Pengelolaan program Full Day School dalam membentuk karakter peserta didik di SD Islam Kota Blitar

مستخلص البحث

مدرسه اليوم الكامل هي مدرسه لليوم بأكمله أو عمليه التعليم والتعلم التي تتم ابتداء من 06.45-15.00 مع فتره انقطاع كل ساعتين. التالي ، يمكن للمدرسة ترتيب الدروس بحريه ، وتكييفها مع وزن الموضوعات ، الاضافه إلى تعميق المواد. حرف وسم والتركيز علي كيفيه تطبيق قيم الخير في شكل عمل أو سلوك. [كرتر] يحدد بالثقافة من الدماغ والقلب..

والغرض من هذا البحث هو: (1) وصف تنفيذ برامج المدرسة النهارية الكاملة في تشكيل طابع المتعلمين ف مدينه بلتار الاسلاميه الاوليه ، (2) وصف اشكال الانشطه في تشكيل طابع المتعلمين في بلتار ، في تشكيل طابع المتعلمين في بلتار (3) بلتار وصف العوامل المقيدة والداعمة في تشكيل شخصيه المتعلمين المكانية.

ولتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه ، يستخدم النهج النوعي مع نوع البحوث الميدانية. والاداه الرئيسية هي الباحثون أنفسهم ، وتقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والمراقبة والتوثيق. الكائنات في جمع البيانات هي المتعلمين والمعلمين والمهتمين في المدرسة.

ويبين البحث انه (1) التخطيط الذي تم من خلال المجلس التنفيذي للمؤسسة. ويستند التخطيط إلى عدم وجود مدرسه نهاريه كامله في ذلك الوقت بحيث يجمع بين المفاهيم الاكاديميه والدينية ، والممارسة لمده سته أيام (من الاثنين إلى السبت) وتقييم البرنامج الذي اجري كل يوم سبت بعد انتهاء الانشطه المتعلمين . (2) اشكال الانشطه في تشكيل طابع المتعلمين ، علي سبيل المثال مع هز المعلم اليوم ، والكشافة ، وغرس العقيقة ، والقران الكريم ، والمدارس الداخلية ، والصلاة والدعاء والجماعة. (3) العوامل المقيدة تحديدا ، مكان المدرسة والاسره والمجتمع. العوامل الداعمة ، اي المناهج المدرسية والبنية التحتية والمعلمين الطاقة

ABSTRACT

Full day school is a school for the entire day or the process of teaching and learning which is done starting at 06.45 – 15.00 with the duration of a break every two hours. Thus, the school can arrange lessons freely, adapted to the weight of the subjects and coupled with deepening material. Character marking and focus on how to apply the values of goodness in the form of action or behavior. Karater determined by the culture of the brain and the heart.

The purpose of this research is: (1) describe the implementation of programs full day school in shaping the character of learners in the primary Islamic City of Blitar, (2) mendiskripsikan forms of activities in forming the character of learners in the Islamic City of Blitar, SD (3) restricting factors and mendiskripsikan supporters in forming the character of learners in the primary Islamic City of Blitar.

To achieve the objectives above, qualitative approach is used with the type of field research. A key instrument is the researchers themselves, and data collection techniques used are interviews, observation and documentation. Objects in the collection of data is the learners, teachers and concerned at the school.

The research shows that, (1) the planning done through the Executive Board of the Foundation of NU. Planning is based on the lack of school full day school at that time so that combines academic and religious concepts, implementation was 6 days (Monday-Saturday) and evaluation of the program conducted every Saturday after the students events ended. (2) the forms of activities in forming the character of learners, e.g. with the teacher be shaken today, Scouts, planting of aqidah, tilawatil Quran, boarding schools, and praying duha and dzuhur congregation. (3) restricting factors namely, the location of the school, family and community. Supporting factors i.e., school curriculum, infrastructure and energy educators.

ABSTRAK

Full day school merupakan sekolah sepanjang hari atau proses belajar mengajar yang dilakukan mulai pukul 06.45 – 15.00 dengan durasi istirahat setiap dua jam sekali. Dengan demikian, sekolah dapat mengatur jadwal pelajaran dengan leluasa, disesuaikan dengan bobot mata pelajaran dan ditambah dengan pendalaman materi. Karakter menandai dan memfokuskan bagaimana mengaplikasikan nilai-nilai kebaikan dalam bentuk tindakan atau tingkah laku. Karater ditentukan oleh perangai dari otak dan hati.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan pelaksanaan program full day school dalam membentuk karakter peserta didik di SD Islam Kota Blitar, (2) mendiskripsikan bentuk-bentuk kegiatan dalam membentuk karakter peserta didik di SD Islam Kota Blitar, (3) mendiskripsikan faktor penghambat dan pendukung dalam membentuk karakter peserta didik di SD Islam Kota Blitar.

Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Instrumen kunci adalah peneliti sendiri, dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Objek dalam pengumpulan data adalah peserta didik, guru dan yang berkaitan di sekolah.

Hasil penelitian menujukkan bahwa, (1) perencanaan dilakukan melalui pengurus yayasan NU. Perencanaan ini didasari oleh kurangnya sekolah full day school pada saat itu sehingga menggabungkan konsep akademik dan religius, pelaksanaannya 6 hari (senin-sabtu) dan evaluasi program dilakukan setiap hari sabtu setelah kegiatan peserta didik berakhir. (2) bentuk-bentuk kegiatan dalam membentuk karakter peserta didik yaitu, bersalaman dengan guru dipagi hari, pramuka, penanaman aqidah pagi, tilawatil qur’an, pondok pesantren, dan shalat duha dan dzuhur berjamaah. (3) faktor penghambat yaitu, lokasi sekolah, lingkungan keluarga dan masyarakat. Faktor pendukung yaitu, kurikulum sekolah, sarana prasarana dan tenaga pendidik