تطوير "معجم الأبرار" في علم الصرف لإستيعاب المفردات العربية للمرحلة المتوسطة: بمدرسة فتاح هاشم المتوسطة الإسلامية بجومبانج

مستخلص البحث

أهمية تعليم وتعلم خاصة في تعليم اللغة العربية فنحن المعلم المرتبقة يجب أن تفكر في عملية التعليم. في عملية التعليم والتعلم كتفاعلبين المعلمين والطلاب الحواجز المشتركة في الاتصالات،بين الآخرينشرح المعلم المواد الأقل استجابة للطلابلأن اهتمام الطلاب متفرّع أو غير مركّز،مما يسبب الفوضى في التفسير لأن الاختلاف في القدرة وصعوبة فهم النص في الكتاب، لأن العيوب مفردات العربية لاستيعاب الطلاب وهي المفردات الفقيرة. وتمنع مثل هذه المشكلات يختار الباحث البرنامج معجم العربية في عملية تعليم اللغة العربية.

أما أهداف في هذا البحث هو 1).لمعرفة خطوات تطوير معجم الأبرار في علم الصرفلإستيعاب المفردات العربية بمرحلة المتوسطة. 2). لمعرفة فعالية تطوير معجم الأبرار في علم الصرفلإستيعاب المفردات العربية بمرحلة المتوسطة. يستخدم الباحث هو البحث والتطوير (R&D)المدخل نوعي الكمي.البحث والتطويريستخدم لوصف تطور المفردات العربية،يطوّر الباحث معجم الأبرار في علم الصرف بمرحلة المتوسطة.وباستخدام منهج كمي لتحديد فاعلية استخدام معجم الأبرار في علم الصرفبمدرسة المتوسطة الإسلاميةفتاح هاشم بجومبانج. خطوات البحث والتطوير هي: 1). تخليل الحاجات والمشكلات 2). جمع البيانات 3). تصميم المنتج 4). التحكيم من الخبراء 5). الإصلاحة الأولى 6). التجربة المبدئية 7). الإصلاحات الثانية 8). التجربة الميدانية 9). الإصلاحات الثالثة 10). منتاج الجماعي. وأما نتيجة في هذا البحث هو: 1). في استخدام هذا المعجم قد حققت الهدفومناسبة للمستوى المتوسط بتخصص معجم الأبرور في علم الصرف ومناسبة في كتاب اللغة العربية للمستوى المتوسط. 2).استخدام هذا المعجم يثبت فعالية.أن نتيجة الطلاب في الاختبار القبلي هو 72٪ في مستوى جيد، ونتيجة الطلاب في الاختبار البعدي هو 83٪ في مستوى "جيد جدًا".واستنتاج أن تطوير المعجم الأبرور في علمالصرف مناسب للمستوى المتوسط وفعالةلإستيعاب المفرداتالطلاب.

ABSTRACT

The importance of teaching and learning, especially our Arabic language as a prospective educator should pay attention to how the process of teaching. The process of teaching and learning as an interaction between teachers and students often occurs barriers in communication, among others, that teachers explain the less material responded to students because of the attention of students who branched or unfocused, causing chaos in interpretation because of differences in capture and difficulty in understanding the text which is in the book, due to the lack of Arabic vocabulary that is controlled by students ie poor vocabulary (poor of Mufrodat). And to prevent such problems, the author proposes the development of Arabic Language Dictionary in Arabic learning process.

The purpose of this study, researchers has compiled as follows: 1). To know the process of developing the al-abror dictionary in the science of sharaf for the mastery of Arabic vocabulary of middle level. 2). To know the effectiveness of al-abror dictionary development in sharaf science for the mastery of Arabic vocabulary of middle level.

The research uses R & D research (Research and Development) qualitative and quantitative approaches. The research and development used to describe the development of Arabic vocabulary mastery,penetili develops the al-abror dictionary in sharf science for the middle level. And using a quantitative approach to determine the effectiveness of the use of dictionary al-abror in sharf science in MTs fatahhasyimjombang. The steps of research and development are: 1). Abilities and problems 2). Data collection 3). Product design 4). Ratification of design 5).Fixed the design 6).Product trial 7).Product improvements 8).Product Trial 9).Product improvements 10).The final product.

The results of this study are: (1) the use of this dictionary has achieved the desired objectives and is appropriate for the middle level with the specialization of the al-abror dictionary in sharf in accordance with the Arabic language textbook of the middle level. (2) The use of this dictionary proves to be effective. That the average score of the students on the pre test is 72% with the predicate Good, and the average score of the students on the post test is 83% with the predicate "Very Good". And the conclusion that the development of al-abror dictionary in the science of neurology is appropriate for the middle level and effective in mastery of vocabulary students.

ABSTRAK

Pentingnya pengajaran dan pembelajarankhususnya Bahasa arab kita sebagai calon pendidik harus memperhatikan bagaimana proses pengajarannya. Proses belajar mengajar sebagai interaksi antara guru dan siswa sering terjadi hambatan-hambatan dalam komunikasi, antara lain yaitu guru menerangkan materi yang kurang direspon siswa karena perhatian siswa yang bercabang atau tidak fokus, sehingga menimbulkan kekacauan dalam penafsiran karena perbedaan daya tangkap dan kesulitan dalam memahami teks yang ada dalam buku tersebut, dikarenakan kurangnya kosakata Bahasa arab yang dikuasai siswa yaitu miskin kosakata (miskin Mufrodat).Dan untuk mencegah permasalahan seperti ini penulis mangajukan Pengembangan Kamus Bahasa Arab dalam proses pembelajaran Bahasa arab berlangsung.

Adapun tujuan dari penelitian ini, peneliti menyusun sebagai berikut: 1). Untuk mengetahui proses pengembangan kamus al-abror dalam ilmu sharaf untuk penguasaan kosakata bahasa arab tingkat menengah. 2). Untuk mengetahui efektifitas pengembangan kamus al-abror dalam ilmu sharaf untuk penguasaan kosakata bahasa arab tingkat menengah.

Adapun penelitian ini mengunakan penelitian R&D (Research and Development) pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Riset dan pengembangan yang digunakan untuk mendeskripsikan pengembangan penguasaan kosakata Bahasa arab, penetili mengembangkan kamus al-abror dalam ilmu sharf untuk tingkat menengah. Dan menggunakanpendekatan kuantitatif untuk mengetahui efektifitas penggunaan kamus al-abror dalam ilmu sharf di MTs fatah hasyim jombang. Adapun langkah-langkah penelitian dan pengembangan adalah : 1). Kemampuan dan masalah 2). Pengumpulan data 3). Desain produk 4). Ratifikasi desain 5). Memperbaiki desain 6). Uji coba produk 7). Perbaikan produk 8). Uji coba produk 9). Perbaikan produk 10). Produk akhir.

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) dalam penggunaan kamus ini telah mencapai tujuan yang diinginkan dan sesuai untuk tingkat menengah dengan kekhususan kamus al-abror dalam ilmu sharf yang sesuai dengan buku pelajaran Bahasa arab tingkat menengah. (2) Dalam penggunaan kamus ini terbukti efektif. Bahwa nilai rata-rata siswa pada pre test adalah 72% dengan predikat Baik, dan nilai rata-rata siswa pada post test adalah 83% dengan predikat “Baik Sekali”. Dan kesimpulannya bahwa pengembangan kamus al-abror dalam ilmu sharf ini sesuai untuk tingkat menengah dan efektif dalam penguasaan kosakata siswa.