Efektivitas model Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan sikap ilmiah siswa pada pembelajaran IPA di Kelas V MI Darul Ulum Kota Batu

مستخلص البحث

الأوقات تطالب بأن يوفر التعليم كفاءات تتماشى مع الاحتياجات الحالية. الكفاءات هي مهارات التفكير النقدي والموقف العلمي والتي هي جوانب أساسية وتؤثر بشكل مباشر على المنافسة العالمية. لذلك ، يجب أن يكون هناك استخدام لنماذج التعلم المناسبة لتشجيع الطلاب على أن يكونوا أكثر نشاطًا في عملية التعلم. التعلم الذي يحفز الطلاب على المشاركة بنشاط هو نموذج التعلم الاستقرائي الذي يتعلم الاكتشاف.

تهدف هذه الدراسة إلى 1) تحديد مدى فعالية نماذج تعلم الاكتشاف لمهارات التفكير الناقد لدى الطلاب. 2) معرفة مدى فعالية نماذج التعلم بالاكتشاف في المواقف العلمية للطلاب. 3) معرفة مدى فعالية نماذج التعلم بالاكتشاف من خلال مهارات التفكير النقدي على المواقف العلمية للطلاب. أُجري هذا البحث في تعلم العلوم في الفصل الخامس المدرسة الإبتدائية دار العلوم كوتا باتو مع عينة من 44 طالبًا. هذا النوع من البحث هو بحث تجريبي مع نهج كمي. أساليب البحث المستخدمة هي الوثائق والاستبيانات والأسئلة. تتضمن تقنيات تحليل البيانات المستخدمة النموذج الخارجي والنموذج الداخلي وأحذية التمهيد بمساعدة التطبيق الذكي. <

أظهرت النتائج أن: (1) كانت هناك فعالية إيجابية كبيرة لنماذج التعلم بالاكتشاف على مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب بقيمة 0،000 <0.05. (2) توجد علاقة إيجابية مهمة بين نماذج التعلم بالاكتشافات والمواقف العلمية للطلاب ، القيمة ) 0،05 <0،042(p توجد علاقة إيجابية مهمة بين نماذج التعلم بالاكتشاف من خلال مهارات التفكير النقدي على المواقف العلمية للطلاب بقيمة 0000 <0.05.

ABSTRACT

The times are demanding that education provide competencies that are in line with current needs. The competencies are critical thinking skills and scientific attitude which are essential aspects and directly influence global competition. Therefore, to achieve this there must be the use of appropriate learning models to encourage students to be more active in the learning process. The learning that stimulates students to participate actively is the inductive learning model that is discovery learning.

This study aims to 1) determine the effectiveness of discovery learning models in improving students' critical thinking skills. 2) knowing the effectiveness of discovery learning models in improving students' scientific attitudes 3) knowing the effectiveness of discovery learning models through critical thinking skills in improving students' scientific attitudes.This research was conducted in science learning in Class V MI Darul Ulum Kota Batu with the sample of 44 students. This type of research is an experimental research with a quantitative approach. The research methods used are documentation, questionnaires and questions. Data analysis techniques used include Outer Model, Inner Model and Bootstrapping with the help of smartPLS.

The results showed that: (1) There was a significant positive effectiveness of discovery learning models in improving students' critical thinking skills with a p-value of 0,000 <0.05. (2) There is a significant positive effectiveness of discovery learning models in improving students' scientific attitudes p-value of 0.042 <0.05. (3) There is a significant positive effectiveness of discovery learning models through critical thinking skills in improving students' scientific attitudes p-value of 0,000 <0.05.

ABSTRAK

Perkembangan zaman menuntut pendidikan memberikan kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan saat ini. Adapun kompetensi tersebut adalah keterampilan berpikir kritis dan sikap ilmiah yang merupakan aspek esensial dan berpengaruh langsung terhadap persaingan global. Maka untuk menyikapi hal tersebut harus ada penggunaan model pembelajaran yang tepat untuk mendorong siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Adapun pembelajaran yang merangsang siswa untuk berpartisipasi aktif adalah model pembelajaran induktif yakni model pembelajaran discovery learning.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. 2) mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan sikap ilmiah siswa 3) mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery learning melalui keterampilan berpikir kritis dalam meningkatkan sikap ilmiah siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada pembelajaran IPA di Kelas V MI Darul Ulum Kota Batu dengan sampel yang terdiri dari 44 siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah dokumentasi, angket dan soal. Tehnik analisis data yang digunakan meliputi Outer Model, Inner Model serta Bootstrappingdengan bantuan smartPLS.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat efektivitas positif signifikan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa nilai p-value 0,000 < 0,05. (2) Terdapat efektivitas positif signifikan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan sikap ilmiah siswa nilai p-value 0,042 < 0,05. (3) Terdapat efektivitas positif signifikan model pembelajaran discovery learning melalui keterampilan berpikir kritis dalam meningkatkan sikap ilmiah siswa nilai p-value 0,000 < 0,05.