Wahyuni, Wahyuni (2019) تطوير الكتاب التعليمي للغة العربية على أساس المدخل الجسدي السمعي البصري العقلي لترقية مهارة الكلام بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
17721003.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (29MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
إن الكتاب التعليمي هو إحدى العناصر التربوية التى لابد من وجودها فى المنهج التربوي. لاحظت الباحثة أن مادة تعليم اللغة العربية للصف التاسع فى المدرسة المتوسطة الإسلامية باتو، ووجدت المشكلة منها: المادة التعليمية فيها لم تقض حاجة الطلبة، كتعليم المفردات، المواد، التدريبات. تسبب نقصان ميولهم إلى القراءة وصعوبة فهمهم فى الحوار العربي،. انطلاقا من المشكلة، فقامت الباحثة بتطوير المادة التعليمية على أساس المدخل الجسدي السمعي البصري العقلي حتى تكون جذابا وسهلا على الطلبة لفهم الكلمات والجمل حتى يستطيع الطلبة أن يعبروا ثمرة أفكارهم بالعربية.
هذا البحث يهدف إلى: 1) وصف خصائص الكتاب التعليمي على أساس المدخل المدخل الجسدي السمعي البصري العقلي (SAVI) لترقية مهارة الكلام، 2) ووصف صلاحيته عند الخبراء، 3) وقياس فعالية استخدام الكتاب المطور لترقية مهارة الكلام لدى الطلبة فى الفصل التاسع بمدرسة الإسلامية الحكومية باتو. والمنهج المستخدم فى هذا البحث هو منهج البحث التطويري بالمدخل الكيفي والكمي. وتعتمد الباحثة على إحدى الإجراءات التى قدمتها بروق وغال، وجمعت الباحثة البيانات التى حصل عليها بأسلوب الملاحظة والمقابلة والاستبيان والاختبار وحللت البيانات بطريقة التحليل المختلط.
وأما نتائج هذا البحث والتطوير هي: 1) توافر كتاب تعليم مهارة الكلام على أساس المدخل الجسدي السمعي البصري العقلي. إن كتاب تعليم مهارة الكلام الذي طورها الباحثة له خصائص ومزايا لا يمتلكها فى كتاب التعليم الآخر يعنى: أ) كتاب تعليم مهارة الكلام هو دليل فى تعليم مادة الكلام التى ينشط فيه الطلبة، ب) تترتب المفردات ومادة الكلام أو الحوار فى هذا الكتاب بشكل الصورة حيث تجذب اهتمام الطلبة لقراءتها وفهمها وتطبيقها إجمالا، ج) يترتب هذا الكتاب بمبدأ التعليم على أساس (SAVI) الذي يركز على أنشطة التعليم فى الجوانب التالي: السمعى والجسدي والتصور الفكري. 2) إن صلاحية الكتاب التعليمي هي نتيجة التحكيم من الخبير. وتصل جودة هذه الكتاب مجملا إلى تقدير "جيد جدا". وهذا يدل على نتيجة البحث بأن الكتاب المطور يمكن استخدامه فى التعليم لترقية قدرة الطلبة على الكلام. 3) إن الكتاب التعليمي المطور لمهارة الكلام تكون فعالة لدى الطلبة بالمدرسة التوسطة الإسلامية الحكومية باتو جاوى الشرقية. بالنظر إلى نتيجة اختبار ت 19.25 > ت الجدول عند مستوى الدلالة 0.05 (5%) تدل على 2.05.
ABSTRACT
Teaching book is one element of education that must be considered for their existence. Researchers observed that Arabic Teaching book for class IX at MTs Batu East Java, there were problems including: the material taught was not sufficient for students' needs, such as teaching vocabulary, material, and exercises (tadribat). Causing their lack of interest in reading and difficulty understanding Arabic dialogue. Based on these problems, researchers try to develop learning material based on somatic, auditory, visual, intellectual approaches, so that it becomes interesting and easy for students to understand words and sentences so that students can express the contents of their ideas in Arabic.
This study aims to describe the characteristics of textbooks based on somatic, auditory, visual, intellectual (SAVI) approaches to improve speaking skills, and describe the appropriateness of books according to experts / experts, and measure the effectiveness of the use of books developed to improve speaking skills in grade IX students at MTs Batu, East Java. The research model used in this research is research & development (R&D) research with qualitative and quantitative approaches. The researcher follows the procedure presented by Borg and Gall, and the researcher collects data obtained by observation, interviews, questionnaires and tests and analyzes data in combination analysis.
The results of this research and development are: 1) the availability of Teaching book on speaking skills based on somatic, auditory, visual, intellectual (SAVI) approaches. The speaking skills learning book developed by researchers has characteristics and strengths that it does not have in other teaching books, namely: a) the speaking skills textbook is a guide in teaching speaking skills where students are active, b) the Vocabulary and greeting material or dialogues in this book are in the form of images so that it attracts the attention of students to understand and implement them. c) This book follows the principles of somatic, auditory, visual, intellectual (SAVI) teaching, which focus on teaching activities in the following aspects: listening, moving, observing and thinking. 2) the validity of the textbook is the result of validation by the expert . The overall quality of this book is rated very well ". This shows the results of research that the use of books developed helped students to improve students' ability to speak. 3) texbooks that have been developed based on somatic, auditory, visual, intellectual (SAVI) approaches to improve effective speaking skills for student in MTs Batu, East Java. Which is the T test results 19.25> from t tables at a significance level of 0.05 (5%), namely 2.05.
ABSTRAK
Buku ajar adalah salah satu elemen pendidikan yang harus diperhatikan keberadaannya. Peneliti mengamati bahwa buku ajar bahasa Arab untuk kelas IX di MTs Batu Jawa Timur, terdapat masalah diantaranya: materi yang diajarkan belum mencukupi kebutuhan siswa, seperti mengajar kosa kata, materi, dan latihan-latihannya (tadribat). Menyebabkan kurangnya minat mereka untuk membaca dan sulit memahami dialog Arab. Berdasarkan masalah tersebut, peneliti mencoba mengembangkan materi pembelajaran berdasarkan pendekatan somatic, auditory, visual, intellectual, sehingga menjadi menarik dan mudah bagi siswa untuk memahami kata-kata dan kalimat sehingga siswa dapat mengekspresikan isi dari ide-ide mereka dalam bahasa Arab.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik buku ajar berdasarkan pendekatan somatic, auditory, visual, intellectual (SAVI) untuk meningkatkan keterampilan berbicara, dan menggambarkan kelayakan buku menurut para ahli/pakar, dan mengukur efektivitas penggunaan buku yang dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IX di MTs Batu Jawa Timur. Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan research & development (R&D) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Peneliti mengikuti prosedur yang disajikan oleh Borg dan Gall, dan peneliti mengumpulkan data yang diperoleh dengan observasi, wawancara, kuesioner dan tes dan menganalisis data dalam analisis kombinasi.
Adapun hasil penelitian dan pengembangan ini adalah: 1) ketersediaan buku ajar keterampilan berbicara berdasarkan pendekatan somatic, auditory, visual, intellectual (SAVI). Buku pembelajaran keterampilan berbicara yang dikembangkan oleh peneliti memiliki karakteristik dan kelebihan yang tidak dimilikinya dalam buku pengajaran lainnya yaitu: a) buku ajar keterampilan berbicara adalah panduan dalam mengajar keterampilan berbicara di mana siswa aktif, b) Kosakata dan materi kalam atau dialog dalam buku ini adalah dalam bentuk gambar sehingga menarik perhatian siswa untuk memahami dan mengimplementasikannya. c) Buku ini mengikuti prinsip pengajaran (SAVI), yang berfokus pada kegiatan pengajaran dalam aspek-aspek berikut: mendengar, bergerak, mengamati dan berfikir. 2) Kualitas keseluruhan buku ini mendapat nilai sangat bagus”. Ini menunjukkan hasil penelitian bahwa penggunaan buku yang dikembangkan banyak membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan siswa untuk berbicara. 3) Buku ajar yang dikembangkan untuk keterampilan berbicara efektif untuk siswa di MTs Batu Jawa Timur. Dengan hasil uji T 19,25 > dari t tabel pada tingkat signifikansi 0,05 (5%) yaitu 2,05.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Nurhadi, Nurhadi and Hilmi, Danial | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | الكتاب التعليمي; مهارة الكلام; مدخل الجسدي السمعي البصري العقلي ; Teaching book, Speaking Skills; Somatic; Auditory; Visual; Intellectual Approaches (SAVI); Buku Ajar; Keterampilan Berbicara; Pendekatan Somatic; Auditory; Visual | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 22 Nov 2019 14:32 | |||||||||
Last Modified: | 22 Nov 2019 14:32 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/15564 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |