Pengembangan media Jelajah Nusantara untuk meningkatkan hasil belajar Siswa Kelas IV SDN Cepokomulyo 01 Kepanjen pada mata Pelajaran IPS

مستخلص البحث
تصفح وسائل الاعلام الصادرة نوسانتارا للفئة الرابعة المدرسة الابتدائية الحكومية ݘىﻔواكواموليوا كفانجن هذا هو تطوير وسائل الاعلام التي تساعد الطلاب علي تعزيز نتائج التعلم مواضيع العلوم الاجتماعية في موضوع ثمانيه "منطقه من بلدي الاقامه". يتم ترتيب هذه الوسائط في التعميم ويعرض الصور فضلا عن المواد المتعلقة بالخصائص الثقافية ونتائج الأرض علي امتداد عمل المجتمع في كل من المقاطعات الست عشره في اندونيسيا. ويقدم التعلم متعه وزيادة الدافع التعلم الطلاب.

والغرض من هذا البحث هو:(۱) وصف تصميم وسا ئل الاعلام التنمية المبحرة
في الأرخبيل. (۲) وصف جدوى من وسائل الاعلام الصادرة الأرخبيل.
(۳) وصف الخان الكبير تصفح وسائل الاعلام الصادرة الأرخبيل وفعالية وسائل الاعلام استكشاف الأرخبيل في مواضيع العلوم الاجتماعية موضوع الثمانية "المنطقة حيث الحمد الغالي" قبل وبعد استخدام وسائل الاعلام الصادرة الأرخبيل في الصف الرابع الصف المدرسة الابتدائية الحكومية ݘىﻔواكواموليوا كفانجن.

شكل من اشكال البحث التي تستخدمها الباحثين هو وسيله للبحث والتطوير (البحث والتطوير) حيث يهدف هذا البحث إلى إنتاج نتاج لتطوير وسائل الاعلام التعلم في شكل وسائل الاعلام كروز الأرخبيل. واعتمدت أساليب البحث والتطوير نموذجا للبحث والتطوير في بورغ وغال.

وقد ولدت هذه التنمية وسائل الاعلام التعلم منتجات وسائل الاعلام التعليمية وهي وسائل الاعلام المبحرة في الأرخبيل للمواضيع العلوم الاجتماعية موضوع الثمانية "المنطقة حيث الحمد الغالي" للصف الرابع مدرسة ابتدائية. استنادا إلى نتائج التحقق من وسائل الاعلام الصادرة الأرخبيل هذا يدل علي ان ثبت مع نسبه مئوية من متوسط نتائج خبير المواد التحقق من ۹۳٪ أعلنت صالحه ومجديه، نتيجة التحقق من صحة خبراء التصميم بنسبه ۱٠٠% المصرح بها صالحه ومجديه ، ونتائج دراسة التحقق من صحة الخبراء من ٨٩ ٪ أعلنت صالحه ومجديه. في حين ان النسبة المئوية للنتائج الكمال الغريب من أهداف الاختبار ، وهي الصف الرابع المدرسة الابتدائية الحكومية ݘىﻔواكواموليوا كفانجن المكتسبة ل ۹۹ ٪ أعلن صالحه ومثيره للاهتمام. ثم من نتائج تحليل البيانات عن طريق اختبار الصيغة t-الاختبار يظهر الناتج من ٠٢۸,۲ . لذلك هناك فرق في الطلاب قبل وبعد استخدام وسائل الاعلام التصفح الأرخبيل. ثم يمكن الخلوص إلى ان نتائج التطور الذي تم القيام به لزيادة نتائج تعلم الطلاب.

ABSTRACT

Media Jelajah Nusantara (Roaming Archipelago Media )development for class IV SDN 01 Cepokomulyo Kepanjen this is a media development that helps students to enhance learning outcomes SOCIAL SCIENCE subjects in theme 8 "Daerah Tempat Tinggalku". These media are arranged in circular and presents pictures and material on the cultural characteristics and the results of the Earth along society's work in each of the 16 provinces in Indonesia. It presents a fun learning and increase student learning motivation.

Form of research used by researchers is a method of research and development (Research and Development) where the method of this research aims to produce a product of the development of a learning media in the form of cruise media the archipelago. Methods of research and development adopted a research and development model of the Borg and Gall.

These learning media development has generated a learning media products namely media cruising the archipelago for subjects IPS theme 8 "Daerah Tempat Tinggalku" class IV SD/MI, based on the results of the validation of the outbound media nusantara shows validity which is proven by a percentage of the average of the results of the validation material expert of 93% declared valid and feasible, the results of the validation of the design experts of 100% declared valid and feasible, the results of expert validation study of 89% stated valid and feasible. While the percentage of results level of interest of the target of test, namely grade IV SDN 01 Cepokomulyo Kepanjen acquired for 99% declared valid and interesting. Then from the results of the data analysis via the t-test formula test shows thitung of 2.028. So there is a difference in students before and after using the media jelajah nusantara. Then it can be concluded that the results of the development that has been done to increase student learning outcomes.

ABSTRAK

Pengembangan media jelajah nusantara untuk kelas IV SDN Cepokomulyo 01 Kepanjen ini merupakan pengembangan media yang membantu siswa untuk meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran IPS tema 8 “Daerah Tempat Tinggalku”. Media ini disusun secara melingkar dan menghadirkan gambar serta materi mengenai ciri khas kebudayaan dan hasil bumi beserta pekerjaan masyarakat pada masing-masing 16 Provinsi di Indonesia. Hal tersebut menyajikan pembelajaran yang menyenangkan dan meningkatkan motivasi belajar siswa.

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mendiskripsikan desain pengembangan media jelajah nusantara. (2) Mendeskripsikan kelayakan media jelajah nusantara. (3) Mendeskripsikan kemenarikan media jelajah nusantara dan keefektifan media jelajah nusantara pada mata pelajaran IPS tema 8 “Daerah Tempat Tinggalku” sebelum dan sesudah penggunaan media jelajah nusantara pada siswa kelas IV SDN Cepokomulyo 01 Kepanjen.

Bentuk penelitian yang digunakan oleh peniliti adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dimana metode penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk pengembangan suatu media pembelajaran berupa media jelajah nusantara. Metode penelitian dan pengembangan ini mengadopsi dari model penelitian dan pengembangan Borg and Gall.

Pengembangan media pembelajaran ini telah menghasilkan produk berupa media pembelajaran yaitu media jelajah nusantara untuk mata pelajaran IPS tema 8 “Daerah Tempat Tinggalku” kelas IV SD/MI. Berdasarkan hasil validasi media jelajah nusantara ini menunjukkan kevalidan yang terbukti dengan prosentase rata-rata hasil dari validasi ahli materi sebesar 93% menyatakan valid dan layak, hasil dari validasi ahli desain sebesar 100% menyatakan valid dan layak, hasil dari validasi ahli pembelajaran sebesar 89% menyatakan valid dan layak. Sedangkan hasil prosentase tingkat kemenarikan dari sasaran uji coba yaitu siswa kelas IV SDN Cepokomulyo 01 Kepanjen diperoleh sebesar 99% menyatakan valid dan menarik. Kemudian dari hasil analisis data melalui rumus uji t-test menunjukkan thitung sebesar 2,028. Sehingga terdapat perbedaan pada siswa sebelum dan sesudah menggunakan media jelajah nusantara. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil pengembangan yang telah dilakukan mampu meningkatkan hasil belajar siswa