Karakter disiplin santri dan implementasinya dalam peningkatkan kualitas menghafal Al-Qur’an: Studi Multisitus di Pondok Pesantren Riyadhul Qur’an Kepanjen Malang dan Madrasah Tahfidzil Qur’an lil Banat Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Nurul Huda Mergosono Malang

مستخلص البحث

كانت تربية الطبيعة في عصر الحديث أمرا مهما، منها الأزمة الأخلاقية العديدة بين الأطفال والمراهقين والآباء. لذلك ، يجب علينا أن نرقي تقوية الطبيعة ابتداءا ليحصل حاصلا كاملا. يستطاع أن يبدأ ذلك رقي ببيئة التي تسكن فيه أو المدارس أو المجتمعات. ينبغي علينا أن يعامل عملا فيها قيم من الطبيعة إلى أجيال الحال. أحدها طبيعة النظام. يرجى منها الطبيعة يستطيع أن يحاصل إنسان الذي حسن الخلق. لأن الواقع، شعر بحفظ النظام و الأحكام في حياة اليومية صار فيه صعبا.

يهدف هذا البحث لكشف طبيعة النظام الطلاب وتنفيذها في ترقية جودة الحفظ القرآن الكريم (دراسة المواقع المتعددة في معهد الرياض القرآن و معهد تحفيظ القرآن للبنات نور الهدى مرغوسونو مالانج) مع تركيز بذالك البحث على ما يلي: (1) تخطيط طبيعة النظام الطلاب وتنفيذها في ترقية جودة الحفظ القرآن (2) تخطيط طبيعة النظام الطلاب وتنفيذها في ترقية جودة الحفظ القرآن، المنهج المستخدم (3) نتائج التقدير من التطبيق طبيعة النظام في زيادة الحفظ.

يستخدم هذا البحث بمنهج كيفي بخطة الدراسة المواقع المتعددة. جمع البيانات باستخدام المقابلات و الملاحظات و المستندات. تحليل البيانات منها حد البيانات و عرض البيانات و جذب الاستنتاج و فحص الصحة الاكتشاف الذي يتم تنفيذها بواسطة تقنية التثليث. كان المخبرون البحث مدير المدرسة الداخلية الإسلامية و مستمعون الطلاب لحفظ القرآن.

تدل نتائج البحث على ما تلي: 1) كان اختلاف بين تخطيط الطبيعة معهد الرياض القرآن و معهد تحفيظ القرآن للبنات في معهد نور الهدى مرغوسونو مالانج قليلاً. في خطة تطبيق معهد الرياض القرآن عمالية القدوة الحسنة و المراقبة والإفاقة. و أما خطة الطبيعة في معهد نور الهدى بعمالية تقريب الأحكام و الحقوق و الواجبات. 2) يستخدام تطبيق طبيعة النظام في معهد الرياض القرآن شكلاً استبداديًا لأن الطلاب في حالة التي لا تشغلها الطلاب غير الحفظ. و أما تطبيق معهد نور الهدى مرغوسونو مالانج بنمط ديمقراطي ، لأن معظمهم طلاب الذي عندهم الشغل المختلف. 3) التقدير المستخدم في معهد رياض القرآن هو استخدام النظام بتسامع بين الأصدقاء ، والمحاضرات السنوية. و أما تطبيق معهد نور الهدى تعتبر بتقدير أسبوعيًا وشهريًا وسنويًا. فلديه طلاب أشغل من العادة خوفا من النسيان و الغفلة عن الحفظ.فإذا طلاب معهد نور الهدى أكثر تقديرا من معهد رياض القرآن.

ABSTRACT

Character education in the present era is a very urgent matter, considering that there are many moral crises among children, teenagers, and adolescents. Therefore, character strengthening needs to be improved as early as possible to get maximum results. Character strengthening efforts can be started within the neighborhood, school or surrounding community. Many character values need to be instilled in the current generation, one of which is the character of discipline. Armed with the discipline character, it is expected to be able to create human beings with other good characters. Because realized or not, maintaining self to stay in rule in every day life is not an easy matter.

This study aims to reveal the Discipline Character of Santri and Its Implementation in Improving the Quality of Memorizing the Qur'an (Multisite Study in Riyadhul Qur'an Islamic Boarding School in Malang and Madrasah Tahfidzil Qur'an Lil Banat Salafiyah Syafi'iyah Nurul Huda Islamic Boarding School Mergosono Malang) , with sub-focus includes: (1) planning the discipline character of santri and its implementation in improving the quality of memorization of the Qur'an (2) planning the discipline character of santri and its implementation in improving the quality of memorization of the Qur'an, methods used (3) evaluation results of the application of discipline character in increasing memorization.

This study used a qualitative approach with a multi-site study design. Data collection was done through in-depth interviews, observations, and documentation. Data analysis techniques included data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Validity checking of the findings was carried out by triangulation technique. The research informants were caretakers of Islamic boarding schools, Qur’an memorizing teachers and santri of Qur'an memorizers.

The results showed that: 1) discipline character plannings in Riyadhul Qur'an Islamic Boarding School and Madrasah Tahfidzil Qur'an Lil Banat Salafiyah Syafi'iyah Nurul Huda Islamic Boarding School are slightly different. In its planning, Riyadhul Qur'an Islamic Boarding School applies model of rapproachment, supervision and awareness. On the other hand, Madrasah Tahfidzil Qur'an Lil Banat Salafiyah Syafi'iyah Nurul Huda Islamic Boarding School applies system of rapproachment, rights and obligations. 2) The implementation of discipline character in Riyadhul Qur'an Islamic Boarding School uses an authoritarian form because the students are preoccupied with Qur’an memorization only. Whilst, democratic pattern is applied in Madrasah Tahfidzil Qur'an Lil Banat Salafiyah Syafi'iyah Nurul Huda Islamic Boarding School, since most of the students have various activities. 3) Evaluation used in Riyadhul Qur'an Islamic Boarding School are fellow checking, and annual assembly. Whereas, Madrasah Tahfidzil Qur'an Lil Banat Salafiyah Syafi'iyah Nurul Huda Islamic Boarding School applies weekly, monthly, and annual evaluations.

ABSTRAK

Pendidikan karakter di era sekarang merupakan suatu hal yang sangat urgen, mengingat banyaknya krisis moral baik dikalangan anak-anak, remaja maupun orangtua. Oleh karena itu, penguatan karakter perlu ditingkatkan sedini mungkin untuk mendapatkan hasil yang maksimal. Usaha penguatan karakter tersebut dapat dimulai dalam lingkungan tempat tinggal, sekolah maupun masyarakat sekitar. Banyak nilai karakter yang perlu ditanamkan pada generasi saat ini, salah satunya ialah karakter disiplin. Berbekal karakter disiplin diaharapkan mampu menciptakan manusia berkarakter-karakter baik lainnya. Karena disadari ataupun tidak, menjaga tata tertib dalam kehidupan sehari-hari tidaklah mudah.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap Karakter Disiplin Santri dan Implementasinya dalam Peningkatkan Kualitas Menghafal Al-Qur’an (Studi Multisitus Di Pondok Pesantren Riyadhul Qur’an Kepanjen Malang Dan Madrasah Tahfidzil Qur’an Lil Banat Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Nurul Huda Mergosono Malang), dengan sub fokus mencakup: (1) perencanaan karakter disiplin santri dan implementasinya dalam peningkatkan kualitas hafalan al-Qur’an (2) perencanaan karakter disiplin santri dan implementasinya dalam peningkatkan kualitas hafalan al-Qur’an, metode yang digunakan (3) hasil evaluasi dari penerapan karakter disiplin dalam meningkatkan hafalan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi multi situs. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan teknik triangulasi. Informan penelitian adalah pengasuh pondok pesantren, penyemak, dan santri penghafal al-Qur’an.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perencanaan karakter disiplin pada Ponpes Riyadhul Qur’an dan madrasah tahfidzil qur’an lil banat PPSSNH Malang sedikit berbeda. Dalam perencanaannya Pondok Pesantren Riyadhul Qur’an menerapakan pendekatan tauladan, pengawasan dan penyadaran. Adapun pada madrasah tahfidzil qur’an lil banat PPSSNH menerapkan pendekatan sistem, hak dan kewajiban. 2) pelaksanaan karakter disiplin pada Ponpes riyadhul qur’an menggunakan bentuk otoritarian karena para santri berada pada kondisi yang benar-benar hanya disibukkan dengan hafalan. Sedangakan pada PPSSNH diterapkan pola demokratis, karena sebagain besar adalah mahassiswa yang memiliki bermacam kesibukan. 3) evaluasi yang digunakan di Pondok Pesantren Riyadhul Qur’an ialah menggunakan sistem semakan sesama teman, dan majlisan tahunan. Sedangkan pada ppssnh ialah evaluasi mingguan, bulanan, dan tahunan.