Implementasi model Project Based Learning dalam pembelajaran Al-Quran untuk membentuk nilai karakter Religius Siswa Kelas Iii di SD As-Salam Bangkalan

مستخلص البحث

حدث انخفاض في الأخلاق في الآونة الأخيرة المصابة بالفعل مع جيل الشباب ، وخاصة سن المدرسة الابتدائية. أعراض الانحطاط في هذا السلوك يظهر من خلال ظهور حالات مختلفة تتراوح بين تعاطي المخدرات والعنف الجنسي والشجار بين الطلاب ، والاختلاط ، والتسلط ، وغيرها من الأعمال غير الصحيحة يتمثل أحد الحلول في تحديد الحكومة لتعليم الشخصيات ، أحدها هو تعليم الشخصية الدينية كحصن للأخلاقيات المراهقة.

المدرسة كمنتدى لتشكيل الشخصية الدينية من المتوقع أن تكون قادرة على تعبئة الأنشطة المختلفة وخاصة عملية التعلم التي تدرج قيم الشخصية الدينية. أحدها هو تعلم القرآن ، الذي يعد حجر الزاوية في التعليم الإسلامي أحد نماذج التعلم هو التعلم القائم على المشاريع والذي يستخدم في تعلم القرآن, جعل الطلاب لا يفهمون فقط محتويات القرآن ولكن يمكنهم تطبيق ما هو وارد في القرآن. بحيث يتصرف الطلاب بشكل قرآني في حياتهم اليومية.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف كيفية تخطيط وتنفيذ نموذج التعلم القائم على المشاريع في تعليم القرآن الكريم لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي في مدرسة السلام بانجالان الابتدائية. وتقييم وتبعات نموذج التعلم القائم على المشروع في تعلم القرآن الكريم على قيمة الشخصية الدينية لطلاب الصف الثالث الابتدائي في مدرسة السلام بانجكالان الابتدائية.

تستخدم هذه الدراسة المنهج النوعى مع النوع المستخدم هو دراسة حالة. دراسات الحالة هي نوع واحد من النهج النوعي الذي يبحث في حالة معينة في سياق أو واقع الحياة الواقعية المعاصرة. البيانات المستخدمة هي البيانات الأولية والثانوية. يتم جمع البيانات من خلال ثلاث طرق ، وهي المقابلات والملاحظة والوثائق.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن 1) تخطيط نموذج التعلم القائم على المشاريع في تعليم القرآن في طلاب الصف الثالث في مدرسة السلام بانجكالان الابتدائية يتم من خلال إعداد المناهج الدراسية وخطط الدروس وتحديد المشاريع التي يتعين على الطلاب تنفيذها. 2) تنفيذ نموذج التعلم القائم على المشاريع في تعليم القرآن الكريم في الفصل الثالث في مدرسة السلام الابتدائية في بانجكلان يتكون من ست خطوات ، وهي تحديد الأسئلة الأساسية ، وتخطيط المشاريع ، وترتيب جدول المشروع ، ورصد المشاريع ، ونتائج الاختبار ، والتقييم. 3) تقييم نموذج التعلم القائم على المشروع في تعلم القرآن في طلاب الصف الثالث في مدرسة السلام الابتدائية في بانجكلان مع تقييم أصيل يشمل المجالات المعرفية والعاطفية والحركية. في حين أن الآثار المترتبة على قيمة الطابع الديني للطلاب ، وجدت العديد من القيم ، وهي التقوى والصدق والإخلاص والامتنان. يتم استخدام تكوين القيم الأربعة أيضًا في الأساليب المثالية والتوظيف والاستشارات بحيث تصبح قيمة الشخصية الدينية لدى الطلاب قوية بشكل متزايد.

ABSTRACT

The decline in morality that has occurred lately has spread to the younger generation, especially elementary school age. The symptoms of the vulnerability to this behavior can be seen in the rise of various cases ranging from narcotics abuse, sexual violence, brawls between students, promiscuity, bullying, and other improper acts. As one solution is the government's determination of character education, one of which is the education of religious character as a fortress of adolescent morality today.

School as a forum for the formation of religious character, is expected to be able to mobilize various activities especially the learning process that inserts the values of religious character. One of them is the learning of the Koran, which is the cornerstone of Islamic education. One of the learning models, namely Project Based Learning which is used in Al-Quran learning, makes students not only understand the contents of the Al-Quran but are able to apply what is contained in the Koran. So that students will behave Quranically in their daily lives.

This study aims to describe how the planning and implementation of the project based learning model in Al-Quran learning in third grade students of SD As-Salam Bangkalan and the evaluation and implications of the project based learning model in learning Al-Quran learning on the value of religious character of grade III SD As -Salam Bangkalan.

This study uses a qualitative approach with the type used is a case study. Case studies are one type of qualitative approach that examines a particular case in the context or setting of contemporary real life. The data used are primary and secondary data. The data is collected through three ways, namely interviews, observation, and documentation.

The results of this study indicate that 1) the planning of the project based learning model in Al-Quran learning in grade 3 students of As-Salam Bangkalan Elementary School is by preparing syllabus, lesson plans and determining the projects to be implemented by students. 2) the implementation of the project based learning model in Al-Quran learning in class III SD As-Salam Bangkalan students consists of six steps, namely determining basic questions, planning projects, arranging project schedule, monitoring projects, testing results, and evaluating. 3) evaluation of the project based learning model in Al-Quran learning in third grade students of SD As-Salam Bangkalan is authentic assessment that covers cognitive, affective, and psychomotor domains while the implications for the value of students' religious characters are found in values such as piety, honesty, sincerity , and thanksgiving. The formation of the four values is also used exemplary, habituation, and advisory methods so that the value of religious character in students is increasingly strong.

ABSTRAK

Kemerosotan akhlaq yang terjadi akhir-akhir ini sudah menjangkit pada generasi muda khususnya usia sekolah dasar. Gejala dekadensi terhadap perilaku ini, nampak dengan maraknya berbagai kasus mulai dari penyalahgunaan narkotika, kekerasan seksual, tawuran antar pelajar, pergaulan bebas, bulliying, dan perbuatan yang tidak terpuji lainnya. Sebagai salah satu solusi adalah ketetapan pemerintah tentang pendidikan karakter yang salah satunya adalah pendidikan karakter religius sebagai benteng akhlaq remaja saat ini.

Sekolah sebagai salah satu wadah pembentukan karakter religius, diharapkan dapat menyelenggerakan berbagai kegiatan khususnya proses pembelajaran yang menyisipkan nilai-nilai karakter religius. Salah satunya yaitu pada pembelajaran Alquran, yang menjadi tonggak pendidikan Islam. Salah satu model pembelajaran yaitu Project Based Learning yang digunakan dalam pembelajaran Al-Quran, menjadikan siswa tidak hanya memahami kandungan Al-Quran namum mampu menerapkan apa yang terkandung dalam Al-Quran. Sehingga siswa akan berperilaku Qurani dalam kehidupan sehari-hari.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana perencanaan dan pelaksanaan model project based learning dalam pembelajaran Al-Quran pada siswa kelas III SD As-Salam Bangkalan serta evaluasi dan implikasi model project based learning dalam pembelajaran Al-Quran pembelajaran terhadap nilai karakter religius siswa kelas III SD As-Salam Bangkalan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis yang dipakai adalah studi kasus. Studi kasus merupakan salah satu jenis pendekatan kualitatif yang menelaah sebuah kasus tertentu dalam konteks atau setting kehidupan nyata kontemporer. Data yang digunakan adalah data primer dan sekunder. Data tersebut dikumpulkan melalui tiga cara, yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) perencanaan model project based learning dalam pembelajaran Al-Quran pada siswa kelas III SD As-Salam Bangkalan adalah dengan menyusun silabus, RPP serta menentukan proyek yang akan dilaksanakan siswa. 2) pelaksanaan model project based learning dalam pembelajaran Al-Quran pada siswa kelas III SD As-Salam Bangkalan adalah terdiri dari enam langkah, yaitu penentuan pertanyaan mendasar, merencanakan proyek, menyusun jadwal pelaksanaan proyek, monitoring proyek, menguji hasil, serta evaluasi. 3) evaluasi model project based learning dalam pembelajaran Al-Quran pada siswa kelas III SD As-Salam Bangkalan adalah dengan penilaian autentik yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Sedangkan implikasi terhadap nilai karakter religius siswa, ditemukan beberapa nilai yaitu ketakwaan, kejujuran, keikhlasan,dan syukur. Pada pembentukan keempat nilai tersebut juga digunakan metode keteladanan, pembiasaan, dan pemberian nasehat agar nilai karakter religius pada diri siswa semakin kokoh.