Kebijakan pendidikan pasca gempa di Kabupaten Lombok Barat

مستخلص البحث

سياسة التعليم بعد الزلزال هي خطوة تم اتخاذها لإعادة بناء العملية التعليمية التي تعطلت بسبب الزلزال الذي ضرب لومبوك ، أغسطس 2018. تم تنفيذ السياسات التي وضعها الرئيس من قبل مكتب التعليم والثقافة مديرية لومبوك حتى تعود عملية التعلم إلى وضعها الطبيعي ،

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن سياسات التعليم بعد الزلزال مديرية لومبوك ريجنسي ، مع التركيز الفرعي على: (1) سياسات التعليم بعد الزلزال مدرية لومبوك ريجنسي ، (2) تنفيذ سياسات التعليم بعد الزلزال مديرية لومبوك ، (3) تقييم سياسات التعليم بعد الزلزال في غرب لومبوك ريجنسي.

استخدمت هذه الدراسة مقاربة نوعية مع تصميم دراسة الحالة. يتم جمع البيانات باستخدام أساليب المقابلة المتعمقة والمراقبة والتوثيق التشاركيين تتم تقنيات تحليل البيانات والتحقق من صحة البيانات من خلال التمديد والمشاركة وتثليث المصادر والنظريات والأساليب كان مخبرو البحث رئيس مكتب التعليم ، ورئيس البرنامج ، والمدير الرئيسي الذي تأثر بالزلزال في مقاطعة لومبوك الغربية.

أظهرت النتائج ما يلي: 1) كانت سياسة التعليم بعد الزلزال مديرية لومبوك ريجنسي في شكل شفاء من الصدمات بحيث يمكن الحد من الصدمة التي يشعر بها المجتمع ، وخاصة الأطفال والمدرسين ، وكذلك إنشاء مدارس طوارئ للتعلم الوسيط وتحسين المرافق والبنية التحتية لعملية التعليم يمكن أن يستيقظ على الفور، 2) الآثار المترتبة على سياسة التعليم بعد الزلزال مديرية لومبوك ريجنسي حتى الآن ، تم التنفيذ بشكل جيد وفقًا للأهداف المرجوة ، كما يتضح من عملية التعليم في المدارس المتأثرة التي بدأت في الركض رغم أنها لا تزال في مدارس الطوارئ زلزال وإعادة بناء المباني المدرسية، 3) تقييم سياسة التعليم بعد الزلزال في ويست لومبوك ريجنسي يشمل جميع أصحاب المصلحة ، بحيث يمكن حل العقبات في لامبانج على الفور وعملية مراقبة مكثفة من قبل رئيس مكتب التعليم مديرية لومبوك.

ABSTRACT

Post-earthquake education policy is a step taken to recover the educational process which was disrupted by the earthquake that struck Lombok on August 2018. The policies made by the President and implemented by the West Lombok District Education and Culture Office should be implemented so that the learning process could be as normal as previous condition.

This study aims to uncover post-earthquake education policies in West Lombok District which focuses on: (1) post-earthquake education policies in West Lombok District, (2) the implementation of post-earthquake education policies in West Lombok District, (3) the evaluation of post earthquake education policies in West Lombok District.

This study employed a qualitative approach with case study design. In collecting the data, in-depth interview techniques, participatory observation and documentation techniques were used. Data analysis techniques and validity data checking were done by extension, participation and triangulation of sources, theories and methods. The informants of this study were the Head of the Education authorities, the Head of the Program, and the principals of schools affected by the earthquake in West Lombok District.

The results showed that: 1) the post-earthquake education policy in West Lombok Regency was in the form of trauma healing which aimed to reduce the traumatic effect of the society especially for the students and the teachers, as well as the making of emergency schools for teaching and learning process and improvement of facilities and infrastructure to recover the educational as normal, 2) the implementation of post-earthquake education policy in West Lombok Regency now is progressing well, it has been going well in accordance with the desired goals, it can be seen from the process of education in earthquake affected schools that have started to run even though they are still in emergency schools, repairing in number of earthquakes-affected school and rebuilding school buildings, 3) evaluation of post-earthquake education policies in West Lombok Regency involved all stakeholders, so that some obstacles could be resolved as soon as possible and an intensive monitoring process by the head of education authorities of the West Lombok district.

ABSTRAK

Kebijakan pendidikan pasca gempa merupakan sebuah langkah yang dilakukan untuk membangun kembali proses pendidikan yang terganggu akibat gempa bumi yang melanda Lombok, Agustus 2018. Kebijakan yang dibuat oleh Presiden di implementasikan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lombok Barat agar segera diimplemntasikan sehingga proses pembelajaran bisa kembali normal.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kebijakan pendidikan pasca gempa di Kabupaten Lombok Barat, dengan sub Fokus mencakup: (1) kebijakan pendidikan pasca gempa di Kabupaten Lombok Barat, (2) implementasi kebijakan pendidikan pasca gempa di Kabupaten Lombok Barat, (3) evaluasi kebijakan pendidikan pasca gempa di Kabupaten Lombok Barat.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan tehnik wawancara mendalam, observasi partisipatif dan dokumentasi. Teknik analisis data dan pengecekan keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan, keikutsertaan dan triangulasi sumber, teori dan metode. Informan penelitian adalah Kepala Dinas Pendidikan, Kabag program, Kepala sekolah terdampak gempa di Kabupaten Lombok Barat.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kebijakan pendidikan pasca gempa di Kabupaten Lombok Barat berupa trauma healing agar trauma yang di rasakan oleh masyarakat terutama anak-anak dan guru bisa berkurang, serta pembuatan sekolah darurat untuk tempat belajar semantara dan perbaikan sarana dan prasaran agar proses pendidikan bisa segera bangkit, 2) Implentasi Kebijakan pendidikan pasca gempa di Kabupaten Lombok Barat hingga saat ini implementasi sudah berjalan dengan baik sesuai dengan tujuan yaang diinginkan, terlihat dari proses pendidikan di sekolah terdampak yang sudah mulai berjalan walaupun masih menempati sekolah-sekolah darurat, perbaikin sekolah-sekolah di terdampak gempa dan pembangunan kembali gedung-gedung sekolah, 3) evaluasi kebijakan pendidikan pasca gempa di Kabupaten Lombok Barat melibatkan semua stakeholder, sehingga kendala-kendala di lampang bisa segera teratasi serta proses monitoring yang intensif oleh kepala dinas pendidikan Kabupaten Lombok Barat.