إستراتيجية تعليم مهارة الكلام في شعبة اللغة العربية والأدب في جامعة قازان الفيدرالية

مستخلص البحث

إستراتيجية تعليم هي كل أنشطة التى تساعد طلاب للحصول أهداف التعليم. المعلم تحتاج فى إستعداد إستراتيجية كى عملية تعليم أو أهداف التعليم ناجح، حصوصا فى تنمية كفاءات، لتفهيم تعليم اللغة العربية، حصوصا فى مهارة الكلام. مهارة الكلام مهم فى تنمية مواصلات اللغة إلى حدّ تحلق إنسان مواصلات، ومع ذالك هذا لبحث تملك أهداف كمايلى: لاقتشاف التنفيذ و تقويم إستراتيجية تعليم مهارة الكلام بشعبة اللغة العربية والأدب بجامعة قازان الفيدرالية .

ومنهج هذا البحث هو البحث الكيفي على منهج دراسة الحالة. أما تحليل البيانات في هذا البحث بطريقة المقابلة،الوثائق و الملاحظة. طريقة تححليل البيانات وهو اتنقيص البيانات، عرض البيانات، أحذ الإستنتاج. ترتيب البيانات بتطويل الملاحظة، التثليشي، إشراف المشرف.

ونتائج هذا البحث تدل إستراتيجية تعليم مهارة الكلام بشعبة اللغة العربية والأدب بجامعة قازان الفيدرالية كمايلى : ١( تنفيذ إستراتيجية مهارة الكلام في جامعة قازان فيديرالية بأنواع من الاستراتيجيات التعليمية وهي الاستراتيجية المرتكزة على المتعلم و الاستراتيجية المرتكزة على المعلم و الاستراتيجية المجموعات الصغيرة ،الإستراتيجيات مباشرة مثل استراتيجيات تذكيرية ،استراتيجيات معرفية ،استراتيجيات تعويضية. 2) تقويم استخدام الاستراتيجيات لتعليم مهارة الكلام في جامعة قازان فيديرالية تستخدم إختبار الشفوى.

ABSTRACT

Teacher plays a vital role in delivering the daily specific planned content and helping learners to achieve their goals. It depends on the teacher to plan it out and use effective strategies for its instructional deliverance. In order to students succeed in the language learning, teacher must apply teaching strategies which are varied by four different language skills. This discussion focuses on the teaching strategies of Arabic speaking skills.

The purpose of this study is to determine the implementation and evaluation of teaching strategies of Arabic speaking skills which are used for the Arabic language and literature course at Kazan Federal University.

This researcher uses a qualitative approach with descriptive method, and data collection instruments are observation, interviews and documentation.

The results of this study are: The strategies used by teacher for teaching Arabic speaking skills for Arabic language and literature study program at Kazan Federal University are: types of educational strategies, which are based on the learner and strategy based on the teacher ,strategy of small groups, direct strategies such as memory strategies, cognitive strategies, compensatory strategies 2) Evaluation method used by the teacher for Arabic language and literature study program at Kazan Federal University is an oral test

ABSTRAK

Strategi pembelajaran merupakan setiap kegiatan yang membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Guru juga membutuhkan persiapan strategi agar proses pembelajaran atau tujuan pembelajaran berhasil, terutama dalam meningkatkan SDM, untuk memahami pembelajaran bahasa arab, hususnya dalam maharotul kalam (kemampuan berbicara). Pentingnya maharotul kalam dalam meningkatkan komunikasi berbahasa sehingga menciptakan insan yang komunikatif, dengan demikian penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut: Mengungkapkan bagaimana pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran bahasa arab di Fakultas Bahasa Arab dan Sastra di Universitas Kazan Federal.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis studi kasus, pengumpulan data menggunakan metode wawancara, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data temuan dilakukan dengan perpanjangan pengamatan, triangulasi, dan konsultasi pembimbing.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran kalam di Fakultas Bahasa Arab dan Sastra di Universitas Kazan Federal meliputi: (1) Pelaksanaan pembelajaran kemampuan berbicara di Universitas Kazan Federal mencakup: jenis strategi pendidikan, yang didasarkan pada strategi berbasis pelajar dan guru, strategi kelompok kecil, strategi langsung seperti strategi pengingat, strategi kognitif, dan strategi kompensasi. (2) Evaluasi pembelajaran arab menggunakan ujian lisan.