تعليم قواعد اللغة العربية باستخدام كتاب أمثلتي وكتاب الفاتح: دراسة الحالة في معهد دار الفلاح ومعهد النور بجاوى الوسطى

مستخلص البحث

من المعلوم أن لكل لغة أربع مهارات وهي مهارة الاستماع، مهارة الكلام، مهارة القراءة، مهارة الكتابة. وترتبط تلك المهارة المذكورة بالقواعد المعينة. أما في تعليم قواعد اللغة العربية فهناك علمان مهمان وهما النحو والصرف.

تناول هذا البحث تحت موضوع تعليم قواعد اللغة العربية باستخدام كتاب أمثلتي وكتاب الفاتح ، وهدف هذا البحث إلى كشف (1) خصائص محتوى كتاب أمثلتي وكتاب الفاتح و(2) استراتيجية تعليم القواعد و(3) تقويم تعليم القواعد باستخدام كتاب أمثلتي وكتاب الفاتح. وأما مدخل هذا البحث المدخل الكيفي، بالمنهج الوصفي، بدراسة الحالة، واستخدم الباحث لجمع هذه البيانات بالمقابلة والملاحظة والتوثيق والسجلات المكتوبة.

ونتائج هذا البحث هي : 1) أن خصائص محتوى كتاب أمثلتي وكتاب النور كتاب خريطة النحو تعليم النحو بالتدريبات النظرية التطبيقية، تقنية تقديم المحتوى في ترتيب تقديم الفكرة المقدمة، ولمساعدة تقديم المادة تعريف الكتاب يتضمن أهداف تأليف، وكيفية التعليم اللازم اتباعها. 2) استراتيجية تعليم القواعد أمثلتي هي الأغنيات، الطريقة الإستقرائية ، القراءة والترجمة والحفظ، والمنهجي، واللعبة اللغوية. استراتيجية تعليم القواعد الفاتح هي تعليم كتب التراث، تغيير الغناء، التعلم التعاوني، المشاورة، المحافظة، الطريقة الإستنباطية، القواعد والترجمة. 3). التقويم المستخدم تعليم القواعد باستخدام كتاب أمثلتي والفاتح باختبار التحريري واختبار الشفوي بتقويم اليومى أسبوعي وشهرى. 4) الفرق بينهما الإستقرائية والإستنباطية، والأمثلة من بعض ايات القرآن ومن بعض الحديث الشريف، ولانتقال المجلد.

والاستنتاج النظري لهذا البحث هو إن تصميم كتاب تعليم القواعد الذي يحتوى على التدريبات واستراتيجية التعليم وأدوات التقويم يساعد الطلبة على اتقان قواعد اللغة العربية.

ABSTRACT

Each language has languages have 4 skills, namely listening skills, speaking skills, reading skills, writing skills, and all of them are related to certain Qawa'id. In learning Arabic there are 2 essential things of science, nahwu and Sharaf.

This research is entitled Learning Qawa'id Arabic using the book Amtsilati and al Fatih. And the purpose of this study is to reveal 1) Content analysis rather than the book Amtsilati and al Fatih, and 2) Learning strategies Qawa'id, and 3) Evaluation of Learning Qawa'id by using the book Amtsilati and al Fatih. This study uses qualitative research, with descriptive analysis of case studies, to gather information using interviews, Observation, documentation and written records.

The results of this study are: 1) that the content analysis contained in the book Amtsilati and al Fatih is the formulation of the learning concept of nahwu and sharaf which includes various exercises, theories and practices. 2) The learning strategy of Qawa'id with Amtsilati's book is al aghniyat, al istiqraiyyahh, al qiro'ah wa at tarjamah wa al hifdl, al Manhaji, al lu'bah al lughawiyah. While al Fatih's book uses the learning strategy of the book of turots, changing songs, Cooperative learning, Deliberation, al muhafadzah, al istinbathiyah, al Qawa'id wa Tarjamah. 3) Evaluation used by the book Amtsilati and Al Fatih by using oral and written evaluations carried out daily, weekly and monthly. 4) The difference between them is inductive and deductive, and examples from some verses of the Qur'an and from some hadith, and for the transmission of the volume.

The formal findings of this study are the Qawa'id textbook design which is equipped with exercises, teaching strategies and assessment instruments can facilitate students in mastering Arabic rules.

ABSTRAK

Sebagaimana kita ketahui bersama bahwasanya bahasa mempunyai 4 kemahiran yaitu kemahiran mendengarkan, kemahiran berbicara, kemahiran Membaca, Kemahiran menulis, dan semuanya itu terkait dengan Qawa’id tertentu. Dalam pembelajaran bahasa Arab disana ada 2 hal ilmu yang esensial yaitu nahwu dan Sharaf.

Penelitian ini dengan judul Pembelajaran Qawa’id bahasa Arab dengan menggunakan buku Amtsilati dan al Fatih. Dan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap 1) Analisis isi daripada kitab Amtsilati dan al Fatih, dan 2) Strategi pembelajaran Qawa’id, dan 3) Evaluasi Pembelajaran Qawa’id dengan menggunakan buku Amtsilati dan al Fatih. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dengan analisis deskriptif studi kasus, untuk mengumpulkan informasi dengan menggunakan wawancara, pengamatan dan dokumentasi tertulis.

Hasil dari penelitian ini adalah : 1) bahwasanya analisis isi yang terdapat dalam kitab Amtsilati dan al Fatih adalah rumusan konsep pembelajaran nahwu dan sharaf yang didalamya memuat berbagai latihan, teori dan praktek, cara penggunan kitab 2) Strategi pembelajaran Qawa’id dengan buku Amtsilati adalah al aghniyat, al istinbathah, al qiro’ah wa at tarjamah wa al hifdl, al Manhaji, al lu’bah al lughawiyah. Sementara buku al Fatih menggunakan strategi pembelajaran kitab turots, merubah lagu, pembelajaran Kooperatif, Musyawarah, al muhafadzah, al istinbathiyah, al Qawa’id wa Tarjamah. 3) Evaluasi yang digunakan buku amtsilati dan al faith dengan menggunakan evaluasi lisan dan tulis dilaksanakan harian, Mingguan, dan Bulanan. 4) Perbedaan di antara mereka adalah induktif dan deduktif, dan contoh-contoh dari beberapa ayat Al-Qur'an dan dari beberapa hadits, dan untuk peningkatan jilid.

Temuan formal dari penelitian ini adalah desain buku ajar Qawa’id yang dilengkapi dengan latihan, strategi pengajaran dan instrument penilaian dapat memudahkan siswa dalam menguasai kaidah-kaidah bahasa Arab.