Pengaruh penerapan pembelajaran Quantum Teaching terhadap peningkatan motivasi belajar pada pelajaran Matematika siswa Kelas V MI Raudlatul Ulum Kab. Probolinggo

مستخلص البحث

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن تأثير Quantum Teaching في التعلم على زيادة الدافع التعليمي على التعلم في دروس الرياضية لطلاب الصف الخامس في المدرسة الإبتدائية روضة العلوم. بروبولينجو، مع التركيز على الفرعي: (١) تعلم Quantum Teaching ، (٢) الدافع التعليمي ، (٣) تنفيذ تعلم الرياضية في الفصل الخامس المدرسة الإبتدائية روضة العلوم بربالنجا.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا كميًا مع نوع من الأبحاث شبه التجريبية مع تصميم مجموعة تحكم لا مثيل لها . يتم جمع البيانات عن طريق الاستبيان والملاحظة والوثائق. تم إجراء تحليل البيانات باستخدام إحصاءات حدودي، مع اختبار "t". جاءت مصادر البيانات في هذه الدراسة من رئيس المدرسة والمعلمين والطلاب المدرسة الإبتدائية روضة العلوم بربالنجا.

أظهرت النتائج ما يلي: (١) بناءً على نتائج تحليل البيانات الوصفية التي تم القيام بها ، يمكن رؤية نتائج التحليل الوصفي على النحو التالي: الدافع لدى الطلاب في الفصل التجريبي يعني 77.32 ، والانحراف المعياري 10.980 ، والحد الأدنى للقيمة 58.00 والقيمة بحد أقصى 96.00. كان توزيع تواتر الدافع التعليمي للفصل التجريبي على الأكثر 61-80 فاصلة من 9 طلاب ، في الفترات 41-60 ما يصل إلى 16 طالبا ، بينما في الفترات 21-40 و4-20 كان هناك 0 طلاب. مع إجمالي عدد المشاركين بما يصل إلى خمسة وعشرون طالبًا.

(٢) تطبيق تعلم التدريس الكمي وتطبيق التعلم التقليدي لهما تأثيرات مختلفة في زيادة الدافع لتعلم الرياضية. يبدو دافع التعلم لدى الطلاب في الفصل التجريبي من خلال تعلُّم تعليمي كمومي أعلى من تعلم الدوافع باستخدام التعلم التقليدي. يمكن ملاحظة ذلك من خلال المتوسط الذي تم الحصول عليه في الاختبار اللاحق ، الدافع التعليمي في المجموعة التجريبية (٧٧٫٣٢) أعلى من القيمة في المجموعة الضابطة (٦٨٫٦٨). ويؤكد هذا الاختلاف أيضًا نتائج حساب اختبار "t" على SPSS والتي تم اختبارها بعدد كبير من 0،000. بحيث يمكن أن نستنتج أن تعلم Quantum Teaching يمكن أن يحسن الدافع التعلم لطلاب الصف الخامس المدرسة الإبتدائية روضة العلوم بربالنجا.

ABSTRACT

This study aims to reveal the effect of Quantum Teaching learning on increasing learning motivation in Mathematics Lessons in 5th class of MI Raudlatul Ulum students in Probolinggo Regency, with sub-focus covering: (1) Quantum Teaching, (2) Learning Motivation, (3) Mathematics Learning implemented with quantum teaching in 5th class MI Raudlatul Ulum Probolinggo Regency.

This study uses a quantitative approach with a type of quasi experiment research with a design of nonequivalent control group design. Data collection is done by questionnaire, observation and documentation. Data analysis was performed using parametric statistics, with a T-Test. Sources of data in this study was collected from the head master, teachers and students of MI Raudlatul Ulum Probolinggo Regency.

The results of the study show that: (1) according to result of descriptive data analysis, it shows that learning motivation on experiment class has mean value as 77,32, Standard Deviation as 10,980, minimum range as 58,00 and maximum range as 96,00. Frequence Distribution of learning motivastion on experiment class is most on interval scale 61-80 as many as 9 students, on interval scale 41-60 as many as 16 students, while on interval scale 21-40 and 4-20 as many as 0 siswa. All of respondent is 25 sudents. (2) The application of quantum teaching learning and the application of conventional learning have different influences in increasing motivation to learn mathematics. Learning motivation of students in the experimental class with quantum teaching learning looks higher than learning motivation using conventional learning. This can be seen from the mean obtained in the post test, learning motivation in the experimental group (77.32) is higher than the value in the control group (68.68). This difference is also corroborated by the results of the calculation of the T-Test on SPSS which were tested with a significant number of 0,000. So that it can be concluded that quantum teaching learning can improve the learning motivation students in 5th class of MI Raudlatul Ulum Probolinggo Regency.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh pembelajaran Quantum Teaching terhadap peningkatan motivasi belajar pada Pelajaran Matematika siswa kelas V MI Raudlatul Ulum Kabupaten Probolinggo, dengan sub fokus mencakup : (1) Pembelajaran Quantum Teaching, (2) Motivasi Belajar, (3) Pembelajaran Matematika yang dilaksanakan dengan quantum teaching pada siswa kelas V MI Raudlatul Ulum Kab. Probolinggo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dengan rancangan nonequivalen control group design. Pengumpulan data dilakukan dengan angket, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik parametik, dengan uji t-test. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari Kepala Madrasah, Guru dan siswa MI Raudlatul Ulum Kab. Probolinggo.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Berdasarkan hasil analisis data deskriptif yang telah dilakukan dapat diketahui hasil analisis deskriptif sebagai berikut motivasi siswa pada kelas eksperimen memiliki rerata sebesar mean sebesar 77,32, Standar Deviasi sebesar 10,980, nilai minimum sebesar 58,00 dan nilai maksimum sebesar 96,00. Distribusi frekuensi motivasi belajar kelas eksperimen paling banyak berada pada interval 61-80 sebanyak 9 siswa, pada interval 41-60 sebanyak 16 siswa, sedangkan pada interval 21-40 dan 4-20 sebanyak 0 siswa. Dengan jumlah total responden sebanyak 25 siswa.

(2) Penerapan pembelajaran Quantum Teaching dan penerapan pembelajaran konvensional memberikan pengaruh yang berbeda dalam meningkatkan motivasi belajar matematika. Motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen dengan pembelajaran Quantum Teaching terlihat lebih tinggi dari pada motivasi belajar yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari Mean yang diperoleh pada post test, motivasi belajar di kelompok eksperimen (77,32) leih tinggi dari pada nilai pada kelompok kontrol (68,68). Perbedaan ini juga dikuatkan oleh hasil perhitungan uji t-test pada SPSS yang teruji dengan angka signifikan sebesar 0,000. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V pada MI Raudlatul Ulum Kabupaten Probolinggo.