Pengaruh metode Jigsaw terhadap peningkatan kecerdasan Interpersonal siswa kelas IV di Mi Bustanul Ulum Kota Batu tahun pembelajaran 2019

مستخلص البحث

يرتبط تطور الأمة ارتباطًا وثيقًا بمشكلات التعليم. التعليم هو خيار كطابعة جيدة للموارد البشرية. إحدى العوامل التي تحدد جودة التعليم هي طريقة التعلم. ففي عملية التعليم، هناك حاجة فعلية إلى الطريقة الإيجابية وتحفيز نشاط الطلاب في التعلم، وإحدى الطريقة المستخدمة هي طريقة جيغسو المقارنة (comparative jigsaw) التي تعد فيها جيغسو التعلم التعاوني واحدة من العديد من مدخل التعلم المركز حول الطالب.

يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير طريقة جيغسو على ترقية الذكاء الشخصي لطلاب الفصل الرابع بمدرسة الإبتدائية "بستان العلوم" ومعرفة مدى ترقية الذكاء الشخصي لدى الطلاب بعد تنفيذ طريقة جيغسو.التصميم المستخدم في هذا البحث هو استخدام المدخل الكمّي. وجمع البيانات في هذا البحث باستخدام الملاحظة والاستبيانات والوثائق والاختبارات (قبل الاختبار وبعد الاختبار). كان عدد المشاركين في هذا البحث 40 شخصًا في الفصل التجريبي و 40 شخصًا في الفصل الضابط. أثناء اختبار الفرضية، تستخدم تقنية تحليل اختبار الاقتران العينة (paired-samples t test). وأما نتائج البحث المستفادة به هي أن تأثير طريقة جيغسو على ترقية الذكاء الشخصي لطلاب الفصل الرابع بمدرسة الإبتدائية "بستان العلوم" باتو تكون ترقية بعد أن أجرى الباحث علاجًا في شكل التعلم باستخدام طريقة جيغسو ومعالجة البيانات باستخدامSPSS ، بناءً على نتائج تحليل اختبار t البيانات قيمة الذكاء الشخصي لطلاب الفصل التجريبي والفصل الضابطة باستخدام اختبار الاقتران العينة تم الحصول عليها من قيمة t - 7.876 بمستوى كبير (2-tailed) من 0.00 < 0.05، لذلك يمكن استنتاج أن طريقة تعلم جيغسو يعطي ترقية في الذكاء الشخصي للطلاب. وبذلك، رفض فرضية Ho وقبول فرضية Ha

ABSTRACT

The development of a nation is closely related to the problems of education. Education is a container as a good printer of human resources. Improving the quality of learning is one basis for overall education improvement. Efforts to improve the quality of education become an integrated part of efforts to improve the quality of human beings, both aspects of ability, personality, and responsibility as members of the community. One of the factors that determines the quality of learning is the method of learning. In learning, methods that are built to stimulate and stimulate student activity in learning are really needed, one of them is the comparative jigsaw method in which cooperative learning jigsaw is one of the many student-centered

learningapproaches. This study aims to determine the leverage of the Jigsaw Method Against the Improvement of Interpersonal Intelligence of Class IV Students at MI Bustanul Ulum and to find out how much the Improvement of Interpersonal Intelligence of Students After Implementing the Jigsaw Method

The design used in this study is to use a quantitative approach. Collecting data in this study using observation, questionnaires, documentation and tests (pre-test and post-test). The number of respondents in this study were 40 people in the experimental class and 40 people in the control class. While testing the hypothesis uses the Paired Sample t-test

analysis technique.The results of this development research are the effect of the jigsaw method on increasing interpersonal intelligence in fourth grade MI Bustanul Ulum Kota Batu experienced an increase after the researchers conducted a treatment in the form of learning by jigsaw method and data processing using SPSS, based on the results of t test analysis of interpersonal intelligence value of class students experimental and control class using paired-samples t test obtained t value - 7.876 with a significant level (2-tailed) of 0.00 <0.05, so it can be concluded that the jigsaw learning method provides an increase in student interpersonal intelligence. Thus, Ho's hypothesis is rejected and Ha's hypothesis is accepted.

ABSTRAK

Perkembangan suatu bangsa erat sekali hubungannya dengan masalah-masalah pendidikan. Pendidikan merupakan suatu wadah sebagai pencetak sumber daya manusia (SDM) yang baik. Peningkatan kualitas pembelajaran merupakan salah satu dasar peningkatan pendidikan secara keseluruhan. Upaya peningkatan mutu pendidikan menjadi bagian terpadu dari upaya peningkatan kualitas manusia, baik aspek kemampuan, kepribadian, maupun tanggung jawab sebagai anggota dari masyarakat. Salah satu faktor yang menentukan kualitas pembelajaran adalah metode pembelajaran Dalam pembelajaran sangat dibutuhkan metode yang sifatnya membangun dan merangsang keaktifan siswa dalam belajar, salah satunya metode yang digunakan metode comparative jigsaw dimana Pembelajaran kooperatif jigsaw merupakan satu dari sekian banyak pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengruh Metode Jigsaw Terhadap Peningkatan Kecerdasan Interpersonal Siswa Kelas IV di MI Bustanul Ulum dan untuk mengetahui seberapa besar Peningkatan Kecerdasan Interpersonal Siswa Setelah Diterapkan Metode Jigsaw rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, angket, dokumentasi serta test (pre-test dan post-test). Jumlah responden dalam penelitian ini adalah 40 orang di kelas eksperimen dan 40 orang di kelas control.

Adapun hasil penelitian pengembangan ini adalah pengaruh metode jigsaw terhadap peningkatan kecerdasan interpersonal pada siswa kelas IV MI Bustanul Ulum Kota Batu mengalami peningkatan setelah peneliti melakukan perlakuan berupa pembelajaran dengan metode jigsaw dan pengolahan data menggunakan SPSS, berdasarkan hasil analisis uji t data nilai kecerdasan interpersonal siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan paired-samples t test diperoleh nilai t – 7.876 dengan taraf signifikan (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran jigsaw memberikan peningkatan kecerdasan interpersonal sisiwa. Dengan demikian, hipotesis Ho ditolak dan hipotesis Ha diterima.