تنفيذ تعليم مهارة الكلام في المعاهد الإسلامية بربولينجو: دراسة المقارنة بين معهد نور الجديد ومعهد المصدوقية بربولينجو

مستخلص البحث

تعتبر مهارات التحدث واحدة من أهم المهارات اللغوية في تعليم اللغة العربية، خاصة للمتعلمين باللغة العربية. في هذه الدراسة، يهتم الباحث الميزات في تعليم مهارة الكلام في معهد نور الجديد ومعهد المصدوقية. أي التلاميذ غالباً ما يحصلون على إنجازات في مجال مهارة الكلام مثل المناقشة العلمية باللغة العربية، والخطب العربية، والقصص العربية، والشعر العربي وهناك البيئة اللغوية تدعم تعليم مهارة الكلام المتقدم. لذلك ، يهتم الباحث بإجراء هذا البحث.

وأما أهداف البحث: 1. لمعرفة تنفيذ تعليم مهارة الكلام. 2. لمعرفة مزايا ونقائص تعليم مهارة الكلام. إن مدخل البحث المستخدم هو المدخل الكيفي، وفي هذا البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي. وأدوات البحث بالملاحظة، والمقابلة. والوثائق.

أما نتائج البحث العلمي:1. تنفيذ تعليم مهارة الكلام في معهد نور الجديد هي: أ) الأهداف لتدريب الطلاب على التحدث باللغة العربية بطلاقة وفقًا للقواعد الصحيحة. ب) المواد هي: المفردات، الحوار، المناقشة العلمية، والخطابة، وتقديم القصة، والرأي، و قراءة الأخبار، وقواعد اللغة. ج) الطريقة هي: طريقة الحفظ، طريقة المباشرة، وطريقة السمعية الشفوية. د) الوسائل هي: كتاب المحاورة الحديثة، كتاب الجرومية والعمرطى والألفية والأمثلة التصريفية، سبورة، ومسلاط. ه) التقويم هي: التقويم الأسبوعي، التقويم التكويني أو الشهري (استبدال المواد)، التقويم التلخيصي الفصل الدراسي. 2. تنفيذ تعليم مهارة الكلام في معهد المصدوقية هي: أ) الأهداف لتدريب الطلاب على التحدث باللغة العربية بطلاقة وفقًا للقواعد الصحيحة. ب) المواد هي: تزويد المفردات، الحوار، محاضرة، مطالعة، وقواعد اللغة. ج) الطريقة هي: طريقة الحفظ، طريقة المباشرة، وطريقة السمعية الشفوية. د) الوسائل هي: كتاب جامع المفردات اليومية، النحو الواضح والأمثلة التصريفية، سبورة، ومسلاط. ه) التقويم هي: التقويم الأسبوعي، التقويم التكويني أو الشهري (استبدال المواد)، التقويم التلخيصي الفصل الدراسي. 3. مزايا ونقائص معهد نور الجديد و معهد المصدوقية هي: أ) معهد نور الجديد لديه ميزات خاصة بما في ذلك الإنجازات في مجال مهارة الكلام ووجود بيئة لغوية والطريقة المستخدمة سهلة للغاية للطلاب لفهم الدروس التي تم تدريسها. أما النقص في هذا المعهد يعني وسائل التعليم. ب) معهد المصدوقية لديه ميزات خاصة بما في ذلك الإنجازات في مجال مهارة الكلام ووجود بيئة لغوية والطريقة المستخدمة سهلة للغاية للطلاب لفهم الدروس التي تم تدريسها. أما النقص في هذا المعهد يعني وسائل التعليم.

ABSTRACT

Speaking skills are considered to be one of the most important language skills in learning Arabic, especially for Arabic learners. Because speaking is the goal of Arabic learning, either second language or foreign language. In this study, the researcher found several features in learning speaking skills in Nurul Jadid and Al-Masduqiyyah Islamic boarding schools i.e students often get achievements in the field of speaking skills such as be the champion of the scientific debate in Arabic, Arabic speech contest, Arabic story telling contest, Arabic poetry contest, and Arabic olympics. There is a language environment that strongly supports learning Arabic skills. Therefore, the researcher is interested in doing this study.

The purpose of this study are: 1) To find out the implementation of learning speaking skills in the probolinggo Islamic boarding schools. 2) To find out the advantages and disadvantages of learning language skills.

In this study the researcher used qualitative descriptive methods. The retrieval of data used by the researcher are interviews, observation and documentation.

The results of this study are : 1). The process of learning speaking skills in Nurul Jadid Islamic boarding school are. a) Goals : to train students to fluently speak Arabic well according to the correct rules. b) The learning material : Vocabularies, conversation, Arabic scientific debate, Arabic speech, story telling, reading news and grammar. c) The learning methods : The memorization method, the direct method and samiyyah syafahiyyah method. d) The learning media : Muhawaroh Al Haditsah book, Jurumiyyah book, Imrithi book, Alfiyah book, Amsilatu Tasrifiyyah book, white board, and LCD projector. e) The learning evaluation : Weekly evaluation, formative evaluation and summative evaluation. 2) The process of learning speaking skills in Al-Masduqiyyah Islamic boarding school are. a) Goals : to train students to fluently speak Arabic well according to the correct rules. b) The learning material : Vocablaries, conversation, muhadharah, mutholaah, and grammar. c) The learning methods : The memorization method, the direct method and samiyyah syafahiyyah method. d) The learning media : Mufrodat book, Nahwu Wadhih book, Amsilatu tasrifiyyah book, white board and LCD projector. e) The learning evaluation : Weekly evaluation, formative evaluation and summative evaluation. 3) the advantage and disadvantage in Nurul Jadid and Al-Masduqiyyah Islamic boarding schools are a) Nurul Jadid Islamic boarding school are : There is a language environment in the field of speaking skills, the methods used are easy to understand. The disadvantage is the learning media. b) Al-Masduqiyyah Islamic boarding school are : There is a language environment in the field of speaking skills, a lot of achievements in the field of speaking skill, the methods used are easy to understand. The disadvantage is the learning media.

ABSTRAK

Keterampilan berbicara dianggap salah satu kemahiran berbahasa yang paling penting dalam belajar bahasa arab khususnya bagi pembelajar bahasa arab. Karena berbicara merupakan tujuan dari pembelajaran bahasa arab, baik bahasa kedua atau bahasa asing. Pada penelitian ini, peneliti menemukan beberapa keistimewaan dalam pembelajaran maharah kalam di pondok Nurul Jadid dan Pondok Al-Masduqiyyah. Yakni siswa sering mendapatkan prestasi dalam bidang maharah kalam seperti juara debat ilmiah bahasa arab, pidato bahasa arab, bercerita bahasa arab, puisi bahasa arab, dan disana terdapat lingkungan bahasa yang sangat mendukung pembelajaran maharah kalam. Oleh karena itu, peneliti tertarik melakukan penelitian ini.

Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu: 1) Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran maharah kalam di pondok-pondok islam probolinggo. 2) Untuk mengetahui keistimewaan dan kekurangan pembelajaran maharah kalam.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode deskriftif kualitatif. Dan pengambilan data yang digunakan peneliti adalah wawancara, observasi dan dokumentasi.

Adapun hasil dari penelitian ini adalah: 1) Proses Pembelajaran Maharah Kalam kalam di pondok Nurul Jadid yaitu a) Tujuan yaitu: untuk melatih para siswa lancar berbicara bahasa arab dengan baik dan sesuai kaidah yang benar. b) Materi yaitu: mufrodat, percakapan, debat ilmiah bahasa arab, pidato bahasa arab, taqdimul qisoh, beropini, membaca berita dan kaidah Bahasa. Mutholaah, Kaidah Bahasa. c) Metode yaitu: Metode Hafalan, Metode Langsung dan Metode Samiyyah Syafahiyya. d) Media yaitu: Kitab Muhawaroh Al Haditsah, Kitab Jurumiyyah, Kitab Imrithi, Alfiyah, Amsilatu Tasrifiyyah, Papan Tulis, dan Proyektor. e) Evaluasi yaitu: adalah Evaluasi Mingguan, Evaluasi Formatif dan Evaluasi Sumatif. 2) Proses Pembelajaran Maharah Kalam kalam di pondok Al-Masduqiyyah yaitu a) Tujuan yaitu: untuk melatih para siswa lancar berbicara bahasa arab dengan baik dan sesuai kaidah yang benar. b) Materi yaitu: Tazwidul mufrodat, percakapan, Muhadoroh, Mutholaah, Kaidah Bahasa. c) Metode yaitu: Metode Hafalan, Metode Langsung dan Metode Samiyyah Syafahiyya. d) Media yaitu: Kitab Jami’ul Mufrodat, Nahwu Wadhih, Amsilatu tasrifiyyah, papan tulis dan proyektor. e) Evaluasi yaitu: adalah Evaluasi Mingguan, Evaluasi Formatif dan Evaluasi Sumatif. 3) Keistimewaan dan kekurangan di pondok Nurul Jadid dan pondok al-masduqiyyah yaitu a) pondok nurul jadid yaitu: Terdapat lingkungan bahasa, banyak prestasi dalam bidang maharah kalam, dan metode yang digunakan mudah dipahami. Adapun kekurangannya yaitu media pembelajaran. b) pondok al-masduqiyyah yaitu: Terdapat lingkungan bahasa, banyak prestasi dalam bidang maharah kalam, dan metode yang digunakan mudah dipahami. Adapun kekurangannya yaitu media pembelajaran.