Muatan nilai-nilai multikultural pada buku ajar PAI dalam buku teks Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti tingkat SMA terbitan Kemendikbud tahun 2017

مستخلص البحث

كتب النص هو مصدر رئيسي للتعلم للطلاب والإرشاد للمعلمين، وأيضا وسيلة فعالة ووسائل الاعلام للحصول علي معلومات عن تدريس قيمة التنوعة. وهناك حالات عديدة من التعصب واعمال العنف لصالح الدين. وينبغي ان يكون التعليم الديني معبرا، اي باتاحة المجال للطلاب للقيام بالتامل والقيم المتعلقة بالاستيعاب الذي يقدر الفرق بما ان اندونيسيا بحاجه إلى مركبات. ومع ذلك، فان الحقيقة في بحث الكتاب المدرسي من الطلاب كمصدر للتعلم هو انها تحتوي علي محتوي التعصب.

وتهدف الدراسة إلى وصف وتحليل محتوي القيم المتعددة الثقافات التي وضعت في الكتاب المدرسي للمواضيع الطلابية في تربية الإسلامية في مستوى مدرسة العالية من وزاره كمينديكبد 2017 سنة. وصف وتحليل دقه تطور القيم المتعددة الثقافات مع تطوير كتب النص تربية الإسلامية في مستوى مدرسة العالية من وزاره كمينديكبد 2017 سنة.

يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا للمكتبات من نوع البحث (البحث العلمي). من خلال مصادر البيانات الاولية والثانوية مع تقنيات جمع البيانات تحليل الوثائق، والباحثين اجراء تحليل البيانات باستخدام تحليل محتوي كتب النص الدراسة تربية الإسلامية والإخلاق لصف 10، 11، و 12 في مستوى مدرسة العالية.

نتائج هذا البحث أن : (1) كتب النص الدراسة تربية الإسلامية والإخلاق لصف 10، 11، و 12 في مستوى مدرسة العالية تحتوي بالفعل علي العديد من القيم المتعددة الثقافات. القيم المتعددة الثقافات في الكتب النص تربية الإسلامية قيمة التسامح والديمقراطية والعدالة والمساواة الأكثر بروزا في الكتب النص تربية الإسلامية يعنى قيمة التسامح. (2) دقه تطوير القيم المتعددة الثقافات مع تطوير الكتب النص في تربية الإسلامية في مستوى مدرسة العالية من وزاره كمينديكبد 2017 سنة الواردة في الكتب النص لصف 10 32%، لصف 11 21%، ولصف 12 25%.

ABSTRACT

Textbooks are the primary source of learning for students and guidelines for teachers. It is also an effective means and media to obtain information about the teaching of diversity values. There are many cases of intolerance and violent acts on behalf of religion. Religious education should be Reaktid, which is to make room for the students to do contemplation and internalization values that appreciate the difference as Indonesia needs a compound. However, the fact in a textbook research of students as a source of learning is that they contain the content of the intolerant.

The research aims to describe and analyse the content of multicultural values developed in the textbook of Students of the Islamic Religious education school level of Kemendikbud 2017. To describe and analyze the accuracy of the development of multicultural values with the development of Islamic religious education textbook SMA level published in Kemendikbud 2017.

This research uses a qualitative approach of library research. Through primary and secondary data sources with the technique of document analysis data, researchers conduct data analysis using the analysis of the contents of the PAI lesson textbooks and the ethics of class X, XI and XII SMA.

The results of this study showed that: 1) The PAI lesson textbooks both class X, XI and XII already contain a lot of the content of multicultural values. The multicultural values in the PAI textbook include values of tolerance, democracy, fairness and equality. And the more prominent in the PAI textbook is the value of tolerance. 2) The accuracy of the development of multicultural values with the development of Islamic Religious education textbook High School level (2017), which is contained in the X-grade textbooks of 32%, class text book XI 21% and textbooks class XII 25%.

ABSTRAK

Buku teks merupakan sumber belajar utama bagi siswa dan pedoman bagi guru, selain itu juga sebagai sarana dan media efektif untuk memperoleh informasi mengenai ajaran nilai-nilai keberagaman. Ada banyak kasus mengenai intoleransi dan tindak kekerasan yang mengatasnamakan agama. Pendidikan agama seharusnya bersifat reflektif, yaitu dengan memberikan ruang bagi siswa untuk melakukan perenungan dan internalisasi nilai yang menghargai perbedaan sebagaimana kebutuhan Indonesia yang majemuk. Namun, Namun, faktanya dalam sebuah riset buku teks siswa sebagai sumber belajar siswa disinyalir mengandung muatan-muatan intoleran

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan dan menganalisis muatan nilai-nilai multicultural yang dikembangkan dalam buku teks siswa mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) tingkat SMA terbitan kemendikbud tahun 2017. Untuk mendeskripsikan dan menganalisis ketepatan pengembangan nilai-nilai multikultural dengan pengembangan buku teks pendidikan agama Islam (PAI) tingkat SMA terbitan kemendikbud tahun 2017.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian pustaka (liblary research). Melalui sumber data primer dan sekunder dengan teknik pengumpulan data telaah analisis dokumen, peneliti melakukan analisa data dengan menggunakan analisis isi terhadap buku teks pelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas X, XI, dan XII SMA.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Buku teks pelajaran PAI baik kelas X, XI,XII sudah banyak mengandung muatan nilai-nilai multicultural. Nilai-nilai multicultural dalam buku teks PAI mencakup nilai toleransi, demokrasi, keadilan dan kesetaraan yang lebih menonjol dalam buku teks PAI adalah nilai toleransi. 2) Ketepatan pengembangan nilai-nilai multikultural dengan pengembangan buku teks pendidikan agama Islam (PAI) tingkat SMA terbitan kemendikbud tahun 2017 yang terkandung dalam buku teks kelas X sebanyak 32%, buku teks kelas XI 21%, dan buku teks kelas XII 25%.