تكوين بيئة اللغة العربية في مهارة الكلام للطلبة الابتدائية في المدارس الإسلامية في سنغافورة: دراسة الحالات المتعددة

مستخلص البحث

أهداف هذا البحث:1) لمعرفة كيفية تكوين بيئة اللغة العربية في مدرسة إرشاد زهري الإسلامية ومدرسة واك تنجونج الإسلامية من ناحية تخطيط أنشطتهما اللغوية وتنظيمهما وتنفيذهما ومتابعتهما.2) الوصول إلى خصائص البيئة اللغوية في مدرسة إرشاد زهري الإسلامية ومدرسة واك تنجونج الإسلامية. 3)والوقوف على الأنشطة اللغوية الداعمة لتكوين البيئة العربية في مدرسة إرشاد زهري الإسلامية ومدرسة واك تنجونج الإسلامية.3) ومعرفة توظيف البيئة اللغوية في تعليم اللغة العربية في مدرسة إرشاد زهري الإسلامية ومدرسة واك تنجونج الإسلامية.

استخدم المدخل الكيفي في هذا البحث العلمي. وأما منهجه دراسة الحالات. والبيانات التي جمعت أولية وثانوية. وأسلوب جمع البيانات المقابلة، الملاحظة وتحليل الوثائق.واستخدم أسلوب تحليل البيانات لميلس هيبرمان بجمع البيانات والتفتيش واختيارها وتقديمها والتلخيص.

أما ملخص نتائج البحث 1)وجد الباحث أن كلتا المدرستين نجحت في خلق بيئة جيدة للتحدث بالعربية في مدارسهم التي تحظى بالاحترام ، ونجحت في تنفيذ الخطط ، والمنظمات ، والإعدام والمتابعة في جميع أنشطتهم الناطقة بالعربية ، سواء كانت لغوية روحية أو لغوية أكاديمية أو برامج لغوية اجتماعية. 2)وجد الباحث أن كلتا المدرستين نجحت في كيفية تكوين بيئة اللغة العربية في مدرسة إرشاد زهري الإسلامية ومدرسة واك تنجونج الإسلامية من ناحية تخطيط أنشطتهما اللغوية وتنظيمهما وتنفيذهما ومتابعتهما.3) وجد الباحث أن كلتا المدرستين نجحت في الوصول إلى خصائص البيئة اللغوية في مدرسة إرشاد زهري الإسلامية ومدرسة واك تنجونج الإسلامية.4) وجد الباحث أن كلتا المدرستين نجحت في الوقوف على الأنشطة اللغوية الداعمة لتكوين البيئة العربية في مدرسة إرشاد زهري الإسلامية ومدرسة واك تنجونج الإسلامية. 5) وجد الباحث أن كلتا المدرستين نجحت في معرفة توظيف البيئة اللغوية في تعليم اللغة العربية في مدرسة إرشاد زهري الإسلامية ومدرسة واك تنجونج الإسلامية.

ABSTRACT

The objectives of this research are as follows: 1) to learn how to create the Arabic language environment at Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah and Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah in terms of planning, organizing, implementing and following their language activities. 2) Access to the characteristics of the linguistic environment Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah and Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah. 3) To identify the linguistic activities supporting the formation of the Arab environment at Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah and Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah. 3) Knowledge of the use of the linguistic environment in the teaching of Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah and Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah.

This research uses qualitative inputs. The method of this case study. Both Primary and secondary data collected. The method of data collection corresponding, observation and analysis of documents. The data analysis method is used for data collection, inspection, selection, submission and summary.

The researcher found that both schools succeeded in creating a good environment for Arabic speaking in their respected schools and succeeded in implementing plans, organizations, execution and follow-up in all their Arabic-speaking activities, whether linguistic, linguistic, academic or social language programs. 2) The researcher found that both schools succeeded in how to create the environment of the Arabic language in Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah and Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah in terms of planning, organization, implementation and follow-up language activities. 3) The researcher found that both schools succeeded in reaching the characteristics of the language environment at Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah and Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah. The researcher found that both schools were able to identify the language activities in support of the formation of the Arab environment in the school of Islamic guidance Zahra Islamic school and Wak Tengung Islamic. 5) The researcher found that both schools succeeded in learning the use of the linguistic environment in the teaching of the Arabic language in Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah and Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah.

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) untuk belajar bagaimana menciptakan lingkungan berbahasa Arab di Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah dan Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah dalam hal perencanaan, pengorganisasian, penerapan dan mengikuti kegiatan bahasa mereka. 2) Akses terhadap karakteristik lingkungan linguistik Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah dan Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah. 3) Untuk mengidentifikasi kegiatan linguistik yang mendukung pembentukan lingkungan Arab di Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah dan Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah. 4) Pengetahuan tentang penggunaan lingkungan linguistik dalam ajaran Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah dan Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah

Penelitian ini menggunakan input kualitatif. Metode studi kasus ini. Data primer dan sekunder dikumpulkan. Metode pengumpulan data yang sesuai, observasi dan analisis dokumen. Metode analisis data digunakan untuk pengumpulan data, inspeksi, seleksi, penyerahan dan ringkasan.

Peneliti menemukan bahwa kedua sekolah berhasil menciptakan lingkungan yang baik untuk berbicara bahasa Arab di sekolah-sekolah mereka yang dihormati dan berhasil menerapkan rencana, organisasi, pelaksanaan dan tindak lanjut dalam semua kegiatan berbahasa Arab mereka, baik bahasa, bahasa, akademik atau program bahasa sosial. . 2) Peneliti menemukan bahwa kedua sekolah berhasil dalam cara menciptakan lingkungan bahasa Arab di Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah dan Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah dalam hal perencanaan, organisasi, implementasi dan tindak lanjut kegiatan bahasa. 3) Peneliti menemukan bahwa kedua sekolah berhasil mencapai karakteristik lingkungan bahasa di Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah dan Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah. Peneliti menemukan bahwa kedua sekolah mampu mengidentifikasi kegiatan bahasa untuk mendukung pembentukan lingkungan Arab di sekolah bimbingan Islam Zahra sekolah Islam dan Wak Tengung Islam. 5) Peneliti menemukan bahwa kedua sekolah berhasil mempelajari penggunaan lingkungan linguistik dalam pengajaran bahasa Arab di Madrasah Irsyad Zuhri Al-Islamiah dan Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah.