إعداد الكتاب التعليمي لمهارة الكلام على أساس المدخل الاتصالي: لطلبة معهد الحليم مفتاح العلى علواك كرطاصانو عانجوك

مستخلص البحث

إن أحد العوامل في اكتساب اللغة هو التكرار. كان الكلام هو الشكل الرئيسي للاتصال بالنسبة للإنسان. ولقد تعددت مجالات الحيات التي يمارس الإنسان فيها الكلام أو التعبير الشفوي فنحن نتكلم مع الأصدقاء ونبيع ونشتري، نسأل عن الأحداث والأزمنة والأمكنة وغير ذلك كلها بوسيلة الكلام. وكان معهد الحليم أحد المعاهد في عانجوك و هذا لطلبة معهد الحليم الجديد لهذا العام هناك تعليم اللغة العربية وتطبيق أن تكلم الطلبة بالعربية. في هذا المعهد تكلم الطلبة باللغة العربية لم تكن جيدة ولا تشهد التنمية بسبب عدم وجود الكتاب التعليمي التي استخدم كمرجع في التعلم. كانت مشكلة أساسية من هذا المعهد يعني تقع في ممارسة الكلام لأن عدم استخدام المدخل الاتصالي. من العوامل ذلك المشكلة بسبب عدم الكتاب التعليمي لمساعدة الطلبة في اتصال باللغة العربية.

وأهداف هذا البحث هي 1) لوصف كيفية إعداد الكتاب التعليمي لمهارة الكلام على أساس المدخل الاتصالي لطلبة معهد الحليم مفتاح العلى علواك كرطاصانو عانجوك، 2) لمعرفة فعالية الكتاب التعليمي المعدي لمهارة الكلام على أساس المدخل الاتصالي لمعهد الحليم مفتاح العلى علواك كرطاصانو عانجوك.

تستخدم الباحثة منهج البحث والتطويري الكتاب التعليمي لمهارة الكلام على أساس المدخل الاتصالي وأن تحتاح الباحثة إلى البيانات الكمية والبيانات الكيفية. وتستخدم الباحثة أسلوب جمع البيانات تتكون من المقابلة والاستبانة والاختبار. مراحل تنفيذ التطوير وتستخدم الباحثة على أساس إجراءات التطوير بنموذج "Addie" هو خمس خطوات : تحليل الاحتياجات، والتصميم، والإعداد، والتطبيق، والتقويم.

ونتائج البحث، هي: 1) إعداد الكتاب التعليمي لمهارة الكلام على أساس المدخل الاتصالي لطلبة معهد الحليم مفتاح العلى علواك كرطاصانو عانجوك، أن النتيجة من الاستبانة إلى خبير محتوى الكتاب جيد وخبير مجال تصميم الكتاب ومعلمة اللغة العربية جيد جدا ونتيجة الاستبانة من الطلبة هي في التقدير جيد. إعتماد على تلك النتيجة فتفسير هذا التقدير هو أن هذا الكتاب التعليمي صالح فيمكن استخدمه في تعليم مهارة الكلام في ذلك المعهد. و2) فعالية الكتاب التعليمي لمهارة الكلام على أساس المدخل الاتصالي لطلبة معهد الحليم مفتاح العلى علواك كرطاصانو عانجوك فعالية من حيث معدل النتيجة من الاختبار الطلبة تبلغ 57،14 % ويصير 79،29 % فدرجة ترقيتها 22،86 %. معدلة نتيجة استجابة الطلبة من الكتاب التعليمي المعدي لمهارة الكلام على أساس المدخل الاتصالي. تدل على مستوى جيد (إيجابي) وهي 65%.

ABSTRACT

One of the factors to get language is repetition. Speaking is a basic type human to communication. There are many scopes human speak and expression with oral such as speak with friends, sell and buy, ask incident, time and place and another, entirely used spoken media.

Al Halim is one of Islamic boarding school in Nganjuk and in this year there are Arabic learning and speak application with Arabic. In this Islamic boarding school speak used Arabic is not enough and didn’t develop because of there are haven’t teaching book as a guidebook in the learning. Basic problem from this Islamic boarding school is speaking habit because didn’t use approach communicative. Based on several factor, the problem cause of haven’t guidebook to help Santri to communicate in Arabic.

Purpose of the research is 1) to describe how to arrange teaching book for speaking skill with communicative approach in Al-Halim Miftahul ‘Ula Islamic boarding school in Nglawak Kertosono Nganjuk, 2) to know effectiveness teaching book for speaking skill with communicative approach in Al-Halim Miftahul ‘Ula Islamic boarding school in Nglawak Kertosono Nganjuk.

Researcher used research and development teaching book for speaking skill use communicative approach, and the research need quantitative and qualitative data. Researcher used instrument collection data consist of interview, questionnaire and test. Researcher used ADDIE model, there are five steps : necessary analysis, product design , product development, application and evaluation.

The result of the research is : 1) Arrange teaching book for speaking skill with communicative approach in Al-Halim Miftahul ‘Ula Islamic boarding school in Nglawak Kertosono Nganjuk, that result of the questionnaire into content book is “good”, book designer and Arabic teacher is “very good”, result several santri indicate “good”. Based on the result, assessment explanation that this teaching book correct use to speaking skill learning in the Islamic boarding school, 2) teaching book effectiveness for speaking skill use communicative approach in Al-Halim Miftahul ‘Ula Islamic boarding school in Nglawak Kertosono Nganjuk effectiveness based on result averagely test santri 57,12% became 79,29%, increase level 22,86%. Result average questionnaire from teaching book arranged for speaking skill use communicative approach show good result (positive) that is 65%.

ABSTRAK

Salah satu factor dalam pemerolehan bahasa adalah pengulangan Berbicara adalah suatu bentuk dasar untuk berkomunikasi manusia. Ada banyak cakupan yang mana manusia berbicara dalamnya berbicara dan berekspresi secara lisan seperti kita berbica dengan tean-teman kita menjual dan membeli, kita menanyakan kejadian, waktu dan tempat dan yang lainnya semuana dengan media berbicara. Pondok Al-Halim adalah salah satu pondok di Nganjuk dan pada tahun ini ada pembelajaran bahasa Arab dan penerapan berbicara santri dengan bahasa Arab. Di pondok ini berbicara santri dengan bahasa Arab belum baik dan tidak berkembang disebabkan tidak adanya buku ajar yang digunakan sebagai rujukan dalam pembelajaran. Masalah dasar dari Pondok ini terletak pada pembiasaan berbicara karena tidak menggunakan pendekatan komunikatif. Dari beberapa factor tersebut masalah disebabkan oleh tidak adanya buku ajar untuk membantu santri dalam berkomunikasi berbahasa Arab.

Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mendeskripsikan bagaimana penyusunan buku ajar untuk maharah kalam dengan pendekatan komunikatif di Pondok Pesantren Al-Halim Miftahul ‘Ula Nglawak Kertosono Nganjuk, 2) Untuk mengetahui efektifitas buku ajar untuk Maharah Kalam dengan pendekatan komunikatif di Pondok Pesantren Al-Halim Miftahul ‘Ula Nglawak Kertosono Nganjuk.

Peneliti menggunakan Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) buku ajar untuk Maharah Kalam dengan pendekatan komunikatif. Dan penelitian ini membutuhkan data kuantitatif dan data kualitatif. Peneliti menggunakan instrument pengumpulan data yang terdiri dari wawancara, angket dan tes. Peneliti menggunakan Model ADDIE, yaitu ada lima langkah : analisis kebutuhan, desain produk, pengembangan produk, penerapan dan evaluasi.

Hasil penelitian ini yaitu: 1) Menyusun buku ajar untuk maharah kalam dengan pendekatan komunikatif di pondok Al-Halim Miftahul ‘Ula Nglawak Kertosono Nganjuk bahwa hasil angket ke ahli isi buku “Baik”, ahli bidang desain buku dan guru bahasa Arab “Baik Sekali”, hasil angket dari beberapa santri dengan nilai “Baik”. Berdasarkan nilai tersebut maka penjelasan penilaian ini bahwa buku ajar ini baik untuk digunakan dalam pembelajaran maharah kalam pondok tersebut, 2) Efektifitas buku ajar untuk maharah kalam dengan pendekatan komunikatif di Pondok Pesantren Al-Halim Miftahul ‘Ula Nglawak Kertosono Nganjuk “Efektif” berdasarkan rata-rata hasil tes santri mencapai 57,14% menjadi 79,29% tingkat peningkatannya 22,86%. Rata-rata hasil angket santri dari buku ajar yang disusun untuk maharah kalam dengan pendekatan komunikatif menunjukkan hasil yang Baik (Positif) yaitu 65%.