Royani, Ahmad (2018) منهج تعليم اللغة العربية في الأقسام غير العربية في المرحلة الجامعية: دراسة عن آراء مدرسي اللغة العربية في جامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية جاكرتا. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
09740002.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB) | Request a copy |
Abstract
مستخلص البحث
الهدف الرئيسي من هذا البحث هو كشف منهج تعليم اللغة العربية في الأقسام غير العربية في جامعة شريف هداية الله الاسلامية الحكومية جاكرتا. يهدف هذا البحث على وجه التحديد إلى: 1) الكشف عن أهداف تعليم اللغة العربية، 2) الكشف عن محتوى تعليم اللغة العربية، 3) الكشف عن طرائق تعليم اللغة العربية، 4) الكشف عن تقويم تعليم اللغة العربية.
استخدم الباحث فى هذه الدراسة بحث كيفي بنوع دراسة الحالة. والبيانات التى جمعت هي البيانات من آراء مدرسي اللغة العربية وتدريسهم في الفصول والوثائق المتعلقة بالمناهج. وأداة البحث المستخدم هو الباحث نفسه. وجمع البيانات من خلال إجراء المقابلات والملاحظات داخل الفصل والوثائق المكتوبة. أما أسلوب تحليل البيانات فيستخدم الباحث التحليل الوصفي.
والنتائج الموضوعية لهذا البحث ما يلي: 1) تشتمل أهداف منهج تعليم اللغة العربية في الأقسام غير العربية في جامعة شريف هداية الله الاسلامية الحكومية جاكرتا على الهدف العام والهدف الخاص، الهدف العام هو تنمية مهارة القراءة، والأهداف الخاصة هي أن ينطق الطالب الجمل نطقا سليما وأن يفهم الطالب مايقرأه، 2) وفي المواد التعليمية يحتوي موضوعاتها على العقيدة والعبادة والحياة اليومية، وطريقة معالجة المحتوى التدريسي هي طريقة الاستقراء وهي تبدأ بإيراد الأمثلة أو المشاهدة وشرحها وتفصيلها ومناقشتها للوصول إلى المفاهيم والمبادئ التي تؤدي إلى ما توصل إليه، 3) ومن حيث طرق التدريس استخدم المدرسون طريقة القواعد والترجمة والطريقة الانتقائية والطريقة المباشرة، أما الوسائل التعليمية المستخدمة هي وسيلة بصرية وسمعية، 4) ومن حيث التقويم استخدام التقويم القبلي والتقويم التكويني والتقويم الختامي ومن حيث الاختبار التحصيلي فهناك الاختبار الكتابي (التحريري) والاختبار الشفوي، والتقويم التكويني أكثر ملاءمة لرؤية عملية نجاح الطالب في تعليم اللغة العربية.
والنتيجة الأساسية التي توصل إليها الباحث هي أن نجاح تعليم اللغة العربية الطلاب غير المتخصصين فيها يكون محتوي المنهج يرجع إلى احتياجات الطلاب وخصائص البرامج الدراسية.
ABSTRACT
The main objective of this research is to express the curriculum of Arabic teaching in the General Department (other than the Department of Arabic) at UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Specifically, this study aims to 1) describe the purpose of learning Arabic in UIN Syarif Hidayatullah Jakarta; 2) describe Arabic teaching content or material; 3) describe Arabic learning method; 4) describe the evaluation of Arabic learning.
In this study, the researcher uses qualitative method with the type of case study. The data collected is a data from the perspective of Arabic lecturers, the process of teaching in the classroom, and the documents related to the curriculum. The instrument of the research is the researcher himself. The data collection is done through interviews, classroom observations, and written documents. Data analysis techniques using descriptive techniques.
The substantive findings of this study are as follows: 1) The purpose of teaching Arabic at the General Department in Syarif Hidayatullah Islamic State University in Jakarta which include general objectives and special objectives. The general objective is to develop reading skills, and the specific objective is that students can pronounce sentences correctly and understand what is being read; 2) In the learning material, the topics are about faith, worship, and daily life. And the technique of presenting the content of learning using inductive technique which begins by revealing examples and explain the principles; 3) in terms of teaching methods, the lecturers use rules and translation methods, and some lecturers use eclectic methods, and direct methods. Also the learning media are visual and audio media; 4) in terms of evaluation, early test, process, and final tests are used. In terms of results, written tests and oral tests are used. The use of authentic assessment is more appropriate to see the process of students’ success in learning Arabic.
The formal findings achieved by researcher is that the success of teaching Arabic in student of the General Department is the content and curriculum structure refers to the needs of students and the characteristics of study programs.
ABSTRAK
Tujuan utama penelitian ini adalah mengungkapkan kurikulum pengajaran Bahasa Arab di Jurusan umum (selain Jurusan Bahasa Arab) di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Adapun secara khusus penelitian ini bertujuan 1) mendeskripsikan tujuan pembelajaran bahasa Arab di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta; 2) mendeskripsikan isi atau materi ajar bahasa Arab; 3) mendeskripsikan metode pembelajaran bahasa Arab; 4) mendeskripsikan evaluasi pembelajaran bahasa Arab.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kasus. Data yang dikumpulkan adalah data dari pandangan dosen bahasa Arab, proses pengajaran di dalam kelas, dan dokumen terkait kurikulum. Instrumen penelitiannya adalah peneliti sendiri. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi kelas, dan dokumen tertulis. Teknik analisa data menggunakan teknik deskriptif.
Temuan substantif penelitian ini adalah sebagai berikut 1) Tujuan pengajaran bahasa Arab di Jurusan Umum di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta mencakup tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum yaitu mengembangkan kemampuan membaca, dan tujuan khusus yaitu mahasiswa dapat mengucapkan kalimat dengan benar dan memahami apa yang dibaca; 2) Pada materi pembelajaran, topik-topiknya seputar akidah, ibadah, dan kehidupan sehari-hari. Dan teknik penyajian isi pembelajaran menggunakan teknik induktif yaitu dimulai dengan mengungkapkan contoh-contoh lau dijelaskan kaidah-kaidahnya; 3) dari segi metode pengajaran, para dosen menggunakan metode kaidah dan terjemah, dan sebagian dosen memakai metode eklektik, dan metode langsung. Adapun media pembelajaran yang digunakan adalah media visual dan audio; 4) dari segi evaluasi, digunakan tes awal, proses, dan akhir. Dari segi hasil, digunakan tes tulis dan tes lisan. Penggunaan penilaian yang otentik adalah yang lebih tepat untuk melihat proses keberhasiln mahasiswa dalam belajar bahasa Arab.
Temuan formal yang dicapai peneliti adalah bahwa keberhasilan pengajaran bahasa Arab Mahasiswa Jurusan umum adalah Isi dan struktur kurikulumnya mengacu kepada kebutuhan mahasiswa dan karakteristik Prodi.
Item Type: | Thesis (Doctoral) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Hidayat, H. D and Syuhadak, Syuhadak | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | منهج التعليم; آراء المدرس; الأقسام غير العربية; Teaching Curriculum; Lecturer's View; General Department; Kurikulum Pengajaran; Pandangan Dosen; Jurusan Umum | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Doktor Pendidikan Bahasa Arab | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 09 Sep 2019 15:25 | |||||||||
Last Modified: | 09 Sep 2019 15:25 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/14659 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |