Azizah, Riza Mufidatul (2019) Komitmen guru dalam membentuk sikap sosial siswa di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Huda Ngajum. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
15761005.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
في محاولة لتحقيق التعليم في الأدب ، يجب أن يبدأ مع المعلم ، لأن المعلم هو شخص يتحمل وضعًا اجتماعيًا نبيلًا. في البداية ، ترتبط حالة المعلم بكل ما هو قادر على توفير المدخلات (المدخلات) للبشر. جميع المدخلات بأي شكل من الأشكال سوف تؤثر على التغييرات المختلفة في معالجة الحياة في البشر الذين تلقوا المدخلات في وقت سابق. تبدأ مجموعة متنوعة من التغييرات دائمًا بأسئلة تشجع شخصًا ما على التفكير بعمق. نتائج هذا التأمل مثالية نحو ترتيب إيجابي للحياة العملية. وترد فعلاً الجهود المبذولة لتقريب مُثل هذه العملية في فلسفة مهمة المعلم. يعد التزام المعلم بعملية التدريس والتعلم عاملاً رئيسيًا في تحديد نجاح الطلاب. في أنشطة التعليم والتعلم ، يجب أن يكون لدى المعلمين ارتباط عاطفي بالطلاب حتى يكون للدروس المستفادة من الطلاب تأثير أو نتائج جيدة. الغرض من هذه الدراسة هو أولاً ، فهم شكل التزام المعلم في تشكيل المواقف الاجتماعية لآداب الطلاب. ثانياً ، صف إستراتيجية زيادة التزام المعلمين بتكوين المواقف الاجتماعية للأدب لدى الطلاب. ثالثا ، معرفة الآثار المترتبة على التزام المعلم في تشكيل المواقف الاجتماعية للطلاب.
في هذه الدراسة ، استخدم الباحثون نهجًا نوعيًا. تقنيات جمع البيانات التي تتم عن طريق الوثائق والمقابلات والملاحظات. بعد الحصول على البيانات ثم تحليلها ، في حين يتم التحقق من صحة البيانات عن طريق تثليث البيانات.
من خلال البحث ، يتم الحصول على النتائج (1) شكل التزام المعلم في تشكيل السلوك الاجتماعي للطالبات ، أي الالتزام العاطفي ، الالتزام المعياري ، الالتزام المستمر. (2) بشكل عام ، تتمثل استراتيجية زيادة التزام المعلم في تشكيل المواقف الاجتماعية للطلاب في مدرسة ابتداد مفتاح الهدى من خلال التعود ، من خلال استراتيجيات المشاركة. (3) الآثار المترتبة على التزام المعلم في تشكيل المواقف الاجتماعية للطلاب هي الانضباط ، والمسؤولية ، وأنيق ، والعبادة الدؤوبة والحفاظ على النظافة.
ABSTRACT
In an effort to achieve education in manners, it must start with the teacher, because the teacher is a person who shoulders a noble social status. At first the teacher's status is attached to everything that is able to provide input to humans. All input in any form will affect the various changes in addressing life in humans who received the input earlier. The variety of changes always starts with questions that encourage someone to do deep reflection. The results of that contemplation are idealized toward a positive order of practical life. Efforts to bring the ideals of the process closer are actually contained in the philosophy of the teacher's task. The teacher's commitment in the teaching and learning process is a major factor in determining the success of students. In teaching and learning activities teachers must have an emotional attachment to students so that the lessons learned by students have an impact or good results. The purpose of this study is First, to understand the form of teacher commitment in shaping social attitudes of students' manners. Second, describe the strategy to grow the commitment of teachers in forming social attitudes of students' manners. Third, know the implications of teacher commitment in shaping students' social attitudes.
In this study researchers used a qualitative approach. Data collection techniques carried out by means of documentation, interviews and observations. After the data is obtained then analyzed, while checking the validity of the data is done by triangulating the data.
From the research, the results are obtained (1) The form of teacher commitment in forming social attitude of students' manners, namely Affective Commitment, Normative Commitment, Continuance Commitment. 2) Overall the strategy of growing teacher commitment in shaping social attitudes of students' manners in Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Huda is through habituation, through strategy sharing. (3) The implications of teacher commitment in shaping students' social attitudes are discipline, responsibility, neat, diligent worship and maintaining cleanliness.
ABSTRAK
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Muhammad, Suaib H. and Rofiq, Aunur | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | التزام المعلم; الموقف الاجتماعي; Teacher commitment; Social attitude; Dalam upaya mencapai pendidikan sikap sopan santun, harus dimulai dengan guru, karena guru merupakan sosok yang memanggul status sosial mulia. Mulanya status guru dilekatkan pada segala sesuatu yang mampu memberikan masukan (input) kepada manusia. Segala masukan dalam bentuk apapun akan berpengaruh pada ragam perubahan dalam menyikapi kehidupan pada manusia yang menerima masukan tadi. Ragam perubahan selalu diawali dengan pertanyaan yang mendorong seseorang untuk melakukan perenungan mendalam. Hasil dari perenungan itu, diidealkan menuju tatanan kehidupan praktis yang positif. Upaya mendekatkan idealitas proses itulah yang sesungguhnya dikandung dalam filosofi tugas guru. Komitmen guru dalam proses belajar mengajar adalah faktor yang utama dalam menentukan keberhasilan para anak didik. Dalam kegiatan belajar dan mengajar guru harus mempunyai keterikatan emosional dengan siswa supaya pelajaran yang dipelajari siswa mempunyai dampak atau hasil yang baik. Adapun tujuan penelitian ini yaitu Pertama, memahami bentuk komitmen guru dalam membentuk sikap sosial sopan santun siswa. Kedua, mendeskripsikan strategi menumbuhkan komitmen guru dalam membentuk sikap sosial sopan santun siswa. Ketiga, mengetahui implikasi komitmen guru dalam membentuk sikap sosial siswa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi, wawancara dan observasi. Setelah data diperoleh kemudian dianalisis, sedangkan pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi data. Dari penelitian diperoleh hasil (1) Bentuk komitmen guru dalam membentuk sikap sosial sopan santun siswa yaitu Affective Commitment, Normative Commitment, Continuance Commitment.(2) Secara keseluruhan strategi menumbuhkan komitmen guru dalam membentuk sikap sosial sopan santun siswa di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Huda adalah Melalui Pembiasaan, Melalui Berbagi Strategi. (3) Implikasi komitmen guru dalam membentuk sikap sosial siswa adalah disiplin, tanggung jawab; rapi; rajin beribadah dn menjaga kebersihan | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 28 Aug 2019 16:11 | |||||||||
Last Modified: | 28 Aug 2019 16:11 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/14605 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |