تطوير مادة تعليم اللغة العربية على أساس منهج ٢٠١٣ للمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ بمالانج

مستخلص البحث

تقدم المواد الدراسية للدارسين لتحقيق أهداف معينة في مرحلة معينة، فيلزم أن تألف المواد تأليفا منظما ومناسبا لمستوى المتعلّم. والواقع أن المواد المقررة للمدرسة الثانوية الاسلامية هي الاستمرار من المواد المقررة في المدرسة الابتدائية والمتوسطة الاسلامية ويكون الطلاب الذين لم يسبقوا لهم تعلّم اللغة العربية عاجزون عن متابعة دروس اللغة العربية المقررة للمستوى الثانوي مزيدا بتوفير المادة التعليمية غير جيدة لدرس اللغة العربية، فرأى الباحث ضرورة لتطوير المادة الجيدة لطلبة المدرسة الثانوية الإسلامية.

وأما‌ أهداف ‌هذا ‌البحث، ‌فتطوير ‌المادة‌ المناسبة ‌للغة‌ العربية ‌وانتاج هذه ‌المادة هي ‌مادة تعليم ‌اللغة ‌العربية على أساس منهج ٢٠١٣ للمدرسة الإسلامية الحكومية ١ بمالانج ‌للفصل‌ العاشر ومدى فعاليتها كفاءة الطلبة في هذه المدرسة للفصل‌ العاشر في تعليم اللغة العربية.

وأما ‌المنهج ‌المستخدم ‌في هذا ‌البحث هو ‌منهج ‌البحث ‌التطويري بالمدخل الكيفي والكمي. واستخدم الباحث خطوات‌ البحث ‌التطويري ‌لسوغيونو الذي يطوره من بورغ وغول، ‌وهي: ‌تحليل ‌الاحتياجات‌ و‌جمع‌ البيانات‌ والمعلومات ‌‌وتصميم ‌المادة و تحكيم‌ الخبر ‌‌وتعديل ‌المادة ‌‌وتجربة ‌المادة‌‌ ١ وتحسين المادة وتجربة المادة ٢ وتحسين الانتاج النهائي. أما أفراد هذا البحث ٣٥ طلبا ومدرسه. والأساليب‌ المستخدمة‌ لجمع‌ البيانات‌ هي‌ الملاحظة ‌والمقابلة ‌والتوثيق ‌والاستبانة. ‌وأما‌ تحليل ‌البيانات‌ باستخدام ‌أسلوب ‌تحليل ‌المضمون ‌والوصفي ‌التحليلي والإحصائي الوصفي.

‌ونتائج‌ هذا ‌البحث هي ‌توفر ‌المادة ‌المطورة لتعليم ا‌للغة ‌العربية على ‌أساس منهج ٢٠١٣ ‌‌الاتي تحتوي ‌على‌ ثلاثة ‌دروس لطلبة المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ مالانج ‌للفصل‌ العاشر. وكل درس يشتمل على معيار الكفاءة والكفاءة الأساسية ودليل‌ استخدام ‌الكتاب‌ والإستماع والمفردات‌ والحوار ‌والقراءة ‌والقواعد ‌والكتابة ‌والتمرينات ‌المتنوعة‌ والمراجع. ومدى ‌فعالية هذه ‌المادة ‌المطورة ‌هي‌نتيجة التحكايم ‌من ‌الخبراء، ‌وتصل ‌جودة هذه ‌المواد ‌من ‌خبير ‌اللغة ‌والمحتوى ‌إلى ‌تقادير ‌مناسب جدا، ‌وأما ‌من ‌خبير‌ تصميم المادة أنها مناسب. وأما ‌نتيجة ‌تحليل‌ البيانات‌ من ‌خلال ‌الاساتبانة ‌مع ‌مدرس اللغة العربية تصل إلى تقدير مناسب جدا. ونتيجة ‌الاستبانة ‌من ‌آراء ‌المعلمن، ‌أنهم‌ يروا ‌أن ‌المادة ‌المطورة ‌مناساب جدا‌. وهذ يدل على نتيجة البحث بأن ‌استخدام ‌المواد ‌المطورة ‌يساعدهم‌ كثيرا ‌في‌ترقية‌ ‌كفاءة الطلبة في اللغة العربية. هذا مضبوط بنتيجة اخبار ت حساب أكبر من قيمة ت جدول وهي ١١،٨٤ (أكبر) ١،٧٠٨.

ABSTRACT

Text book is one of educational resources that increase the knowledge of students in the educational process, which is the most important educational source, because it represents the greatest educational prescribed curriculum, and provides the highest level of educational experiences geared to achieve educational goals desired, for this, the educational book represents a central place in the educational system. But in fact, most of the educational book is not effective to learn Arabic language. Therefore, the researcher want to develop the Arabic language book for Islamic High School.

This research aimed at developing Arabic Language teaching material for Islamic high school and determining the extent of the effectiveness of those teaching materials to improve the Arabic language skills of Islamic high school 1 Malang city.

Research and Development (R & D) is the method applied in this study with qualitative and quantitative approaches. Researchers also applied the steps of research development, proposed by Sugiono, and developed by Borg Gall and Gall, including: needs analysis, product design, product validation, user testing, product revision, tryout, product revision, and mass product. The tested subjects in this study consisted of 35 students and an Arabic teacher. Data collection technique applied interview, observation, documentation and questionnaire and the technique of data processing using content analysis, descriptive analysis, and descriptive statistical analysis.

The results of this study is the existence of Arabic teaching material for Islamic high school 1 Malang city prepared by using curriculum 2013 which consists of three themes, they are standard competence, basic competence, listening, vocabulary, conversation, reading text, and exercises. In addition, the book comes with guidelines for the users and both vocabularies and reference list. The results of the validation have been carried out by the expert in term of content and language of the teaching material, and they are very appropriate with the need of students. The experts of text books design also judged that the results are valued based on the students need. Furthermore, the results of data analysis through questionnaire for Arabic teacher indicated that these materials are crucial to be applied in Islamic high school 1 Malang city as it is in line with the opinion of the students of that book. Similarly, the use of the developed product teaching has significant effectiveness in improving Arabic language skills of students. This is proven by t-count (11,84)> t table (1.69).

ABSTRAK

Bahan ajar disediakan bagi siswa untuk mencapai tujuan tertentu pada tingkat tertentu, karena itu bahan ajar harus disusun dengan baik dan sesuai dengan tingkatan pembelajarnya. Kenyataannya, materi bahasa Arab yang ditentukan di tingkat MA adalah lanjutan dari materi di tingkat MI dan MTs., sehingga siswa yang belum pernah belajar bahasa Arab menjadi kesulitan mengikuti pelajaran bahasa Arab di tingkat MA, ditambah lagi dengan ketersediaan bahan ajar yang kurang efektif untuk pelajaran bahasa Arab, maka peneliti memandang perlu untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab untuk Madrasah Aliyah.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi bahasa Arab dengan menghasilkan produk bahan ajar bahasa Arab untuk Madrasah Aliyah serta mengetahui sejauh mana efektifitas bahan ajar bahasa Arab tersebut untuk meningkatkan kemampuan bahasa Arab siswa MAN 1 Kota Malang.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Peneliti juga menggunakan langkah-langkah penelitian pengembangan yang dikemukakan oleh Sugiono yang dikembangkan dari Borg Gall and Gall, berupa: analisis kebutuhan, desain produk, validasi produk, ujicoba pemakaian, revisi produk, ujicoba produk, revisi produk dan produk masal. Adapun subjek uji coba dari penelitian ini terdiri atas 35 siswa dan guru bahasa Arab. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi dan angket. Sedangkan pengolahan datanya menggunakan teknik analisis isi, analisis deskriptif dan analisis statistik deskriptif.

Hasil penelitian ini adalah adanya sebuah buku ajar bahasa Arab untuk Madrasah Aliyah yang materinya disusun dengan berdasarkan kurikulum 2013 yang terdiri atas tiga tema. Adapun setiap judulnya mencakup: kompetensi inti, kompetensi dasar, menyimak, kosakata, hiwar, qira’ah dan latihan-latihan. Selain itu juga, buku ini dilengkapi dengan pedoman penggunaan buku, daftar mufradat dan daftar rujukan. Hasil dari validasi yang telah dilakukan oleh validator ahli isi dan bahasa terhadap bahan ajar ini bernilai sangat sesuai, sedangkan dari validator ahli desain buku teks , hasilnya sesuai. Selain itu juga, hasil analisis data yang didapat melalui angket guru bahasa Arab menunjukkan bahwa adanya kecocokan bahan ajar ini untuk diterapkan di MAN 1 Kota Malang. Pendapat tersebut senada dengan pendapat para siswa terhadap buku tersebut. Begitu pula penggunaan produk bahan ajar yang telah dikembangkan memiliki efektifitas yang signifikan dalam peningkatan kemampuan bahasa Arab siswa. Ini dibuktikan dengan nilai thitung (11,84) > ttabel (1,69).