جهّز وجود الوسيلة الاجتماعية مطلوبة الشخص بشكل عمليّ، وفي تطبيقه هناك مسائل الشذوذ في تنوع المجال. في مجال التربوي مثلا، وجود مشاجرة الطلاب، وغاب عن الحضور بدون عذر، والظلم، والاستهزاء والأسوأ منها إنحطاط الأخلاق صار أمرا مهما لحله. لذلك بعض محاولة حل تلك المشكلات بالتعاون بين المعلم والوالدين من خلال ارتباط بينهما سيكون ضبطا ورقيبا في كل أنشطة الطلاب داخل المدرسة أو بيئة المنزيل لأن المدرسة والعائلة لهما مسؤولية وآثار كبير في بناء الطبيعة الدينية لدى الأطفال.

قامت هذه الدراسة في مدرسة الهداية الإبتدائية الإسلامية براووطا سوكاليلا باتي بتركيز الدراسة، كيفية شكل التعاون بين المعلم والوالدين، والطبيعة الدينية لدى الطلاب، وتطبيق التعاون بين المعلم والوالدين في بناء الطبيعة الدينية لدى الطلاب. وأما الهدف هذه الدراسة هو لوصف وتحليل شكل التعاون بين المعلم والوالدين، وأيضا لوصف الطبيعة الدينية لدى الطلاب وتطبيقها في بناء الطبيعة.

استخدمت هذه الدراسة مدخل الوصفي بنوع دراسة الحالة. وأما أساليب جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. والعينة المستخدمة هذه البحث أخذ العينات الهادفة. وتحليل البيانات باستخدام نظرية ميلس وهوبرمان وهي تلخيص البيانات وعرض البيانات والخلاصة. وأما أساليب صحة البيانات باستخدام طول الملاحظة والتثليث.

نتيجة البحث، 1) شكل التعاون بين المعلم والوالدين في بناء الطبيعة الدينية بشكل عام يشتمل على اتصال المباشرة ودون المباشرة.فأما اتصال المباشرة يحتوي على، أ) زيارة الوالدين في المدرسة، ب) لجنة المدرسة، ج) pos ، د) اجتماع الوالدين في المدرسة مع حهة المدرسة، ه) أنشطة الإستغاثة وزيارة القبور، و) أخذ كشف الدرجات. وأما اتصال دون المباشرة يحتوي على، أ) الاتصال من خلال wa ، ب) كتاب smart religius. 2) الطبيعة الدينية لدى الطلاب تحتوي على، الدعاء عندما دخول الحمام وخارجه وترتيب دخول الدراسة والمصافحة مع الأساتيذ قبل دخول الفصل وترتيب صلاة الجماعة وتكلم المؤدّب مع الأساتيذ ونشاط العمل. 3) فأما تطبيق التعاون في بناء الطبيعة الدينية داخل المدرسة يشتمل على تأدية السلام حينما مرّ معلمه، ونشاط التعليم، وقيام صلاة الضحى، وقيام الصلاة الفريضة، ودوام الدعاء قبل الأشياء وبعدها، وتحفيظ السورة القصيرة، والتأدب مع المعلم والوالدين. وأما تطبيق التعاون في بناء الطبيعة الدينية في بيئة المسكان هو نظام وطاعة العبادة.

ABSTRACT

The Millennium Era is now increasingly preoccupied with a variety of social media, from small children to parents not escape from the influence of social media. In essence, it is able to provide human needs pragmatically, nor do we deny that as a result there are still many deviations that characterize our education. For example there are still many brawls between students, playing truant in class time, persecution, mocking friends and various other cases of violence. Therefore, efforts to overcome this by collaborating betwen teachers and parents, through the relationshins established between family and school can control, supervise, all strudent activities at school or at home, because in addition to schools having a role in education, families also have a great responsibility in shaping character of children, especially the cultivation of religious character.

This research was conducted at MI Al-Hidayah Prawoto with a focus on how the form of collaboration between teachers and parents, the religious character of students, the implication of teacher and parent collaboration on the formation of students religious character. The purpose of this study is to describe and analyze the forms of collaboration between teacher and parents and the implication of religious character.

This research use a descriptive qualitative approach using the case study method. Data collection techniques are done through observation, interviews, and documentation. The sample used in this research is purposive sampling. Data analysis uses Miles and Hubermans theory with data reduction, data display, and verification. Data validity checking techniques using parasistence of observation and triangulation.

The results of the study (1) form of collaboration between teachers and parents in general in the form of direct and indirect communication. Direc communication includes; (a) parents visit to school; (b) school committee; (c) POS; (d) parenting; (e) istighosah and pilgrimage activities; (f) taking report card. Inderect communication includes; (a) communication through WhatsApp media; (b) religious smart books. (2) the religious character of students as there are smart religious book including; always pray when entering and leaving the bathroom, discipline to go to school, shake hends with the father/mother before entering class, discipline in congrgation, talk to teacher polite, and like to do good deeds. (3) the implications of collaboration in shaping religious character in the school environment that is giving greeting when passing through the teacher, diligently reciting the Koran, diligently doing dhuha prayers, praying 5 times, always praying before and after doing something, easy to memorize shor surahs, say polite word with father/mother and teacher, while in the home environment becoming more disciplined and diligent children in worship

ABSTRAK

Era Millenium sekarang semakin disibukan dengan pelbagai media sosial, mulai anak kecil sampai orang tua tidak luput dari pengaruh media sosial. Pada esensinya mampu menyediakan kebutuhan manusia secara pragmatis, maka tidak pula kita pungkiri sebagai implikasinya masih banyak penyimpangan yang mewarnai pendidikan kita. Sebagai contoh masih banyaknya tawuran antar pelajar, membolos pada jam pelajaran, penganiayaan, mengejek teman dan pelbagai kasus keserasan lainya. Oleh karena itu upaya menanggulanginya dengan berkolaborasi antara guru dan orang tua, melalui relasi yang dibangun antara keluarga dan sekolah dapat mengontrol, mengawasi, segala aktivitas siswa ketika di sekolah maupun di rumah, karena selain sekolah memiliki peran dalam pendidikan, keluarga juga memiliki tanggung jawab besar dalam membentuk karakter anak terutama penanaman karakter religius.

Penelitian ini dilakukan di MI Al Hidayah Prawoto dengan fokus penelitian bagaimana bentuk kolaborasi guru dan orang tua, karakter religius siswa, implikasi kolaborasi guru dan orang tua terhadap pembentukan karakter religius siswa. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis bentuk kolaborasi guru dan orang tua serta implikasi terhadap pembentukan karakter religius.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel purposive sampling. Analisis data menggunakan teori Miles and Huberman dengan reduksi data, display data, dan verivikasi. Teknik pemeriksaan keabsaan data menggunakan ketekunan pengamatan dan triangulasi.

Hasil penelitian (1) bentuk kolaborasi guru dan orang tua secara umum berupa komunikasi langsung maupun tidak langsung. Komunikasi secara langsung meliputi ; (a) kunjungan orang tua ke sekolah; (b) komite sekolah; (c) POS; (d) Parenting; (e) kegiatan istighosah dan ziarah; (f) pengambilan raport. Komunikasi tidak langsung diantaranya: (a) komunikasi melalui media WhatsApp; (b) buku smart religius. (2) karakter religius siswa sebagaimana adanya buku smart religius diantaranya; selalu berdoa ketika masuk dan keluar kamar mandi, disiplin berangkat sekolah, bersalaman bapak/ibu sebelum masuk kelas, disiplin berjamaah, berbicara dengan bapak/ibu guru sopan, serta gemar beramal. (3) implikasi kolaborasi dalam membentuk karakter religius di lingkungan sekolah yakni memberikan salam ketika melewati gurunya, rajin mengaji, rajin melakukan sholat dhuha, sholat 5 waktu, selalu berdoa sebelum dan setelah melakukan sesuatu, mudah menghafal surah pendek, bertutur kata sopan dengan bapak/ibu guru maupun orang tua, sementara di lingkungan rumah menjadi anak lebih disiplin dan tekun beribadah.