فعالية استخدام الوسائل السمعية البصرية في تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الحكومية ۳ جومبانج

مستخلص البحث

إنّ مهارة الكلام احدى من المهارات اللغوية التي تتحقق في تعليم اللغة الحديثة بمافيها اللغة العربية. وهي تحتل مقاما هاما لأنّها مميّزات من القدرة الاتصالية للطلاب. بعبارة أخرى، ليس تلعب المهارة الكلام دورا هاما في تعليم اللغة فقط بل تلعب كذلك في التعليم الآخر. بعد أن تقوم الباحثة بالملاحظة والمقابلة بالمدرّس اللغة العربية وبعض الطلاب، فوجدت المشاكل في تعليم اللغة العربية، مثل قلّة النشاطة من الطلاب أثناء تعليم، الصعوبة في الحفظ، والحياء والخوف لتطبيق وممارسة الحوار البسيط، ويتردد الطلاب ليستنيط محتويات الدرس لأنهم يشعرون بالصعوبة في فهم المواد. لذلك تحتاج المدرّس إلى استخدام الوسائل التعليمية الجديدة مثل وسيلة السمعية البصرية كي يفرح الطلاب حين التعليم وسريع في فهمه، حتّى ترتقي مهارتهم الكلام.

الأهداف في هذا البحث هي : (1) لمعرفة كيف استخدام وسيلة السمعية البصرية في تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الحكومية 3 جومباج، (2) لمعرفة مدى فعالية استخدام وسيلة السمعية البصرية في تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الحكومية 3 جومباج. والمنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج التجربي بالمدخل الكمّي ويتضمن على مجموعتين، وهما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وأمّا الأسلوب لجمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة، المقابلة، والإختبار.

والنتيجة لهذا البحث هو: (1) استخدام وسيلة السمعية البصرية في تعليم مهارة الكلام بدأت بإعطاء المفردات، ثمّ طلبت الباحثة لطلابهم لإهتمام الحوار في الكتاب، وبيّنت الباحثة عن الحوار. وبعد ذلك، قسّمت الباحثة الطلاب إلى مجموعة في الأزواج لممارسة الكلام بالحوار. ثمّ يمارس الطلاب بالحوار تبديلا. (2) فعالية استخدام وسيلة السمعية البصرية في تعليم مهارة الكلام، يظهر من نتيجة الإختبار التائى ودلّته أنّ نتيجة من (T-hitung) هي 2،64 أكبر من نتيجة (T-tabel) وهو في درجة المؤوية 1% = 1،99، و 5% = 2،63. إذا H0 مردود و Ha مقبول أو بمعنى استخدام وسيلة السمعية البصرية في تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الحكومية 3 جومبانج فعّال.

ABSTRACT

Speaking skill is one of the language skills to be achived in modern language teaching, including Arabic. It occupies an important position because it is a characteristic of student’s communicative abilities. In other words, the ability to speak is not only plays a role in language but it also plays an important role in other learning. After having an observation and interviews with Arabic teacher and some student, researcher found some problems in Arabic learning, such as student lacking enthusiasm during the learning process, difficulty for memorizing, emarassment and fear for a simple conversation practice, and reluctant to summarize the content of the lesson because they found some difficulties in understanding the lesson. It needs the using of any interesting learning media like a audio visual media for making the students happy while learning, quick to understand the lesson, so that speaking ability can be increase.

The purpose of this research are: (1) To know the use of audio visual media in speaking skill learning at 3rd Jombang Senior High School, (2) To know how far is the effectiveness of using the audio visual media in speaking skill learning at 3rd Jombang Senior High School. The research method used in this research is an experimental method with quantitative approach consisting of two groups, namely an experimental class and a control class. While the method of data collection were using observation, interview, and test.

The result of this research are: (1) the using of audio visual media in learning speaking skills begins by giving the vocabulary, then researcher ask the students to observe the conversation in the book, then the researcher explain about the conversation. And then, researcher divide the students in pairs. And then, all of the students doing conversation alternately. (2) The effectiveness of using audio visual media in learning speaking skills can be known from the T-test result that show that the result of T-count is 2,64. It is higher than T-table were in 1% = 1,99 and in 5% = 2,63. Then H0 is rejected and Ha is accepted. With the sense that the using audio visual media in learning speaking in 3rd Jombang Senior High School is effective.

ABSTRAK

Keterampilan berbicara merupakan salah satu jenis kemampuan berbahasa yang ingin dicapai dalam pengejaran bahasa modern termasuk bahasa Arab. Ia menempati kedudukan yang penting karena merupakan ciri kemampuan komunikatif siswa. Dengan kata lain, kemampuan berbicara tidak hanya berperan dalam pembelajaran bahasa tetapi berperan penting pula dalam pembelajaran yang lain. Setelah melakukan observasi dan wawancara dengan guru bahasa Arab dan sebagian siswa, peneliti menemukan beberapa masalah dalam pembelajaran bahasa Arab, seperti siswa kurang bersemangat saat proses belajar, malu dan takut praktek percakapan sederhana, dan enggan untuk menyimpulkan isi pelajaran karena sulit dalam memahami materi. Sehingga dibutuhkan penggunaan media belajar yang menarik seperti media audio-visual agar siswa semangat saat belajar, cepat memahami pelajaran, sehingga kemampuan berbicaranya meningkat.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui penggunaan media audio visual dalam pembelajaran keterampilan berbicara di Madrasah Aliyah Negeri 3 Jombang, (2) Untuk mengetahui sejauh mana efektivitas penggunaan media audio visual dalam pembelajaran keterampilan berbicara di Madrasah Aliyah Negeri 3 Jombang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan tes.

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) penggunaan media audio visual dalam pembelajaran keterampilan berbicara ini diawali dengan pemberian kosa kata, kemudian guru meminta siswa untuk mengamati contoh percakapan yang ada di buku, dan peneliti menjelaskan isi percakapan. Selanjutnya siswa dibagi berpasangan dengan teman sebangku untuk berlatih percakapan. Kemudian siswa mempraktekkan percakapan secara bergantian. (2) keefektifan penggunaan media audio visual untuk keterampilan berbicara diketahui dari hasil Uji T-Test yang menunjukkan bahwa hasil dari T-hitung adalah 2,64. Ini lebih besar dari T-tabel yaitu 1% = 1,99 dan 5% = 2,63. maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan arti bahwa penggunaan media audio visual dalam pembelajaran keterampilan berbicara di Madrasah Aliyah Negeri 3 Jombang ini adalah efektif.