Sistem penjaminan mutu sekolah untuk membentuk insan yang berkarakter: Studi Multisitus di SDIT Ibadurrahman Srengat, dan SDIT Al-Ghifari Kabupaten Blitar

مستخلص البحث

جودة التعليم هي واحدة من القضايا الرئيسية المدرجة في جدول أعمال مشاكل التعليم الوطني في إندونيسيا. وستتحقق نوعية التعليم، إذا ما دعمت جميع مكونات التعليم تنظيما جيدا. وستكون نوعية التعليم أكثر شمولا إذا كانت مصحوبة بزيادة في جوانب سك و إق. لذلك، هناك حاجة إلى نظام لضمان الجودة في المؤسسات التعليمية بحيث يصبح المتعلمين الكائنات التي لها شخصية ولها إنجازات بارزة.

الغرض من هذه الدراسة هو: تحليل وإيجاد 1) تخطيط نظام ضمان الجودة المدرسي لتشكيل شخصية ذات طابع. 2. تنفيذ استراتيجية ضمان الجودة المدرسية لتشكيل شخصية ذات طابع ؛ 3. الآثار المترتبة على ضمان جودة المدارس على الناتج الناتج

استخدمت هذه الدراسة المنهج الكيفي فهم مغزى الأحداث فيما يتعلق بالسكان في بعض الحالات، وتصميم الدراسة في مواقع متعددة (دراسات الموقع بتأثيرات). موقع البحوث يحدده هادفة، وهي مدرسة ابتدائية إسلامية متكاملة عبادالرحمن سريعات، و مدرسة ابتدائية إسلامية متكاملة الغفاري بليتار. وتتألف مصادر البيانات في هذه الدراسة من مصادر بيانات بشرية وغير بشرية. تم جمع البيانات باستخدام المقابلة المتعمقة، ومراقبة المشاركين ودراسة التوثيق. ويشمل تحليل البيانات موقع واحد وتحليل البيانات عبر الموقع، مع تقنيات تحليل البيانات: الحد من البيانات، وعرض البيانات والاستنتاج.

نتائج الدراسة: أولا، ضمان الجودة في هذه الحالة ينطبق في معايير عملية المعايير والتخرج. يبدأ تخطيط ضمان الجودة من تغيير الرؤية إلى الحاجة إلى معايير الجودة لبناء مدرسة تتميز. يتم تنفيذ تخطيط ضمان الجودة من خلال التخطيط لقيم شخصية وإشراك جميع أصحاب المصلحة. ثانيا، تتمثل الخطوة األولية لضمان الجودة في التواصل االجتماعي مع أصحاب المصلحة وإنشاء فريق التنفيذ. الأنشطة المنفذة النشاط الذي يكون موجها نحو تحقيق معايير الجودة .. ثالثا، تنفيذ ضمان الجودة قادرة على أن يكون لها تأثير على زيادة في الانتاج سواء من حيث التحصيل الدراسي، وكذلك الفذ غير الأحرف أحب القرآن جزءا لا يتجزأ نتيجة لتطبيق التعود على القراءة و ممارسة القرآن. وبالتالي فإن عملية ضمان الجودة تسمى عيب صفر لدينيا تشاراكتر المنحى.

ABSTRACT

Quality of education is one of the main issues that are included in the agenda of national education problems in Indonesia. The quality of education will be achieved, if supported by all components of education are well-organized. The quality of education will be more comprehensive if accompanied by an increase in aspects of SQ and EQ. Therefore, a quality assurance system is required in educational institutions so that learners become beings who have character and have outstanding achievements.

The purpose of this study is: To analyze and find 1) the planning of the school quality assurance system to form a character with character; 2. Implementation of the school quality assurance strategy to form a character with character; 3. The implications of school quality assurance on the output produced.

This study used a qualitative approach which means understanding the events in relation to people in certain situations, with the design of multy-site studies. The location of the study was determined purposively, ie SDIT Ibadurrahman and SDIT al-Ghifari. Sources of data in this study consisted of human and non human data sources. The data were collected using in-depth interview, participant observation and documentation study. Data analysis includes single site and cross site data analysis, with data analysis techniques: data reduction, data presentation and conclusion.

As for the results of research: first, quality assurance in this case is applicable in the standard process and the standard of graduation. Quality assurance planning starts from a change of vision to the need for quality standards to build a characterized school. Quality assurance planning is implemented by plotting character values and involving all stakeholders. Second, the initial step of quality assurance is the socialization to stakeholders and the establishment of the implementing team. Activities undertaken are activities oriented to the achievement of quality standards. Third, the implementation of quality assurance is able to impact on increasing output both in terms of academic achievement, as well as non-character achievements love the Qur'an is embedded as a result of the application of reading habits and practice the Qur'an. Hence the quality assurance process is called zero defect for religiously charácter oriented.

ABSTRAK

Mutu pendidikan merupakan salah satu masalah utama yang termasuk dalam agenda permasalahan pendidikan nasional di Indonesia. Mutu pendidikan akan tercapai, apabila didukung oleh seluruh komponen pendidikan yang terorganisir dengan baik. Mutu pendidikan akan lebih komprehensif apabila disertai peningkatan aspek SQ dan EQ. Maka dari itu, diperlukan system penjaminan mutu di lembaga pendidikan supaya peserta didik menjadi insan yang berkarakter dan mempunyai prestasi yang luar biasa.

Tujuan penelitian ini adalah: Untuk menganalisis dan menemukan 1) perencanaan sistem penjaminan mutu sekolah untuk membentuk insan yang berkarakter; 2. Implementasi strategi penjaminan mutu sekolah untuk membentuk insan yang berkarakter; 3. Implikasi penjaminan mutu sekolah terhadap output yang dihasilkan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bermakna memahami peristiwa dalam kaitannya dengan orang dalam situasi tertentu, dengan rancangan penelitian studi multisitus (multy-site studies). Lokasi penelitian ditentukan secara purposive, yaitu SDIT Ibadurrahman dan SDIT al-Ghifari. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari sumber data manusia dan non manusia. Teknik pengambilan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipan dan studi dokumentasi. Analisis data meliputi analisis data situs tunggal dan lintas situs, dengan teknik analisis data: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Adapun hasil penelitian: pertama, penjaminan mutu dalam hal ini berlaku dalam standar proses dan standar kelulusan. Perencanaan penjaminan mutu dimulai dari perubahan pandangan terhadap kebutuhan standar mutu guna membangun sekolah yang berkarakter. Perencanaan penjaminan mutu dilaksanakan dengan merencanakan nilai-nilai karakter dan melibatkan seluruh pemangku kepentingan. Kedua, Langkah awal penjaminan mutu adalah sosialisasi kepada stakeholder dan pembentukan tim pelaksana. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan merupakan kegiatan yang berorientasi pada pencapaian standar mutu.. Ketiga, Implementasi penjaminan mutu mampu berdampak pada peningkatan output baik dari segi prestasi akademik, maupun prestasi non Karakter mencintai al-Qur’an yang tertanam sebagai akibat dari penerapan pembiasaan membaca dan mengamalkan al-Qur’an. Makanya proses penjaminan mutu dinamakan dengan zero defect for religous charácter oriented.