مناهج تعليم اللغة العربية في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانق :دراسة الحالة

مستخلص البحث

يهدف هذا البحث إلى: (1) كشف اتجاهات تعليم اللغة العربية في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانق، و(2) كشف تطبيق مناهج تعليم اللغة العربية في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانق.

استخدم الباحث المدخل الكيفي بدراسة الحالة. وللحصول على البيانات المطلوبة، استخدم الباحث طريقة المقابلة، والملاحظة والوثائق. ولتحليل البيانات، استخدم الباحث نموذج التحليل الكيفي للمايلز وهوبرمان حيث حلل البيابانات عن طريق جمع البيانات، وفرز البيانات، وعرض البيانات وأخذ الاستنتاج.

أما نتائج هذا البحث، فهي: أولا، هناك ثلاثة اتجاهات في تعليم اللغة العربية في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانق، وهي: (1) الاتجاه الديني حيث تكون اللغة العربية أداة لفهم الدين أي لفهم التعاليم الإسلامية واستيعات المصادر الإسلامية والثقافة والحضارة الإسلامية. وهذا الاتجاه واضح في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية وقسم تعليم اللغة العربية وقسم اللغة العربية وآدابها. و(2) الاتجاه العلمي حيث تكون اللغة العربية هدفا أي تهدف تعليم اللغة العربية إلى تزويد الطلبة بالعلوم والمهارات اللغوية. وهذا الاتجاه واضح في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية وقسم تعليم اللغة العربية وقسم اللغة العربية وآدابها (3) الاتجاه المهني والعملي حيث تكون اللغة العربية أداة لتحقيق الحياة أي يهدف تعليم اللغة العربية إلى تزويد الطلبة بالكفاءات والمهارات المختلفة التي تدعم مِهْنَتهم في المستقبل للحصول على عمل أو مهنة معينة. وهذا الاتجاه واضح في قسم تعليم اللغة العربية وقسم اللغة العربية وآدابها. ثانيا، يقوم البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية وقسم تعليم اللغة العربية وقسم اللغة العربية وآدابها بطوير وطبيق المناهج التي تسير على أساس إطار تربية أولي الألباب، حيث تعد الطلبة إلى أن يصبحون بشرًا الذين يتميزون بالقوة الروحية ومتانة الخلق وسعة العلم وإتقان الأداء. تحتوي المناهج على: (1) الأهداف التعليمية أو كفاءات الخريجين، و(2) المحتوى، و(3) طرائق التعليم، و(4) التقويم.

والنتيجة الأساسية لهذا البحث هي: أن نجاح تعليم اللغة العربية في الجامعات الإسلامية مرتبطة بتكامل اتجاهات تعليميها والمناهج الموضوعة لتحقيق تلك الاتجاهات.

ABSTRACT

The aims of this study are to (1) describe the orientation of learning Arabic at the Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang and (2) describe the implementation of Arabic Languange Teaching Curriculums at the State Islamic University Maulana Malik Ibrahim Malang.

This research uses a qualitative approach with case study as type of research. In order to obtain the required data, the researcher uses interview, observation, and documentation. Data are analyzed with the use of qualitative analysis by Miles and Huberman, where data are analyzed by: data collecting, data reduction, data representation, and conclusion.

The results of this research are the following: First, there are 3 orientations of Arabic learning at State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang, those are: (1) Religious orientation, where Arabic has become a tool to understand religion, the aim of which is to comprehend the Islamic teachings, sources, cultures, and civilization. The Researcher was able to discover such findings at the Special Program for Arabic language development, Arabic Language center and Arabic language and literature study program; (2) Academic orientation, where Arabic becomes the main goal, in which the aim of learning Arabic is to prepare university students with myriads of skills and talents with languange. Researcher was able to discover this finding at the special program for Arabic language development, Arabic language center and Arabic language and literature study program (3) Profession orientation, where Arabic becomes a tool which learning Arabic may enable student with assortments of skill and talent which are able to enhance their profession in the future and also to find certain job. Researcher discovered this finding at the Special Program for Arabic Language Development, the Arabic Language Education Study Program, and the Arabic Language and Literature Study Program. Second, Arabic courses that are available at the Maulana Malik Ibrahim Malang State Islam University has incorporated and implemented the Ulil Albab-based curriculum, where students are prepared to become persons with a deep spiritual life, high moral standard, broad knowledge, and strong professionalism. This curriculum consists of: (1) aim of study or graduate competency, (2) content, (3) teaching methodology, (4) evaluation.

The main findings of this research is the success in learning Arabic in Islamic universities is closely related to the integration of its orientation and curriculum which is prepared to achieve that orientation.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengungkap orientasi pembelajaran bahasa Arab di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, dan (2) mengungkap penerapan kurikulum-kurikulum pengajaran bahasa Arab di di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Untuk memperoleh data yang dibutuhkan, peneliti menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan model analisis kualitatif milik Miles dan Huberman, dimana data dianalisis dengan cara: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan.

Adapun hasil penelitian ini adalah: Pertama, ada 3 orientasi pembelajaran bahasa Arab di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, yaitu: (1) orientasi religius, di mana bahasa Arab menjadi alat untuk memahami agama, yaitu tujuan dari belajar bahasa Arab adalah untuk memahami ajaran, sumber, dan budaya serta peradaban Islam. Peneliti menemukan orientasi ini di Program Khusus Pengembangan Bahasa Arab (PKPBA), Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, dan Program Studi Bahasa dan Sastra Arab. (2) orientasi akademis, di mana bahasa Arab menjadi tujuan, yaitu tujuan dari belajar bahasa Arab adalah untuk membekali mahasiswa dengan berbagai keterampilan dan kemampuan berbahasa. Peneliti menemukan orientasi ini di Program Khusus Pengembangan Bahasa Arab (PKPBA), Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, dan Program Studi Bahasa dan Sastra Arab. (3) orientasi profesi, dimana bahasa Arab menjadi alat, yaitu tujuan dari belajar bahasa Arab adalah untuk membekali mahasiswa dengan berbagai keterampilan dan kemampuan yang bisa mendukung profesi mereka di masa depan untuk mendapatkan pekerjaan tertentu. Peneliti menemukan orientasi ini di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dan Program Studi Bahasa dan Sastra Arab. Kedua, lembaga-lembaga pengajaran bahasa Arab di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang menerapkan dan mengembangkan kurikulum berbasis Ulul Albab, dimana mahasiswa dipersiapkan untuk menjadi manusia yang memiliki kedalaman spiritual, keagungan akhlak, keluasan ilmu dan kematangan professional. Kurikulum tersebut berisi: (1) tujuan pembelajaran atau kompetensi lulusan, (2) isi atau muatan, (3) metodologi pengajaran, (4) evaluasi.

Adapun temuan utama dari penelitian ini adalah: bahwa keberhasilan pembelajaran bahasa Arab di Perguruan Tinggi Islam terkait erat dengan adanya integrasi pada orientasinya dan kurikulum yang dipersiapkan untuk mewujudkan orientasi tersebut.