Komitmen guru dalam membentuk sikap sosial siswa di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Huda Ngajum

مستخلص البحث

في محاولة لتحقيق التعليم في الأدب ، يجب أن يبدأ مع المعلم ، لأن المعلم هو شخص يتحمل وضعًا اجتماعيًا نبيلًا. في البداية ، ترتبط حالة المعلم بكل ما هو قادر على توفير المدخلات (المدخلات) للبشر. جميع المدخلات بأي شكل من الأشكال سوف تؤثر على التغييرات المختلفة في معالجة الحياة في البشر الذين تلقوا المدخلات في وقت سابق. تبدأ مجموعة متنوعة من التغييرات دائمًا بأسئلة تشجع شخصًا ما على التفكير بعمق. نتائج هذا التأمل مثالية نحو ترتيب إيجابي للحياة العملية. وترد فعلاً الجهود المبذولة لتقريب مُثل هذه العملية في فلسفة مهمة المعلم. يعد التزام المعلم بعملية التدريس والتعلم عاملاً رئيسيًا في تحديد نجاح الطلاب. في أنشطة التعليم والتعلم ، يجب أن يكون لدى المعلمين ارتباط عاطفي بالطلاب حتى يكون للدروس المستفادة من الطلاب تأثير أو نتائج جيدة. الغرض من هذه الدراسة هو أولاً ، فهم شكل التزام المعلم في تشكيل المواقف الاجتماعية لآداب الطلاب. ثانياً ، صف إستراتيجية زيادة التزام المعلمين بتكوين المواقف الاجتماعية للأدب لدى الطلاب. ثالثا ، معرفة الآثار المترتبة على التزام المعلم في تشكيل المواقف الاجتماعية للطلاب.

في هذه الدراسة ، استخدم الباحثون نهجًا نوعيًا. تقنيات جمع البيانات التي تتم عن طريق الوثائق والمقابلات والملاحظات. بعد الحصول على البيانات ثم تحليلها ، في حين يتم التحقق من صحة البيانات عن طريق تثليث البيانات.

من خلال البحث ، يتم الحصول على النتائج (1) شكل التزام المعلم في تشكيل السلوك الاجتماعي للطالبات ، أي الالتزام العاطفي ، الالتزام المعياري ، الالتزام المستمر. (2) بشكل عام ، تتمثل استراتيجية زيادة التزام المعلم في تشكيل المواقف الاجتماعية للطلاب في مدرسة ابتداد مفتاح الهدى من خلال التعود ، من خلال استراتيجيات المشاركة. (3) الآثار المترتبة على التزام المعلم في تشكيل المواقف الاجتماعية للطلاب هي الانضباط ، والمسؤولية ، وأنيق ، والعبادة الدؤوبة والحفاظ على النظافة.

ABSTRACT

In an effort to achieve education in manners, it must start with the teacher, because the teacher is a person who shoulders a noble social status. At first the teacher's status is attached to everything that is able to provide input to humans. All input in any form will affect the various changes in addressing life in humans who received the input earlier. The variety of changes always starts with questions that encourage someone to do deep reflection. The results of that contemplation are idealized toward a positive order of practical life. Efforts to bring the ideals of the process closer are actually contained in the philosophy of the teacher's task. The teacher's commitment in the teaching and learning process is a major factor in determining the success of students. In teaching and learning activities teachers must have an emotional attachment to students so that the lessons learned by students have an impact or good results. The purpose of this study is First, to understand the form of teacher commitment in shaping social attitudes of students' manners. Second, describe the strategy to grow the commitment of teachers in forming social attitudes of students' manners. Third, know the implications of teacher commitment in shaping students' social attitudes.

In this study researchers used a qualitative approach. Data collection techniques carried out by means of documentation, interviews and observations. After the data is obtained then analyzed, while checking the validity of the data is done by triangulating the data.

From the research, the results are obtained (1) The form of teacher commitment in forming social attitude of students' manners, namely Affective Commitment, Normative Commitment, Continuance Commitment. 2) Overall the strategy of growing teacher commitment in shaping social attitudes of students' manners in Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Huda is through habituation, through strategy sharing. (3) The implications of teacher commitment in shaping students' social attitudes are discipline, responsibility, neat, diligent worship and maintaining cleanliness.

ABSTRAK