Susanti, Lilis (2019) Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai multicultural: Studi Kasus di SMKN 3 Pariwisata Pangkalpinang Bangka. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
17770017.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (5MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
إندونيسيا بوصفها بلدا ذا تنوع في الفكر والتفاهم بالتعددية الثقافية مما يجعلها مستعدة لقبول مجموعة متنوعة من الثقافات التي تتضمن قيما إنسانية. وبالتالي، ينبغي نشر فكرة التعددية الثقافية على العالم التربوي. ومن المتوقع أن يكون تعليم التعددية الثقافية قادرا على غرس قيم التعددية، الإنسانية والديمقراطية بشكل مباشرأمام الطلبة. ويأخذ المعلمون دور ممثل في عملية غرس هذه القيم لطلبتهم. ثم ما إستراتيجية معلمي التربية الإسلامية في غرس تلك القيم للطلبة، حيث من مهام المعلمين هي توفير المعرفة الدينية وأداء المهام التعليمية لطلبتهم.
يهدف هذا البحث إلى معرفة إستراتيجية معلمي التربية الإسلامية في غرس قيم التعددية الثقافية بالمدرسة الثانوية المهنية الساحية الحكومية 3 فانكالفينانج بانكا مماتم شرحها في ثلاثة محاور: (1) قيم التعددية الثقافية الموجودة بالمدرسة الثانوية المهنية الساحية الحكومية 3، (2) استراتيجية معلمي التربية الإسلامية في غرس قيم التعددية الثقافية من خلال مادة التربية الإسلامية بالمدرسة الثانوية المهنية الساحية الحكومية 3، (3) العوامل المؤثرة على غرس قيم التعددية الثقافية بالمدرسة الثانوية المهنية الساحية الحكومية 3.
هذا البحث من البحث الكيفي بمنهجه الوصفي. وطريقة جمع البيانات المستخدمة هي ثلاثة: المراقبة والمقابلة والوثائق. وقامت الباجثة بتحليل البيانات المحصولة من خلال المكونات الثلاثة: تحديد البيانات، عرضها والاستنتاج منها (التحقق من صحتها).
وأظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: (1) قيم التعددية الثقافية التي غرست بالمدرسة الثانوية المهنية الساحية الحكومية3 هي: التسامح،التعاون، التقدير والاحترام، العدالة، الحرية، والتكيفوالأخوة. (2) وتم تنفيذ إستراتيجية معلمي التربية الإسلامية في غرس قيم التعددية الثقافية من خلال التعليم، القدوة، الأنشطة والتعويد. (3) العوامل التي أثرت على غرس قيم التعددية الثقافية تشمل العوامل الداخلية والخارجية. وتكون الآثار المترتبة من هذا البحث مغروسة في أنفس الطلبة بما في ذلك؛ التسامح، الأخوة، واحترام بعضهم البعض وتقدير الاختلاف بينهم.
ABSTRACT
As a nation that has a diverse multicultural thinking and understanding, we have to be steady in accepting various cultures containing humanity values. Thus, it is a proper action to include multicultural insight in educational world. Multicultural education is expected to be effective in embedding pluralism, humanism, and democratic values to the learners directly. The actor of the process of the embedment of multicultural values is teacher. The questions laid out are what strategies used and how the Islamic Education Teachers implement the multicultural values embedment since one of their duties is conveying religious knowledge and conducting educational activities for the learners.
This study aims to find out what strategies employed by teachers of Islamic Education in embedding multicultural values in SMKN 3 Pariwisata, which is explicated into three topics of focus namely (1) multicultural values in SMKN 3 Pariwisata, (2) how the teachers of Islamic Education apply their strategies for embedding the multicultural values in SMKN 3 Pariwisata, (3) the factors influencing the embedment of multicultural values in SMKN 3 Pariwisata.
This is a qualitative study using descriptive approach. It uses three data collection methods, namely observation, interview and documentation. From those methods, the researcher analyses the data through three components; those are: data reduction, data display and conclusion drawing (verification).
The results of the study indicate that: (1) multicultural values embedded in SMKN 3 Pariwisata. Those are the values of tolerance, mutual cooperation, mutual respect and appreciation, justice, freedom, and value of togetherness and brother-sisterhood; (2) the strategies applied by Islamic Education teachers in embedding multicultural values through learning, exemplary action, various activities and habituation;and (3) the factors affecting the multicultural values embedment comprises internal and external factors. Some implications of the study are the multicultural values embedded within students themselves. Some of them are tolerance, brother-sisterhood, mutual respect and appreciation toward any difference.
ABSTRAK
Sebagai negeri yang memiliki keberagaman pemikiran dan pemahaman yang multikultural berarti siap menerima adanya berbagai macam budaya yang mengandung nilai-nilai kemanusiaan. Maka dari itu sudah sepantasnya wawasan multikultura dibumikan dalam dunia pendidikan. Dengan adanya pendidikan multikultural diharapkan mampu menanamkan nilai-nilai pluralisme, humanisme dan demokrasi secara langsung kepada peserta didik. Adapun yang berperan sebagai aktor dalam proses penanaman nilai-nilai multikultural tersebut terhadap peserta didik adalah guru. Lalu bagaimana strategi guru PAI dalam menanamkan nilai-nilai multikultual tersebut terhadap siswa, penanaman nilai-nilai multikultural tersebut, yang mana tugas guru memberikan pengetahuan keagamaan dan juga melaksanakan tugas pendidikan bagi peserta didiknya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan nilai-nilai multikultural di SMKN 3 Pariwisata, yang dijelaskan dalam tiga fokus yaitu: (1)nilai-nilai multikultural yang ada di SMKN 3 Pariwisata, (2) Bagaimana strategi guru PAI dalam menanamkan nilai multikultural melalui PAI di SMKN 3 Pariwisata, (3) faktor-faktor yang mempengaruhi penanaman Nilai-Nilai multikultural di SMKN 3 Pariwisata.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Dan metode pengumpulan data yang digunakan ada tiga yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari metode tersebut, kemudian peneliti menganalisis data yang ada melalui tiga komponen yaitu: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan (verification).
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) nilai-nilai multikultural yang ditanamkan di SMKN 3 Pariwisata yaitu: nilai toleransi, nilai gotong royong, nilai saling menghargai dan menghormati, nilai keadilan, nilai kebebasan, nilai kebersamaan dan persaudaraan (2) strategi guru PAI dalam menanamkan nilai multikultural dilakukan melaui; pembelajaran, keteladanan, berbagai kegiatan, dan pembiasaan. (3) faktor yang mempengaruhi dalam penanaman nilai multikultural yang meliputi faktor Internal dan Eksternal. Implikasi dari penelitian ini diantara lain tertanam di dalam diri siswa nilai-nilai multikultural diantaranya; toleransi, persaudaraan, dapat saling menghormati dan menghargai perbedaan.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Abidin, Munirul and Nur, Muhamad Amin | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | التعددية الثقافية; قيم التعددية الثقافية; إستراتيجية معلمي التربية الإسلامية; Multicultural; Multicultural Values; Islamic Education Teachers’ Strategies; Multikultural; Nilai-Nilai Multikultural; Strategi Guru PAI | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi magister Pendidikan Agama Islam | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 09 Sep 2019 15:26 | |||||||||
Last Modified: | 09 Sep 2019 15:26 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/14653 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |