Zaitunah, Anik (2020) إعداد المواد التعليمية الإضافية لمهارة الكلام على أساس النظرية البنائية لدى الطالبات لهيئة تعليم اللغة الأجنبية المكثفة بمعهد سلفية شافعية سكورجو سيتوبندو. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
17721033.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
ينطلق هذا البحث من مشكلة التي وجدت الباحثة في هيئة تعليم اللغة الأجنبية المكثفة بمعهد سلفية شافعية سكورجو سيتوبندو كثير من الطلبة يعثرون في تحقيق أهدافهم، بعضهم يفشلون في دراستهم. وظهر هذا الفشل بأسباب متنوعة ومهمة أحدها كتاب تعليم المقررة لاتلبي احتياجتم وهو الكتاب المستخدم أقل من نصوص الحوارات التي تتعلق باالأنشطة اليومية و الاختبار أو التدريبات كما وجدت الباحثة. في ذلك يرى الباحثة أهمية إعداد المواد التعليمية خصيصًا لمها رة الكلام بناءً على أساس النظرية البنائية. تستخدم الباحثة النظرية البنائية لأنهم قادرون على تطوير تفكير الطلبة في بناء فهمهم بحيث يولدون معرفة جديدة. ولذالك يهدف هذا البحث : 1) لانتاج إعداد المواد التعليمية الإضافية الإضافية لمهارة الكلام على أساس النظرية البنائية (Konstruktivisme) ،2) ولقياس فعالية استخدام المواد التعليمية الإضافية الإضافية لمهارة الكلام على أساس النظرية البنائية (Konstruktivisme)لدى الطالبات لهيئة تعليم اللغة الأجنبية المكثفة بمعهد سلفية شافعية سكورجو سيتوبندو.
ومنهج هذا البحث بحث تطوير بنموذج أدي(ADDIE) حيث تمر بخمس خطوات هي تحليل الاحتياجات، تصميم الانتاج، تطوير الانتاج، تجربة الانتاج، و التقويم . هذا المنهج مناسب لاستخدامه لأن يرجي منه الحصول على نتائج معينة وتجربة فعالة ومعرفة صلاحيتها في التجريبة الميدانية. والبيانات نوعان هما الكمي والكيفي، وأساليب جمع البيانات هي الملاحظة، والمقابلة، والاستبانة، والاختبار. وكان مجتمع البحث المستوى المتوسط وعينته عشرون طالبا.
ونتائج هذا البحث: 1) تم إعداد المواد التعليمية الإضافية لمهارة الكلام على أساس النظرية البنائية بخمسة مراحل وهي التشويق، الاستكشاف، التفسير، التوسع، والتقويم، يتكون هذا الكتاب إلى أربعة عناصر وهي الغلاف والمقدمة ومحتوى المواد والمراجع. ومزايا هذا الكتاب المعد وهي عرض المواد التعليمية الميسرة من مهارة الكلام و محتوى المواد التعليمية تحتوى على الأنشطة اليومية. 2) إن استخدام المواد التعليمية الإضافية لمهارة الكلام على أساس النظرية البنائية فعال لأن 2،861 > 6،46 < 2،093 فعرفت الباحثة أن قيمة "t" الحساب (6،46) أكبر من قيمة "t" الموجودة في الجدول. على مستوى التصديق 5% (0،05) لدرجة الحرية 19 تدل على عدد 2،093 في مستوى التصديق 1% (0،01) تدل على العدد 2،861. فتعني ذلك أن الفرض السابق مقبول.
ABSTRACT
This research is based on a problem at Instutition of Foreign Language Development salafiyah Syafiiyah Islamic Boarding School. In reality many students fail to achieve their goals, and this failure arises because of various factors, including The course instruction book does not meet my needs and it is the book used less than the transcripts of the dialogues that are related to daily activities, testing or training as found by researcher. Researcher use constructivism theory because they are able to develop students thinking in building their understanding so that they give birth to new knowledge. This reseach has a purpose to : 1) Describe the characteristics of Arabic textbooks that are compiled for speaking skills with the constructivism theory,2) Measure the effectiveness of Arabic textbooks based on constructivism theory in Instutition of Foreign Language Development salafiyah Syafiiyah Islamic Boarding School.
The research method used in this study is Research and Development (R&D) with the development model of ADDIE, It goes through five steps: needs analysis, production design, production development, production experience, and evaluation. This method is considered suitable for use because it is expected to produce effective products and experiments and know their effectiveness in field trials. And there are two types of data in it, qualitative and quantitative data. The data collection techniques are observation, questionnaires, interviews and tests. While the population and sample are twenty people.
The results of this study are: 1) Additional educational materials for speech skill were prepared on the basis of constructivist theory in five stages which are suspense, exploration, interpretation, expansion, and evaluation. This book consists of four elements, namely cover, introduction, content of materials and references. The advantages of this prepared book are the presentation of accessible educational materials from speech skill and the content of educational materials containing daily activities 2) The results of effectiveness are effective because 2.861< 6.46 >2.093. The researcher defines that the value of t count (6.46) is greater than the value of t table. At the level of significance of 5% (0.05) for degrees of freedom 19 shows the number 2.093 at the significance level of 1% (0.01) showing the number 2.861. This means that the previous hypothesis can be accepted. These results indicate that the learning material preparetion for speaking skills based on the theory of Constructivism developed by researchers is effective in increasing students' proficiency in speaking skills at Instutition of Foreign Language Development salafiyah Syafiiyah Islamic Boarding School.
ABSTRAK
Penelitian ini didasarkan pada masalah yang peneliti temukan di Lembaga Pengembangan Intensif Bahasa Asing Pondok Pesantren Salafiyah Syafiiyah Sukorejo Situbondo. Dalam kenyataannya banyak siswa yang gagal dalam mencapai tujuan mereka, dan kegagalan ini muncul karena faktor yang beragam, diantaranya buku ajar yang digunakan tidak memenuhi kebutuhan siswa yakni buku yang digunakan kurang dari teks percakapan sehari hari dan tes atau latihan sebagaimana yang ditemukan oleh peneliti. Maka dari itu, peneliti melihat pentingnya menyusun buku ajar khusus untuk keterampilan berbicara bahasa arab berbasis teori konstruktivisme. Peneliti mengunakan teori konstruktivisme karena mampu mengembangkan pemikiran siswa dalam membangun pemahaman mereka sehingga melahirkan pengetahuan baru. Peneliti menyusun buku ajar berbasis konstruktivisme yang berhubungan dengan kehidupan mereka sehari-hari agar materi ajar tersebut lebih bermanfaat dan mampu mempraktekkan dalam berkomunikasi Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan karakteristik buku ajar Bahasa Arab yang disusun untuk keterampilan berbicara berdasarkan teori konstruktivisme, 3) Mengukur efektifitas buku ajar Bahasa Arab yang disusun berdasarkan teori konstruktivisme di Lembaga Pengembangan Intensif Bahasa Asing Pondok Pesantren Salafiyah Syafiiyah Sukorejo Situbondo.
Metode penelitian ini menggunakan Reseach and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE dengan menggunakan lima langkah yaitu: analisis kebutuhan, desain produk, pengembangan produk, implementasi produk dan evaluasi. Metode ini dianggap cocok untuk digunakan, karena diharapkan untuk menghasilakn produk yang efektif serta mengetahui keefektifannya dalam uji coba lapangan. Dan ada dua jenis data di dalamnya yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Adapun teknik pengumpulan datanya dengan observasi, angket, wawancara dan tes. Sedangkan populasi dan sampelnya adalah dua puluh orang.
Hasil dari penelitian ini adalah: 1) peneliti menyusun materi pembelajaran untuk keterampilan berbicara berdasarkan teori konstruktivisme dengan menggunakan 5 tahapan yaitu: engagement, exploration, explanation, elaboration, dan evaluation. Buku ini terdiri dari empat elemen yang meliputi, pengantar, isi bahan dan referensi. Kelebihan buku ini adalah materi yang disajikan adalah materi yang nudah diterapkan dalam kehidupan sehari hari 2) Hasil dari keefektifannya adalah efektif karena 2,861< 6,46 >2,093. Peneliti mendefinisikan bahwa nilai t hitung (6,46) lebih besar dari nilai t tabel. Pada tingkat signifikansi 5% (0,05) untuk derajat kebebasan 19 menunjukkan angka 2.093 pada tingkat signifikansi 1% (0,01) menunjukkan angka 2,861. Ini berarti bahwa hipotesis sebelumnya dapat diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa materi pembelajaran untuk keterampilan berbicara berdasarkan teori konstruktivime yang disusun oleh peneliti efektif dalam meningkatkan kemahiran siswa dalam keterampilan berbicara di Lembaga Pengembangan Intensif Bahasa Asing Pondok Pesantren Salafiyah Syafiiyah Sukorejo Situbondo.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Bahruddin, Uril and Fitriani, Laily | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | إعداد المواد التعليمية الإضافية; مهارة الكلام; النظرية البنائية; Preparation of Teaching Materials; Speaking Skill; Constructivism Theory; Penyusunan Bahan Ajar; Kemahiran Berbicara; Teori Konstruktivisme | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 05 Feb 2020 15:31 | |||||||||
Last Modified: | 03 May 2023 15:13 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/16000 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |