Implementasi pembelajaran tematik integratif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 1: Studi Multi Kasus MI Hidayatul Muttaqin dan MI Hidayatul Mubtadiin Wajak

مستخلص البحث

يعرض تطبيق التعليم الموضوعي التكاملي لطلاب في الفصل الأول المشكلات وهذا بسبب ضعف فهم المعلمين عن التعليم الموضوعي التكاملي وتطبيقها. ولذلك يفرض المعلمون لفهم عن التعليم الموضوعي التكاملي وتطبيقها من حيث تخطيط و تطبيق و تقييم بتعليقها إلى دافع الطلاب في التعليم.

تهدف هذا البحث (1) لوصف و تحليل عن تطبيق التعليم الموضوعي التكاملي لترقية الدوافع الطلاب في الفصل الأول بمدرسة هداية المتقين الابتدائية الإسلامية و مدرسة هداية المبتدئين الابتدائية الإسلامية واجع. (2) لوصف و تحليل عن تأثير تطبيق التعليم الموضوعي التكاملي لترقية الدوافع الطلاب في الفصل الأول بمدرسة هداية المتقين الابتدائية الإسلامية و مدرسة هداية المبتدئين الابتدائية الإسلامية واجع.

وأما موضع هذا البحث بمدرسة هداية المتقين الابتدائية الإسلامية و مدرسة هداية المبتدئين الابتدائية الإسلامية واجع. وطريقة تحليل البيانات بثلاث خطوات مقصر البيانات و وصف البيانات و تلخيص.

وأما نتيجة هذا البحث (1) قد تم تطبيق التعليم الموضوعي التكاملي بمدرسة هداية المتقين الابتدائية الإسلامية و مدرسة هداية المبتدئين الابتدائية الإسلامية واجع. (2) يمكن تطبيق التعليم الموضوعي التكاملي لترقية الدوافع الطلاب في الفصل الأول بمدرسة هداية المتقين الابتدائية الإسلامية و مدرسة هداية المبتدئين الابتدائية الإسلامية واجع.

ABSTRACT

Implementation of an integrated thematic learning for students of classes beginning has given rise to a lack of understanding of teachers on thematic learning and the implementation. Therefore, teachers are required to understand the integrated thematic learning and implement it through planning, implementation, and assessment in relation to the increasing of student motivation in learning.

This research uses a qualitative descriptive research method, which its data collectioon is done by observation, interviews and documentation, as for the research informant is the head master, the vice head master of curriculum and teachers.

The aims of this research are: (1) to describe and analyze the implementation of the thematic learning to improve the student learning motivation in grade 1 of MI Hidayatul Muttaqin and MI Hidayatul Mubtadiin at wajak.; (2) to describe the student learning motivation in grade 1 of MI Hidayatul Muttaqin and MI Hidayatul Mubtadiin at wajak.

This research was conducted at MI Hidayatul Muttaqin and MI Hidayatul Mubtadiin at wajak. Its data were analyzed through three stages, namely: data reduction, data diplay and conclusion drawing or verification.

The results of the research are as follows: 1) the Implementation of the
thematic learning to improve the student learning motivation in grade 1 of MI Hidayatul Muttaqin and MI Hidayatul Mubtadiin at wajak; was done by the teachers by arranging the lesson plan of the thematic learning, implementing the thematic learning, and evaluating the implementation of the thematic learning. 2) The implementation of the thematic integrated learning can improve the student learning motivation in Class 1 of MI Hidayatul Muttaqin and MI Hidayatul Mubtadiin at wajak.

ABSTRAK

Implementasi pembelajaran tematik integratif bagi siswa kelas awal memunculkan permasalahan karena kurangnya pemahaman guru tentang pembelajaran tematik dan implementasinya. Oleh sebab itu, guru dituntut untuk memahami pembelajaran tematik dan dapat mengimplementasikannya melalui perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian dalam kaitannya dengan peningkatan motivasi belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif yang pengumpulan datanya dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi, adapun informan penelitian adalah kepala madrasah, waka kurikulum dan guru.

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi Pembelajaran Tematik Integratif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 1 di MI Hidayatul Muttaqin dan MI Hidayatul Mubtadiin Wajak. (2) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis dampak Pembelajaran Tematik Integratif terhadap motivasi belajar siswa kelas 1 MI Hidayatul Muttaqin dan MI Hidayatul Mubtadiin Wajak.

Lokasi penelitian adalah di MI Hidayatul Muttaqin dan MI Hidayatul Mubtadiin Wajak. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan yaitu meliputi: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.

Hasil penelitian: (1) Implementasi Pembelajaran Tematik Integratif telah dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatul Muttaqin dan Madrasah Ibtidaiyah Hidayatul Mubtadiin Wajak. (2) Implementasi Pembelajaran Tematik Integratif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 1 di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatul Muttaqin dan Madrasah Ibtidaiyah Hidayatul Mubtadiin Wajak.