Peran kepala Madrasah dalam meningkatkan Profesionalisme guru: Studi Multi Situs di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum dan Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Kota Batu Jawa Timur

مستخلص البحث

مهارات وخبرات مديريالمدارس في تحسيناحتراف المعلم لها آثار إيجابية على جودة التعليم. في عصر العولمة الحالي، أصبحت المنافسة بين المؤسسات التعليمية أكثر صرامةوحتمية،يجعلهذا الحال قائد المؤسسات التعليمية يجب أن يتمتع بالخبرة والابتكاراتالرائعة لتحسين احترافية المعلمينالمؤسسات التعليمية التي يقودونها. ولكن في الواقع لا يزال هناك مديري المدارس الذين لم يتمكنوا من أداء واجباتهم بشكل صحيح وانخفاض الاحترافية للمعلمين في مؤسسة تعليمية. هذا النوع من الواقع يجعل المؤسسات التعليمية غير قادرة على المنافسة وإنتاج جيل من الناس الأذكياء وذات الشخصية. تركز هذا البحث على (1) كيف مفهوم تطوير احتراف المعلمفي مدرسة الإبتدائبة مفتاح العلوم ومدرسة الإبتدائية بستانول العلومباتو (2) كيف الآثار المترتبة على تطوبر احتراف المعلم في مدرسة الإبتدائبة مفتاح العلوم و مدرسة الإبتدائبةبستانول العلومباتو (3) كيف دور مدير المدرسة في تحسيناحتراف المعلم في مدرسة الإبتدائبة مفتاح العلوم و مدرسة الإبتدائبة بستانول العلومباتو.

يهدف هذالبحث إلى: (1) وصف وتحليل مفهوم تطوير احتراف المعلمفي
مدرسة الابتدائية مفتاح العلوم ومدرسة الابتدائيةبستانول العلوم باتو، (2) وصف وتحليل الآثار المترتبة على تطور احتراف المعلمفي مدرسة الابتدائية مفتاح العلوم ومدرسة الابتدائيةبستنول العلوم باتو ، (3) وصف وتحليل دور مدير المدرسة فيتحسيناحتراف المعلم في مدرسة الابتدائية مفتاح العلوم ومدرسة الابتدائيةبستانول العلوم باتو.

المنهج المستخدم في هذا البحث هوالمنهج النوعي مع دراسة الحالة تصميم موقع المتعدد. يتم جمع البياناتباستخدام تقنيات المقابلات، والملاحظة،والوثائق. وقد تم تحليل البيانات مع نموذج تفاعلي يتكون من تخفيض البيانات، عرض البيانات، التحقق. يتم التحقق من صحة البيانات عن طريق زيادة ثبات المراقبة والتثليث.

نتائج هذا البحث تدل على : (1) يشمل مفهوم التطوير احتراف للمعلم ما يلي: (أ) التعاون مع الوكالات الخارجية (ب) تنشيط المعلمين دائمًا في المنظمات المهنية، أي مجموعات عمل المعلمين (ج) تدريب وورشة عمل (د) أقرانهم (2) تتضمن الآثار المترتبة على تطويراحترافللمعلم ما يلي: (أ) للمعلمين، سيكون المعلمون أكثر استرخاء في التدريس، والفهم المتعمق للمواد التي يتم تدريسها، وأكثر إبداعا في تنفيذ عملية التعلم (ب) أما للطلاب ، فسيكون الطلاب أكثر حماسة وسعادة في تعلم، وليس مشبعة بسهولة، بسرعة للفهم المواد التي تدرس، وتحقيق مختلف الإنجازات. (3) دور رئيس المدرسة في تحسين احتراف المعلمبشكل عام وقد تم تشغيل جيدا، لكن هناك بعض ما زال بحاجة إلى التصليح والتحسين مرة أخرى، سواء كمربين ، و مدراء، و إداريين، و مشرفين، و قادة، و مبتكرين، و محفزين.

ABSTRACT

The skills and expertise of the principal of Madrasa to improve the professionalism of teacher impact positively from the quality of education. In the current era of globalization, competition between educational institutions more tight and inevitable, this make the leader of educational institutions must have expertise and brilliant innovations to improve the professionalism of teachers in the educational institution they lead. But in fact there is still the principal of Madrasa that has not been able to perform their duties well and the lower teacher professionals in an educational institution. Such reality makes the educational institution unable to compete and product a generation of the nation which is intelligent and have characters. This research focuses on (1) How the concept to develop the teacher professionalism in Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum and Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum in Batu city (2) How the implication development in in Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum and Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum in Batu city (3) How the role of the principal of Madrasa in improving teacher professionals in Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum and Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum in Batu city

This research aims to (1) describing and analyzing the concept of teacher professionalism in Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum and Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Batu city (2) describing and analyzing the implication of teache professionalism in Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum and Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Batu city, (3) describing and analyzing the role of the principal of Madrasa in improvingg teacher professionals in Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum and Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum in Batu city

This research using qualitative qualitative research with the case of study multi site design. Data collection techniques are performed using structured interview techniques, observation and documentation. Data are analyzed by interactive models consisting of data reduction, display data, verification. Checking of data valuation is done by increasing the observation and triangulation

The results of this research indicate that : (1) the concept of teacher professionalism development include: (a) Cooperation with outer agencies (b) always activate teachers in the profession organization namely teacher work group (c) training and workshop (d) peers. (2) The implications of teacher professionalism development include: (a) for teachers, teachers will be more relaxed in teaching, deep understanding of material taught, more creative in running the learning process (b) as for students, students will be more enthusiastic and happy in learning, not easy to saturated, faster understand the material taught, achieved various achievements. (3) The role of the principal of Madrasa in improving teacher professionalism is generally run well enough, but there are some still need to be corrected and improved agin, either as educator, manager, administrator, supervisor, leader, innovator, and motivator.

ABSTRAK

Keterampilan dan kepiawaian kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru berimplikasi yang positif terhadap kualitas pendidikan. Di era globalisasi saat ini, persaingan antar lembaga pendidikan semakin ketat dan tidak bisa terelakkan lagi, hal ini membuat seorang pimpinan lembaga pendidikan harus memiliki kepiawaian dan inovasi-inovasi cemerlang guna meningkatkan profesionalisme guru yang ada di lembaga pendidikan yang dipimpinnya. Namun kenyataannya masih ada terdapat kepala madrasah yang belum bisa menjalankan tugasnya dengan baik serta rendahnya profesionalisme guru dalam suatu lembaga pendidikan. Realita semacam ini membuat lembaga pendidikan tidak mampu bersaing dan mencetak generasi bangsa yang cerdas dan berkarakter. Penelitian ini berfokus pada (1) bagaimana konsep pengembangan profesionalisme guru di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum dan Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Kota Batu (2) bagaimana implikasi pengembangan profesionalisme guru di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum dan Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Kota Batu (3) bagaimana peran kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum dan Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Kota Batu.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan dan menganalisis konsep pengembangan profesionalisme guru di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum dan Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Kota Batu, (2) mendeskripsikan dan menganalisis implikasi pengembangan profesionalisme guru di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum dan Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Kota Batu, (3) mendeskripsikan dan menganalisis peran kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum dan Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Kota Batu.

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus rancangan multi situs. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara terstruktur, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan model interaktif yang terdiri dari data reduction, data display, verification. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan meningkatkan ketekunan pengamatan dan triangulasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) konsep pengembangan profesionalisme guru antara lain: (a) kerja sama dengan instansi luar (b) senantiasa mengaktifkan guru dalam organisasi profesi yakni kelompok kerja guru (c) pelatihan dan workshop (d) teman sejawat. (2) implikasi pengembangan profesionalisme guru antara lain: (a) bagi guru, guru akan lebih santai dalam mengajar, pemahaman mendalam terhadap materi yang diajarkan, lebih kreatif dalam menjalankan proses pembelajaran (b) adapun bagi siwa, siswa akan lebih antusias dan senang dalam belajar, tidak mudah jenuh, lebih cepat memahami materi yang diajarkan, meraih berbagai prestasi. (3) peran kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru secara umum sudah dijalankan dengan cukup baik, namun ada beberapa yang masih perlu diperbaiki dan ditingkatkan lagi, baik sebagai eduator, manager, administrator, supervisor, leader, innovator, dan motivator.