تحليل الأخطاء النحوية والصرفية في تركيب الكلام: دراسة مقارنة بين برنامج الجدال العربي الكندي وبرنامج الجدال العربي منابر

مستخلص البحث

تحليل الأخطاء هو الأنشطة لتعلم أخطاء الكلام العربي التى عملها المتعلم إما نطقيا أوكتابيا. النتيجة من تحليل الأخطاء سوف تكون دليلا لإصلاح وترقية فعالية عملية تعليم اللغة العربية في مكان ما.

وأما أهداف من البحث لمعرفة الأخطاء النحوية والصرفية في تركيب الكلام لدى طلاب برنامج الجدال العربي الكندي وبرنامج الجدال العربي منابر. ولمعرفة أسباب وقوع الأخطاء النحوية والصرفية في تركيب الكلام لدى طلاب في كلي الفريقين وحلولها. ولمعرفة مقارنة الأخطاء النحوية والصرفية في تركيب الكلام لدى طلاب في كلي الفريقين.

وأما مدخل هذا البحث المدخل الكيفي المنهج الوصف التحليلي والمنهج المقارن. وأسلوب جمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. ثم تصحيح البيانات بطريقة التثليث. ثم مخبر البحث هو مشرف والطلاب في برنامج الكندي ومنابر.

نتائج البحث هي الأخطاء النحوية والصرفية في تركيب الكلام توجد في كلي البرنامجين. الأكثر من الأخطاء في التكوين والأقل الأخطاء الحذفية. أسبابها أكثر من " intralingual errors" وأما "interlingual errors" ما فيه. ولكن هناك أسباب الأخطاء من خارج اللغة "out lingual erros". وأن حلولها في كلي الفريقين فقط بطريقتين. الأولى تصحيح الأخطاء بإعطاء الإجابة الصحيحة مباشرة، والثانية تصحيح الأخطاء بإعطاء الإجابة الصحيحة غير مباشرة بانتظار خمس إلى عشر دقيقة قبل إجابة أخطاء الطلاب. وأما مقارنة الأخطاء النحوية والصرفية في تركيب الكلام بين برنامجي الكندي ومنابر وأسباب وقوعها وحلولها يبدو أن الأخطاء النحوية والصرفية في منابر أقل من الكندي لأن طريقة إعطاء المادة وطريقة إعطاء الإصلاح من الخطيئات أكثر تنوعا وأكثر تفصيلا وهذا تبدو أن منابر أحسن من الكندي في الأخطاء النحوية والصرفية.
اقتراح الباحث، بالنسبة إلى الباحث الآتى كي يوصل البحث بنوع البحث هذا

ABSTRACT

Error analysis is an activity of learning mistakes in Arabic that is done by learners both speech and writing. The results of error analysis will be a guide for improving and developing or increasing the effectiveness of the Arabic language learning process in a particular place.

The purpose of this research is to find out the mistakes of nahwu sharaf on the speech structure of the students of the Alkindiy debate institution and the Manabir debate institution, and to find out why there is an error nahwu sharaf on the speech structure of students of the Alkindi debate institution and the Manabir debate institution and how to find out comparison of the mistakes of nahwu sharaf to students of the Alkindiy debate institution and the Manabir debate institution, because of their occurrence and solution.

This study uses qualitative methods with a case study and comparative approach. Data collection is done by observation, interview, and documentation techniques. Checking the validity of the data is done by triangulation. While the informants in this study were mentors and students from Alkindiy and Manabir.

In this study, researchers found 1) Three errors were found in both institutions except for the addition error. The biggest mistake is the error in formation and the least error is the error of removal or reduction. 2) The reason for the most nahwu and sharaf errors in the two institutions is the most intralingual error, while the interlingual error does not exist. However, there is a reason for the out of lingual erros. While the solution for the two institutions is first, correcting the error by giving the correct answer directly after the error occurred, and the second correcting the error by giving the correct answer indirectly after the error occurred but by waiting 5 minutes to 10 minutes before responding to the student's error. 3) Comparison of the errors of nahwu and sharaf in the structure of speech in Alkindiy and Manabir students, and the causes and solutions appear and show that the errors of nahwu and sharaf in Manabir are smaller or less than Alkindiy because the method of giving material and giving input or providing improvements is more varied and more detailed and this shows that Manabir is better than Alkindiy in terms of errors in nahwu and sharaf.

The researcher suggested, for the next researcher could countinue the research with this type.

ABSTRAK

Analisis kesalahan adalah kegiatan mempelajari kesalahan kalam bahasa arab yang dilakukan oleh pembelajar baik ucapan maupun tulisan. Hasil dari analisis kesalahan akan menjadi petunjuk untuk memperbaiki dan mengembangkan atau meningkatkan efektivitas proses pembelajaran bahasa arab pada tempat tertentu.

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan nahwu sharaf pada struktur ucapan pada mahasiswa lembaga debat Alkindiy dan lembaga debat Manabir, dan untuk mengetahui sebab terjadi kesalahan nahwu sharaf pada struktur ucapan pada mahasiswa lembaga debat Alkindiy dan lembaga debat Manabir dan bagaimana solusinya, dan untuk mengetahui perbandingan kesalahan nahwu sharaf pada mahasiswa lembaga debat Alkindiy dan lembaga debat Manabir, sebab terjadinya dan solusinya..

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan komparatif. Pengumpulan datanya dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan cara Triangulasi. Sedangkan Informan dalam penelitian ini yaitu pembimbing dan mahasiswa di lembaga debat Alkindiy dan lembaga debat Manabir.

Hasil penelitian adalah kesalahan nahwu dan sharaf dalam susunan kalam terdapat pada kedua lembaga. Kesalahan terbanyak yaitu kesalahan dalam pembentukan dan kesalahan paling sedikit yaitu kesalahan penghilangan atau pengurangan. Sebab-sebab kesalahan paling banyak adalah kesalahan intralingual, adapun kesalahan interlingual tidak ada, Akan tetapi ada sebab sebab dari luar kesalahan kebahasaan “out lingual erros”. Sedangkan solusi pada kedua lembaga adalah pertama, memperbaiki kesalahan dengan memberikan jawaban yang benar secara langsung sesudah kesalahan terjadi, dan kedua memperbaiki kesalahan dengan memberikan jawaban yang benar secara tidak langsung setelah kesalahan terjadi namun dengan menunggu 5 menit sampai 10 menit sebelum merespon kesalahan mahasiswa. Adapun perbandingan kesalahan nahwu dan sharaf dalam susunan kalam antara dua lembaga Alkindi dan Manabir, dan sebab terjadinya serta solusinya tampak n bahwa kesalahan nahwu dan sharaf pada Manabir lebih sedikit daripada Alkindiy karena metode pemberian materi dan cara memberi masukan atau memberikan perbaikan lebih bervariasi dan lebih terperinci dan ini menunjukkan bahwa Manabir lebih baik dari Alkindiy dalam hal kesalahan nahwu dan sharaf.

Saran peneliti, bagi peneliti selanjutnya agar dapat melanjutkan penelitian dengan jenis ini.