Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia: Analisis Kebijakan Pendidikan Islam Dalam UU Sisdiknas NO. 20 Tahun 2003 Serta Implikasinya Terhadap Kemajuan Pendidikan Agama Islam di Indonesia

مستخلص البحث

التعليم الإسلامي هو مفهوم التعليم الذي كان موجودًا منذ فترة طويلة في إندونيسيا حتى قبل أن تصبح إندونيسيا مستقلة. بعد الاستقلال الإندونيسي ، لم يحصل التعليم الإسلامي بعد على منصب مماثل للتعليم العام في مفهوم التعليم الوطني. ولادة رقم القانون. أصبح 20 من عام 2003 على نظام التعليم الوطني الباب الافتتاحي لتطوير التعليم الإسلامي في إندونيسيا.

صياغة المشكلة في هذا البحث هي: 1) كيف الخلفية لولادة رقم قانون نظام التعليم الوطني. 20َعام 2003؟ 2) كيف يتم تطبيق سياسة التربية الإسلامية في قانون نظام التعليم الوطني؟ 20 عام 2003؟ 3) ما هي الآثار المترتبة على تقدم التعليم الإسلامي في إندونيسيا؟ في حين أن الغرض من هذه الدراسة هو تحليل ووصف خلفية ولادة رقم قانون نظام التعليم الوطني. عام 2003 لتحليل ووصف سياسة التربية الإسلامية في قانون نظام التعليم الوطني. 20 من عام 2003 ، ووصف الآثار المترتبة على تقدم التعليم الإسلامي في إندونيسيا.

هذا البحث عبارة عن بحث للسياسة من أبحاث السياسة والعمل. تتضمن عملية تقييم التقييم تقييم السياسات والبحث في تخطيط البرامج. تمتد تقنية تحليل السياسات من تنوع الإدراك إلى التحليل المتنوع للمصلحة العامة. في هذا البحث ، يستخدم الباحث المنهج الوصفي النوعي والمعياري للتحقق من الافتراضات المتعلقة ببعض جوانب العلاقة بين وجهة الأداة في تشكيل السياسة.
لاستنتاجات في هذه الرسالة هي:

خلفية قانون نظام التعليم الوطني لليهرانيا رقم 20 لعام 2003 الذي يشمل عوامل الدين وعوامل الأيديولوجية الحكومية وعوامل تنمية المجتمع وعوامل تطور العلوم.

تشمل سياسة التعليم الإسلامي في قانون النظام التربوي الوطني رقم 20 لعام 2003 سياسات خاصة بالمؤسسات التعليمية الإسلامية سواء التعليم الرسمي أو غير الرسمي أو الإسلامي كمواضيع في كل مستوى تعليمي ، ومواد التربية الدينية (الإسلام) الواردة في موضوعات المناهج في المؤسسات التعليمية.
رقم نظام نظام التعليم الوطني. 20 من عام 2003 له آثار هامة على التعليم الديني الإسلامي في إندونيسيا. ويتضح ذلك من خلال ولادة أنواع مختلفة من اللوائح المستمدة من قانون رقم القانون. 20

ABSTRACT

Islamic Education is a concept of education that has long existed in Indonesia even before Indonesia became independent. After Indonesian independence, Islamic education still has not gained a position equivalent to general education in the concept of National education. The birth of Law Number. 20 of 2003 on the National Education System became the opening door of the development of Islamic education in Indonesia.

The formulation of the problem in this research are: 1) How the background of the birth of National Education System Act Number. 20 Year 2003? 2) How is the policy of Islamic education in the National Education System Act Number. 20 Year 2003? 3) What are the implications for the progress of Islamic education in Indonesia? While the purpose of this study is to analyze and describe the background of the birth of the National Education System Act Number. 20 Year 2003, to analyze and to describe the policy of Islamic education in the National Education System Act Number. 20 of 2003 and to describe the implications for the progress of Islamic education in Indonesia.

This research is a policy research from policy research and action reaseach. Evaluation reseach includes policy evaluation and research of program planning. Technique of policy analysis span from variety of perception to various analysis of public interest. In this research, the researcher uses qualitative and normative descriptive approach, to verify propositions concerning some aspect of relationship between tool-destination in policy formation.
The conclusions in this thesis are:

Background lehirnya National Education System Act No. 20 of 2003 which
includes the factors of Religion, State ideology factors, factors of community development, and factors of development of science.

The policy of Islamic education in the National Education System Act No.20 of 2003 includes policies on Islamic educational institutions both formal and non-formal, Islamic education as subjects at every level of education, and religious education material (Islam) contained in curriculum subjects in educational institutions.

National Education System Act Number. 20 of 2003 has significant implications for Islamic religious education in Indonesia. This is evidenced by the birth of various kinds of regulations that are derived from Law Number Act. 20 Year 2003

ABSTRAK

Pendidikan Agama Islam merupakan konsep Pendidikan yang telah lama ada di Indonesia bahkan sebelum Indonesia merdeka. Setelah Indonesia memerdeka, Pendidikan Islam masih belum mendapatkan posisi yang setara dengan Pendidikan umum dalam konsep Pendidikan Nasional. Lahirnya Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan Nasional menjadi pintu awal berkembangnya Pendidikan Agama Islam di Indonesia.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana latar belakang lahirnya UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003? 2) Bagaimana kebijakan Pendidikan Islam dalam UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003? 3) Apa implikasinya terhadap kemajuan Pendidikan agama Islam di Indonesia? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendiskripsikan latar belakang lahirnya UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003, untuk menganalisis dan mendiskripsikan kebijakan Pendidikan Islam dalam UU Sisdiknas No. 20 tahun 2003 serta untuk mendiskripsikan implikasinya terhadap kemajuan Pendidikan agama Islam di Indonesia.

Penelitian ini merupakan penelitian kebijakan dari policy research dan action reaseach. Evaluation reseach mencakup policy evaluation and research of program planning. Teknik analisis kebijakan merentang dari ragam pegamatan sampai ragam analisis kepentingan publik. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan normatif, untuk menverifikasi proposisi-proposisi mengenai beberapa aspek hubungan antara alat-tujuan dalam pembentukan kebijakan.

Kesimpulan dalam tesis ini adalah :
Latar belakang lehirnya UU Sisdiknas No 20 Tahun 2003 yang meliputi faktor Agama, faktor ideologi Negara, faktor perkembangan masyarakat, dan faktor pengembangan ilmu pengetahuan

Kebijakan Pendidikan Islam dalam UU Sisdiknas No.2o Tahun 2003 meliputi kebijakan mengenai lembaga Pendidikan Islam baik formal maupun non formal, Pendidikan Islam sebagai mata pelajaran pada setiap jenjang Pendidikan, dan materi Pendidikan agama (Islam) yang sudah termuat dalam kurikulum mata pelajaran di lembaga Pendidikan.

UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 berimplikasi signifikan terhadap Pendidikan agama Islam di Indonesia. Hal ini dibuktikan dengan lahirnya berbagai macam regulasi yang merupakan hukum turunan dari UU No. 20 Tahun 2003